《TTT-思維導(dǎo)圖》

  培訓(xùn)講師：李豐碩

講師背景：
李豐碩老師——AIGC高效應(yīng)用和TTT項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)專家?曾任：佛山法迪奧（中國(guó)高端不銹鋼櫥柜制造企業(yè)TOP1）企業(yè)大學(xué)商學(xué)院學(xué)院院長(zhǎng)?曾任：新三板新勵(lì)成教育科技（中國(guó)口才TOP1）企業(yè)大學(xué)培訓(xùn)總監(jiān)?曾任：新啟航教育科技（中國(guó)AI培訓(xùn)TOP10） 詳細(xì)>>

李豐碩
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《TTT-思維導(dǎo)圖》詳細(xì)內(nèi)容

《TTT-思維導(dǎo)圖》

《TTT-思維導(dǎo)圖》
課程背景：
你是否也經(jīng)歷過(guò)這樣的困境？面對(duì)冗長(zhǎng)的會(huì)議記錄和零散的想法，感覺(jué)信息像一團(tuán)亂麻，怎么也理不清；辛苦做了幾頁(yè)筆記，回頭卻抓不住重點(diǎn)，好像什么都記了，又好像什么都沒(méi)記?。粓F(tuán)隊(duì)討論時(shí)，大家各執(zhí)一詞，思路散落四處，難以凝聚成清晰的行動(dòng)路徑。
這些看似不同的問(wèn)題，都指向同一個(gè)核心痛點(diǎn)：我們習(xí)慣的線性記錄方式，正在無(wú)形中束縛和割裂我們的思考。?這導(dǎo)致了效率的低下：思維混沌、缺乏邏輯、難以記憶和激發(fā)創(chuàng)意。
我們往往誤以為，記下文字就等于理清了思路。但真相是，傳統(tǒng)條列式的筆記，恰恰扼殺了我們大腦天生的、發(fā)散的、關(guān)聯(lián)性的思考能力。你的思維本是立體的網(wǎng)絡(luò)，卻被迫塞進(jìn)了一維的清單里。
這門(mén)課將帶你打破這種“線性思維”的困局。思維導(dǎo)圖不僅僅是一個(gè)工具，它更是一種“視覺(jué)化思考”的全新語(yǔ)言，能幫你將混亂的信息瞬間梳理得井井有條，讓復(fù)雜的邏輯關(guān)系一目了然。
在這里，你將學(xué)到如何用一張圖，清晰規(guī)劃項(xiàng)目、高效準(zhǔn)備報(bào)告、有效激發(fā)靈感，讓你的思考過(guò)程變得既直觀又強(qiáng)大。
是時(shí)候?yàn)槟愕拇竽X解鎖更高維的思考方式了。讓我們一起，將混沌的思路，變成清晰的行動(dòng)力。
課程收獲：
?1、讓思維可視化，提升思維能力，提升創(chuàng)意思維、全局思維、邏輯思維、?縱深思維
2、思維導(dǎo)圖式筆記法， 培訓(xùn)筆記，會(huì)議筆記，學(xué)習(xí)筆記……一目了然，高效記憶，系統(tǒng)架構(gòu)，高效執(zhí)行
3、思維導(dǎo)圖式演講法，構(gòu)建演講的條理邏輯，輕松演講不忘詞
4、思維導(dǎo)圖式工作法，項(xiàng)目管理，目標(biāo)規(guī)劃……提升工作效率，讓你每天多出一兩個(gè)小時(shí)
5、思維導(dǎo)圖式閱讀法，兩小時(shí)閱讀一本書(shū)，擁有搭建知識(shí)宮殿，成為行業(yè)專家的能力
6、思維導(dǎo)圖系統(tǒng)思維總結(jié)法，構(gòu)建系統(tǒng)、讓工作、學(xué)習(xí)輕松高效
7、四度思維項(xiàng)目管理法，從無(wú)到有，從有到優(yōu)
8、對(duì)于組織來(lái)說(shuō)，集體思維導(dǎo)圖，集合眾人智慧，高效高品質(zhì)解決問(wèn)題
培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)中高管理人員，企業(yè)家，上班族，大學(xué)生
培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)：2天
培訓(xùn)目標(biāo)：
通過(guò)培訓(xùn)，讓參訓(xùn)對(duì)象：
可以高效的管理時(shí)間；
可以高效的學(xué)習(xí)；
可以高效的掌握新技能；
可以更快速度抓住機(jī)會(huì)...
課程定位：
思維導(dǎo)圖是一門(mén)提升學(xué)員四度思維能力，提升個(gè)人和組織的學(xué)識(shí)和效率的課程
課程特色：
?1. 一流導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)，更有針對(duì)性；
?2. 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，針對(duì)性解決學(xué)員需求；
?3.?開(kāi)放式課堂，提升學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，快樂(lè)學(xué)習(xí)
?4.?參與式教學(xué)，讓學(xué)員在演練式學(xué)習(xí)中掌握方法
?5.?小組及上臺(tái)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作溝通能力，增強(qiáng)自信心
??6. 課后21天打卡，鞏固訓(xùn)練
??7. 建立【高效學(xué)習(xí)俱樂(lè)部】，鞏固知識(shí)，交流切磋
授課方式：
理論講授+案例分析+小組游戲+視頻賞析+角色扮演+互動(dòng)演練與點(diǎn)評(píng)
（互動(dòng)式教學(xué)，需要準(zhǔn)備白板和無(wú)線麥、每個(gè)小組不低于二張大白紙（60cm×90cm）和二支不同顏色的白板筆；
學(xué)員按6~8人一組分組就座，按魚(yú)骨型方式擺放桌椅，人數(shù)不超過(guò)40人時(shí)授課效果最佳。）
課程綱要
第一講 思維導(dǎo)圖的心法和技法
1.?了解大腦的無(wú)限潛能
2.?了解學(xué)好思維導(dǎo)圖的關(guān)鍵
3.?訓(xùn)練思維的廣度——發(fā)散性思維
4.?提成思維的速度——收斂性思維
5.?提升高效思維能力，進(jìn)行思維訓(xùn)練，讓思維可視化
6.?天才筆記升級(jí)——學(xué)會(huì)繪制打開(kāi)創(chuàng)意和高效記憶的思維導(dǎo)圖的七大技法
第二講 思維導(dǎo)圖瞬間整理思路
1.?學(xué)會(huì)思維導(dǎo)圖的初步運(yùn)用
2.?快速梳理思路，提升條理邏輯性，自信演講
3.?學(xué)會(huì)思維導(dǎo)圖式的記憶素材，整理他人的思路
第三講 思維導(dǎo)圖抓重點(diǎn)理關(guān)系長(zhǎng)智慧
1.?學(xué)會(huì)思維導(dǎo)圖找關(guān)鍵理關(guān)系的能力
2.?學(xué)會(huì)思維導(dǎo)圖式的復(fù)述素材，化繁為簡(jiǎn)，快速?gòu)?fù)述
3. 學(xué)會(huì)思維導(dǎo)圖式的讀書(shū)筆記，理思路，深度思考，長(zhǎng)智慧。
4.?快速抓大放小，全局思考，整合海量信息
第四講 思維導(dǎo)圖視頻聽(tīng)記／講座聽(tīng)記
1.?提升專注力和分析能力
2. 提升抓住別人講話的重點(diǎn)和提升邏輯的能力
3. 學(xué)會(huì)思維導(dǎo)圖整理視頻聽(tīng)記
第五講 思維導(dǎo)圖式閱讀——兩小時(shí)閱讀一本書(shū)
1.學(xué)會(huì)思維導(dǎo)圖式閱讀
2.學(xué)會(huì)用兩到四個(gè)小時(shí)快速閱讀一本書(shū)
3.學(xué)會(huì)快速整合資源，化繁為簡(jiǎn)的能力
4.學(xué)會(huì)從大量資訊中檢索有用關(guān)鍵信息的能力
第六講 思維導(dǎo)圖軟件運(yùn)用——總結(jié)性思維導(dǎo)圖
1.?學(xué)會(huì)思維導(dǎo)圖軟件
2.?學(xué)會(huì)思維導(dǎo)圖做總結(jié)
第七講 思維導(dǎo)圖項(xiàng)目策劃——四度思維運(yùn)用
1.?學(xué)會(huì)系統(tǒng)思維能力
2. 學(xué)會(huì)四度思維（廣深高速），進(jìn)行項(xiàng)目策劃。
3.?學(xué)會(huì)項(xiàng)目策劃的3R2S策劃法
4.?學(xué)會(huì)項(xiàng)目策劃5W2H的運(yùn)用
5.?立體構(gòu)思，項(xiàng)目策劃，人生規(guī)劃，問(wèn)題解決，時(shí)間管理
第八講 集體思維導(dǎo)圖——目標(biāo)策劃法
1.?用思維導(dǎo)圖組織集體智慧
2.?學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作解決問(wèn)題，目標(biāo)管理
3.?學(xué)會(huì)swot分析法
4.?學(xué)會(huì)兩分決策法
5.?學(xué)會(huì)用思維導(dǎo)圖做目標(biāo)管理?

 

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