內(nèi)訓師線上（直播）授課技巧能力提升訓練

  培訓講師：吳軍

講師背景：
吳軍老師演講與表達實戰(zhàn)教練TTT培訓實戰(zhàn)專家天津大學碩士研究生（2008級）國家注冊咨詢師（投資）國家高級企業(yè)培訓師（一級）美國項目管理專業(yè)人士資格認證（PMP）AACTP（美國培訓認證協(xié)會）注冊培訓師2016、2017年曾兩次獲得中部地區(qū) 詳細>>

吳軍
    課程咨詢電話：

內(nèi)訓師線上（直播）授課技巧能力提升訓練詳細內(nèi)容

內(nèi)訓師線上（直播）授課技巧能力提升訓練

課程背景：



隨著市場競爭愈發(fā)嚴峻，很多企業(yè)開始意識到：企業(yè)的培訓工作不能僅僅依靠外部的培訓公司，還必須建立一支優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部培訓師隊伍，讓這些了解企業(yè)、在崗位中發(fā)揮出卓越績效的人才走向三尺講臺，培養(yǎng)發(fā)展員工，讓他們將企業(yè)的精神、成功的歷史經(jīng)驗和案例融入到課程中，這將會大大提高培訓效果，節(jié)約培訓成本。



然而，我們的企業(yè)管理人員、行業(yè)精英、技術(shù)專家要走向三尺講臺或直播平臺，并非一日之功。培訓師的培養(yǎng)關鍵在技能的培養(yǎng)，而技能的培養(yǎng)需要依靠科學的指導。很多企業(yè)內(nèi)部講師都是各業(yè)務部門的精英與骨干，實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富，但線上（直播）授課技巧能力欠缺，導致傳統(tǒng)培訓照本宣科，見效不直接、效率不高。本課程結(jié)合企業(yè)實際需求，提供多種線上直播授課互動技巧，并在培訓過程中運用多種教學手法并配合大量情境演練于輔導，確保學員“在教中學”，實現(xiàn)培訓師綜合技能與實戰(zhàn)水平全面提升，能講好線上直播課。



課程收益：



線上授課技巧：



l 描述線上直播軟硬件準備及運用線上直播肢體語言微表情提升直播感染力。



l 運用線上直播課程的4要4不要技巧及4種互動設計提升線上課程的生動性。



l 運用7種引人入勝的線上趣味開場導入技巧、8種感性線上直播授課技巧。



l 運用4種練習方法、4種線上互動式回顧技巧提升直播課生動性。



l 運用導入、講解、回顧的自然學習模式進行有趣有料的直播授課。



授課對象：企業(yè)內(nèi)訓師、企業(yè)管理者、培訓管理者。



授課時數(shù)：2天，6小時/天



教學方法：講授法、視頻教學、案例分析、小組討論、游戲體驗法、角色扮演法、小組演練等。



課程大綱



線上（直播）授課技巧



第一講直播技巧與肢體語言



一、直播注意事項



1. 四要



? 對象感



? 對話感



? 場景感



? 角色感



2. 四不要



? 照本宣科



? 枯燥乏味



? 情緒冷淡



? 全是文字



二、直播肢體語言微表情



1. 聲法



? 輕重緩急



? 抑揚頓挫



2. 面法



? 匹配



? 微笑



? 自然



3. 眼法



? 觸訣



? 罩訣



? 貼訣



4. 手法



? 巴馬式



? 切菜式



? 開合式



【案例分析】楊冪朱茵表情替換、馮小剛《開講啦》演講、雷軍內(nèi)部演講移動案例、馬云演講手勢分析案例、余世維培訓案例



三、直播互動技巧



1. 線上互動原則：



? 簡單化



? 視覺化



? 趣味化



四、線上課程4大互動設計



1. 開場互動



? 開場call



? 歡迎學員



2. 講解互動



? 快速投票



? 打鉤連線



3. 練習互動



? 快速投票



? 打鉤連線



4. 回顧互動



? 趣味加分



? 快速測試



第二講線上直播授課技巧設計



一、自我介紹設計



1. 數(shù)字介紹法



2. 欲擒故縱法



3. 信息篩選法



4. 隱喻介紹法



二、課堂約定設計



1. 三要三不要



2. 趣味約定法



3. 拍攝約定法



三、線上授課開場設計



1. 入場調(diào)查法



2. 線上標尺法



3. 故事接龍法



4. 線上提問法



5. 線上故事法



6. 視頻圖片法



7. 游戲教學法（線上）



四、直播講解設計8部曲



1. 雨刷法



2. 力場矩陣



3. 實物道具



4. 故事講授法



5. 圖形（片）展示



6. 輕型互動



7. 幽默元素



8. 視聽資料



五、直播互動練習設計4法寶



1. 案例分析



2. 游戲練習



3. 連麥分享



4. 選填連判



六、直播收官設計4部曲



1. ORID回顧法



2. 情緒地圖法



3. 關鍵學習點法



4. 個人廣告片



第三講線上PPT的轉(zhuǎn)換設計



一、結(jié)構(gòu)清晰



1. WWH



2. PRM



3. 要素型



4. 流程型



二、排版簡潔



1. 目錄式排版



2. KISS式排版



3. 圖文式排版



? 矢量插圖



? 動態(tài)插圖



三、動畫活躍



1. 切換動畫



2. 平滑動畫



3. 特效動畫



第四講問題回應與點評



一、問題回應技巧



1. 有把握的問題



? 時間



? 空間



? 支點



2. 無把握的問題



? 認可贊賞



? 反問回去



? 集體智慧



? 課后指導



二、點評評估技巧



1. 漢堡包法



2. 比喻法



3. 就地法



4. 首字母法



5. 點評原則



? 聚焦



? 具體



? 解釋



? 可操作



第五講授課實戰(zhàn)演練力



一、實戰(zhàn)演練



1. 課程設計



2. 擂臺PK



3. 小組互評



4. 老師講評



二、一課四講



1. 實講：我講你聽



2. 示講：我做你看



3. 視講：我看你講



4. 試講：你講我評



三、行動落地



1. 學員課后寫出5個課程中的收獲點



2. 學員課后列出3個指導實際工作的行動項



3. 學員課后聚焦1個立刻去做的具體行動



【案例分析】學員案例分析



【實操工具】531行動計劃表、授課能力反饋表



 

吳軍老師的其它課程

課程背景：隨著市場競爭愈發(fā)嚴峻，很多企業(yè)開始意識到：企業(yè)的培訓工作不能僅僅依靠外部的培訓公司，還必須建立一支優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部內(nèi)訓師隊伍，讓這些了解企業(yè)、在崗位中發(fā)揮出卓越績效的人才走向三尺講臺，培養(yǎng)發(fā)展員工，讓他們將企業(yè)的精神、成功的歷史經(jīng)驗和案例融入到課程中，這將會大大提高培訓效果，節(jié)約培訓成本。然而，我們的企業(yè)管理人員、行業(yè)精英、技術(shù)專家要走向三尺講臺，并

 講師：吳軍詳情

課程背景：一方面，在企事業(yè)單位，書面表達幾乎無處不在。各類年終總結(jié)、發(fā)言稿，計劃、通知、函、請示、報告、通告……這些常用公文你會寫嗎很多人寫不好公文，并不是因為腦子里空無一物，而是因為思考不夠清晰，導致書寫不夠流暢。本“公文寫作”課程會提供金字塔原理寫作工具，就是從根本上解決思考問題，讓思考更清晰，下筆更有神。以專業(yè)的解讀，幫你掌握提高公文寫作能力的方法；用

 講師：吳軍詳情

課程背景：TED演講被公認為世界上最高水平的演講，無論是演講者、演講主題、演講內(nèi)容、演講效果還是演講技巧，它已經(jīng)創(chuàng)下了總計10億多次的視頻點擊量，成為公眾演講的“金牌標準”。我們結(jié)合自身多年在演講培訓方面的經(jīng)驗，在觀看和分析了上百部最受歡迎的TED演講視頻，以及與一些著名演講大咖充分溝通的基礎上，總結(jié)出了成就優(yōu)秀演講的7大秘訣。然而，因為不懂得TED演講的秘

 講師：吳軍詳情

本輔導方案按照“課程開發(fā)——授課技巧”的“二階一體”思路設計，每階段一天，項目以企業(yè)經(jīng)驗性人才為對象，以萃取以往經(jīng)驗為標準，一站式解決內(nèi)訓師從內(nèi)到外的技能修煉，二階高效輔導訓練后，每名學員都能獨立開發(fā)課程并獨立授課。在“課程開發(fā)”階段（1天），根據(jù)企業(yè)實際需求和學員情況，開展“以問題為導向”的培訓課程開發(fā)模式，在1天的課程開發(fā)工作坊中形成初版的課程成果！在“

 講師：吳軍詳情

本輔導方案按照“授課技巧與互動控場——評審認證”的“二階一體”思路設計，項目以企業(yè)經(jīng)驗性人才為對象，以內(nèi)訓師評審比賽認證為手段，以賽促訓，一站式解決內(nèi)訓師從內(nèi)到外的技能修煉，高效培訓后，每名學員都能獨立授課。在“授課技巧與互動控場”階段（1.5天+1晚），通過量身定制的授課技巧輔導，讓內(nèi)訓師在已有課件的基礎上，大膽霸占舞臺，導師將全程帶領學員學習一系列授課技

 講師：吳軍詳情

?本輔導方案按照“課程開發(fā)——授課技巧——實戰(zhàn)評審”的“三階一體”思路設計，每階段一到兩天，項目以企業(yè)經(jīng)驗性人才為對象，以萃取以往經(jīng)驗為標準，一站式解決內(nèi)訓師從內(nèi)到外的技能修煉，三階高效輔導訓練后，每名學員都能獨立開發(fā)課程并獨立授課。整個項目以結(jié)果為導向，現(xiàn)場出成果，人人出成果。在“課程開發(fā)”階段（1天），根據(jù)企業(yè)實際需求和學員情況，開展“以問題為導向”的培

 講師：吳軍詳情

本輔導方案按照“授課與演講技巧輔導——課件與內(nèi)容打磨輔導”的“二階一體”思路設計，項目以企業(yè)經(jīng)驗性人才為對象，以萃取以往經(jīng)驗為標準，一站式解決內(nèi)訓師從內(nèi)到外的技能修煉，二階高效輔導后，每名學員都能在之前課件基礎上進行完美進化。在第一階段“授課與演講技巧輔導”部分（1天），根據(jù)企業(yè)實際需求和學員情況，開展“以問題為導向”的培訓課程開發(fā)模式，上午以授課培訓為主，

 講師：吳軍詳情

本方案按照“授課技巧——實戰(zhàn)輔導——實戰(zhàn)評審”的“三階一體”進階思路設計，以企業(yè)經(jīng)驗性人才為對象，以上臺精彩呈現(xiàn)為標準，一站式解決內(nèi)訓師從內(nèi)到外的技能修煉，三階高效訓練后，每名學員都能迭代出課程成果并進行精彩授課。在“授課表達力”階段（2天），根據(jù)企業(yè)實際需求和學員情況，從授課技巧、表達技巧、臺風呈現(xiàn)和PPT制作等方面提升授課的精彩掌控。讓內(nèi)訓師在已有課件的

 講師：吳軍詳情

本輔導方案按照“課程開發(fā)——授課技巧——實戰(zhàn)評審”的“三階一體”思路設計，每階段一到兩天，項目以企業(yè)經(jīng)驗性人才為對象，以萃取以往經(jīng)驗為標準，一站式解決內(nèi)訓師從內(nèi)到外的技能修煉，三階高效輔導訓練后，每名學員都能獨立開發(fā)課程并獨立授課。整個項目以結(jié)果為導向，現(xiàn)場出成果，人人出成果。在“課程開發(fā)”階段（1天），根據(jù)企業(yè)實際需求和學員情況，開展“以問題為導向”的培訓

 講師：吳軍詳情

本輔導方案按照“課程開發(fā)（含課件制作與美化）——授課技巧——輔導評審”的“三階一體”思路設計，每階段一到兩天，項目以企業(yè)經(jīng)驗性人才為對象，以萃取以往經(jīng)驗為標準，一站式解決內(nèi)訓師從內(nèi)到外的技能修煉，三階高效輔導訓練后，每名學員都能獨立開發(fā)課程并獨立授課。整個項目以結(jié)果為導向，現(xiàn)場出成果（3.0版講師課件），人人出成果。在“課程開發(fā)”階段（2天），根據(jù)企業(yè)實際需

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清華大學卓越生產(chǎn)運營總監(jiān)高級研修班
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