《從“碎片化學(xué)習(xí)”到“系統(tǒng)化賦能”：高效LD體系設(shè)計與運營》
《從“碎片化學(xué)習(xí)”到“系統(tǒng)化賦能”：高效LD體系設(shè)計與運營》詳細內(nèi)容
《從“碎片化學(xué)習(xí)”到“系統(tǒng)化賦能”：高效LD體系設(shè)計與運營》
《從“碎片化學(xué)習(xí)”到“系統(tǒng)化賦能”：
高效LD體系設(shè)計與運營》
主講：張子斌老師
【課程背景】
當(dāng)下，企業(yè)培訓(xùn)投入大但效果差？員工學(xué)習(xí)積極性低？傳統(tǒng)培訓(xùn)轉(zhuǎn)化率低于15%，企業(yè)需要構(gòu)建以業(yè)務(wù)問題為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方案。
研究顯示，場景化學(xué)習(xí)設(shè)計可提升知識應(yīng)用率40%，學(xué)習(xí)發(fā)展（LD）需聚焦“業(yè)務(wù)痛點”，構(gòu)建“需求分析-課程開發(fā)-效果轉(zhuǎn)化”閉環(huán)，讓培訓(xùn)真正成為生產(chǎn)力。
【課程收益】
掌握LD體系搭建的“五步法”（戰(zhàn)略對齊、需求診斷、內(nèi)容開發(fā)、運營實施、效果評估）；
學(xué)會設(shè)計崗位學(xué)習(xí)地圖與課程體系；
落地“訓(xùn)后轉(zhuǎn)化”工具，提升培訓(xùn)ROI。
【課程特色】
需求診斷：課前充分溝通，確定培訓(xùn)的需求定位和要求，并針對性的提出解決方案
定制課程：結(jié)合需求對象的工作場景，設(shè)計到培訓(xùn)的過程中
模擬演練：結(jié)合企業(yè)的實際情況，用方法和工具，指導(dǎo)進行現(xiàn)場演練
工具落地：方法和工具全程使用，既有理論，還有實踐，案例豐富，工作實操性強
【課程對象】
企業(yè)人力資源工作人員
【課程時間】
1天（6小時/天）
【課程大綱】
1、LD破局：從“培訓(xùn)”到“學(xué)習(xí)賦能”
LD的核心價值：解決業(yè)務(wù)問題 vs 員工能力短板
學(xué)習(xí)發(fā)展體系的三大支柱（內(nèi)容/技術(shù)/運營）
誤區(qū)澄清：“為了培訓(xùn)而培訓(xùn)”的六大陷阱
2、模塊2：精準需求診斷：讓培訓(xùn)“對癥”
三層需求分析（組織/崗位/個人）
調(diào)研工具組合（問卷/訪談/績效數(shù)據(jù)分析）
實戰(zhàn)：某業(yè)務(wù)部門培訓(xùn)需求診斷案例推演
3、模塊3：課程體系設(shè)計：從“零散課程”到“學(xué)習(xí)地圖”
崗位學(xué)習(xí)地圖設(shè)計四步驟（職業(yè)路徑/能力分析/課程匹配/周期規(guī)劃）
精品課程開發(fā)邏輯（案例/互動/場景化）
分組任務(wù)：繪制某崗位學(xué)習(xí)地圖框架
4、運營與轉(zhuǎn)化：讓學(xué)習(xí)“落地”
混合式學(xué)習(xí)設(shè)計（線上+線下+行動學(xué)習(xí)）
訓(xùn)后轉(zhuǎn)化工具：OJT（在崗訓(xùn)練）計劃/復(fù)盤會/績效掛鉤機制
數(shù)據(jù)化評估：柯氏四級評估法落地要點
張子斌老師的其它課程
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講師：張子斌詳情
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《智造未來：國際化人才職業(yè)躍遷工作坊》 01.21
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