創(chuàng)新專利課程體系
《玩轉(zhuǎn)課堂-創(chuàng)新學(xué)習(xí)體驗(yàn)與促動(dòng)技術(shù)》培訓(xùn)收益深入了解促動(dòng)技術(shù)的理論知識(shí)掌握促動(dòng)技術(shù)的精髓及方法了解組織如何實(shí)現(xiàn)促動(dòng)技術(shù)掌握促動(dòng)技術(shù)的步驟技巧授課對(duì)象企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課程大綱（2天版，共12小時(shí)）第一單元促動(dòng)的基本概念討論：Facilitator的迷思Facilitation的概念促動(dòng)、引導(dǎo)、催化等的本質(zhì)思考：為什么要從傳統(tǒng)的培訓(xùn)師轉(zhuǎn)變?yōu)榇賱?dòng)師第二單元促動(dòng)師的角色定
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互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)下渠道變革與營(yíng)銷創(chuàng)新 課時(shí)：12H
互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)下渠道變革與營(yíng)銷創(chuàng)新培訓(xùn)目標(biāo)：課程具體要求掌握：1、學(xué)會(huì)從戰(zhàn)略上認(rèn)識(shí)渠道的結(jié)構(gòu)與作用；2、重新認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)下渠道的功能與建設(shè)原則；3、分析互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)下渠道變革，掌握營(yíng)銷創(chuàng)新的方法。培訓(xùn)對(duì)象：營(yíng)銷總監(jiān)、區(qū)域經(jīng)理培訓(xùn)方式：課堂講授、案例分析、小組研討等啟發(fā)式、互動(dòng)教學(xué)培訓(xùn)時(shí)間：2天課程提綱：一、渠道的戰(zhàn)略功能1.物流：物流戰(zhàn)略、庫存及交割2.資金流：
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銷售渠道創(chuàng)新與掌控 課時(shí)：6H
課程大綱： 篇布局 任何企業(yè)在發(fā)展初期都會(huì)根據(jù)自己對(duì)渠道的理解進(jìn)行布局，往往這時(shí)的發(fā)展速度會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過行業(yè)的平均發(fā)展水平，但也會(huì)由于地區(qū)的消費(fèi)習(xí)慣不同而導(dǎo)致在不同的地方產(chǎn)品銷售力不同，也影響了銷售網(wǎng)絡(luò)布局的平衡，本篇著重介紹如何突破發(fā)展的道門檻。 章產(chǎn)品及布局 一、布局方法 二、有突破還要可復(fù)制 第二章何時(shí)該推新品 一、何時(shí)應(yīng)該推出新品 二、新
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課程大綱：講：全腦思維之神一、思維激發(fā)1、思維綻放2、思緒飛揚(yáng)3、思維綻放飛揚(yáng)二、提煉要點(diǎn)思維導(dǎo)圖發(fā)明者-東尼·博贊三、思維整理1、記憶力大比拼2、思維導(dǎo)圖記憶法3、思維導(dǎo)圖原理4、左右腦功能圖5、開發(fā)右腦的方法第二講：全腦思維之形一、使用規(guī)則1、紙張使用規(guī)則2、中心圖像使用規(guī)則3、關(guān)鍵詞使用規(guī)則4、顏色使用規(guī)則5、圖片使用規(guī)則二、思維導(dǎo)圖繪制的幾大禁忌禁忌
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前言：發(fā)生在地球村上的新鮮事：互聯(lián)網(wǎng)的焦慮時(shí)代案例：再論“風(fēng)口上的豬“；兩次馬王會(huì)：傳統(tǒng)0R跨界？單元：“‘互聯(lián)網(wǎng)＋’行動(dòng)計(jì)劃“的時(shí)代背景和重大意義1、2015年兩會(huì)上的焦點(diǎn)：“‘互聯(lián)網(wǎng)＋’行動(dòng)計(jì)劃“2、中國(guó)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展遇到了什么麻煩？3、如何破解傳統(tǒng)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的壓力和瓶頸？4、從“連鎖時(shí)代”到“電商時(shí)代”到“全渠道時(shí)代”看時(shí)代的變化5、實(shí)施‘互
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講：全腦思維之神一、思維激發(fā)1、思維綻放2、思緒飛揚(yáng)3、思維綻放飛揚(yáng)二、提煉要點(diǎn)思維導(dǎo)圖發(fā)明者-東尼·博贊三、思維整理1、記憶力大比拼2、思維導(dǎo)圖記憶法3、思維導(dǎo)圖原理4、左右腦功能圖5、開發(fā)右腦的方法第二講：全腦思維之形一、使用規(guī)則1、紙張使用規(guī)則2、中心圖像使用規(guī)則3、關(guān)鍵詞使用規(guī)則4、顏色使用規(guī)則5、圖片使用規(guī)則二、思維導(dǎo)圖繪制的幾大禁忌禁忌1：照搬目
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《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新工具》 課時(shí)：12H
《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新工具》主講：孫倩老師【課程背景】思維一詞出自《漢書·張湯傳》："使專精神，憂念天下，思惟得失。"（思惟：思量之意）。今天的課題我們研究的是創(chuàng)新思維，意為突破現(xiàn)有思維模式，找到更多的解決問題的方法。在企業(yè)中，如不能很好的突破自己固守的思維，就會(huì)遇到很多挑戰(zhàn)，今天我們就來盤點(diǎn)一下如下挑戰(zhàn)是否也困擾著你！每天工作累到半死，可關(guān)鍵
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國(guó)學(xué)智慧與管理創(chuàng)新 課時(shí)：6H
國(guó)學(xué)智慧與管理創(chuàng)新課程背景在全球經(jīng)濟(jì)一體化的背景下，在中國(guó)經(jīng)濟(jì)保持著中國(guó)速度的進(jìn)程中。中國(guó)企業(yè)經(jīng)歷著前所未有的考驗(yàn)。中國(guó)式管理面對(duì)著不可回避的終極命題：如何做適合中國(guó)國(guó)情的管理？如何實(shí)現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代管理創(chuàng)新？如何完成現(xiàn)代企業(yè)制度構(gòu)建中傳統(tǒng)企業(yè)的組織再造？在構(gòu)建中國(guó)式管理的道路上，我們?nèi)绾纹平猱a(chǎn)權(quán)制度下的組織制度之困。中國(guó)國(guó)學(xué)不乏管理智慧，在這樣一個(gè)大背景下，
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一、中國(guó)式管理之困1、透視中國(guó)財(cái)富背后的規(guī)則2、被深度誤解的商業(yè)倫理3、管理哲學(xué)與管理制度4、中國(guó)式管理的核心二、國(guó)學(xué)管理智慧的現(xiàn)代價(jià)值1、中國(guó)式管理的高組織原則2、西方企業(yè)和中國(guó)企業(yè)的比較3、管理科學(xué)與中國(guó)管理的智慧4、國(guó)學(xué)對(duì)于管理的意義三、現(xiàn)代企業(yè)制度建立的核心1、所有權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)的分離2、管理人還是管理組織3、股權(quán)激勵(lì)和職業(yè)經(jīng)理人忠誠(chéng)4、職業(yè)經(jīng)理人道風(fēng)險(xiǎn)
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前言：解讀管理創(chuàng)新問題部分為什么要管理創(chuàng)新？1.傳統(tǒng)管理的桎梏a)21世紀(jì)管理面臨大挑戰(zhàn)b)工業(yè)時(shí)代的管理及付出的慘重的代價(jià)c)顛覆傳統(tǒng)、贏得挑戰(zhàn)2.管理創(chuàng)新轉(zhuǎn)化競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)a)管理創(chuàng)新的概念與魔力b)創(chuàng)新塔——?jiǎng)?chuàng)新的四個(gè)層級(jí)c)管理創(chuàng)新轉(zhuǎn)化為競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的三個(gè)條件3.管理創(chuàng)新的進(jìn)程與操作a)用大思維解決大問題b)面臨三項(xiàng)艱巨的挑戰(zhàn)不論大型或小型組織，戰(zhàn)略調(diào)整的步伐
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《創(chuàng)新時(shí)代的民企戰(zhàn)略設(shè)計(jì)》 課時(shí)：12H
《創(chuàng)新時(shí)代的民企戰(zhàn)略設(shè)計(jì)》訓(xùn)練營(yíng)簡(jiǎn)介（12小時(shí)）【什么是實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)】戰(zhàn)略管理雖然對(duì)企業(yè)至關(guān)重要，但是理論體系較為龐大，很多企業(yè)不知從何下手，望而卻步，也有些企業(yè)一知半解依葫蘆畫瓢，做成了“跛腳”的戰(zhàn)略管理體系。針對(duì)這種現(xiàn)象，實(shí)戰(zhàn)營(yíng)是在學(xué)員有一定的理論基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)開展戰(zhàn)略設(shè)計(jì)的實(shí)戰(zhàn)工作，老師提供操作工具及操作要點(diǎn)，讓大家在做中學(xué)、學(xué)中做。另外，以往的戰(zhàn)略通常是
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《合弄制—萬物互聯(lián)時(shí)代的管理創(chuàng)新》 課時(shí)：12H
《合弄制—萬物互聯(lián)時(shí)代的管理創(chuàng)新》課程簡(jiǎn)介（2天）【課程背景】科技快速發(fā)展，5G帶來萬物互聯(lián)，信息成為一種更為重要的力量，行業(yè)邊界不斷被打破，社會(huì)主力消費(fèi)群體年輕化，疫情帶來全球經(jīng)濟(jì)環(huán)境大變局，國(guó)家政策鼓勵(lì)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展…。產(chǎn)品生命周期更短，客戶需求更復(fù)雜，行業(yè)間跨界融合，瞬息萬變的環(huán)境讓企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者疲于奔命卻始終不得其門而入，因?yàn)橐磺卸际莿?dòng)態(tài)，當(dāng)你剛理解一部
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《創(chuàng)新型組織的教練領(lǐng)導(dǎo)力》 課時(shí)：12H
《創(chuàng)新型組織的教練領(lǐng)導(dǎo)力》課程大綱【課程背景】一、我們身處變革的時(shí)代和多變的環(huán)境，需要領(lǐng)導(dǎo)者具有善于引導(dǎo)和激發(fā)。指令和管控的管理方式只會(huì)壓抑員工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)新能力；二、中層管理的工作內(nèi)容是優(yōu)化和改善部門下屬的工作，身為高層無法告知中層每件事他應(yīng)該怎么做，而是應(yīng)該激發(fā)他自己思考、想辦法；三、新生代的員工更富有個(gè)性和創(chuàng)造力，上級(jí)指令式的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格只會(huì)讓他們
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一、科技化生活與個(gè)人銀行業(yè)務(wù)營(yíng)銷定位 1、自身情報(bào)獲取與分析（SELF） 2、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手情報(bào)獲取與分析（RIVAL） 3、目標(biāo)客戶情報(bào)獲取與分析（TARGET） 4、行業(yè)情報(bào)獲取與分析（MARKET） 二、差異化營(yíng)銷——找到切入點(diǎn)方能撬動(dòng)地球 幫助客戶經(jīng)理梳理差異化服務(wù)思維、設(shè)計(jì)攻關(guān)營(yíng)銷路徑和秩序?！ ?.發(fā)展銷售教練 2.營(yíng)銷方案的藍(lán)海戰(zhàn)略
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單項(xiàng)課：基于創(chuàng)新的問題分析與解決工作坊（2天版） 課時(shí)：12H
讓您“今天學(xué)完，今天就管用”的管理課程基于創(chuàng)新的問題分析與解決課程背景：變革時(shí)代，一次又一次的金融危機(jī)，一天比一天激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，產(chǎn)品生命周期日益縮短，越來越多的企業(yè)更直接地感受到直對(duì)全球企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境的多變挑戰(zhàn)，市場(chǎng)環(huán)境越來越不可預(yù)測(cè)，中國(guó)市場(chǎng)越來越成熟，以至于必須在微利中尋求生存，而這一切都將無形的對(duì)企業(yè)內(nèi)部管理提出更高的要求：有更強(qiáng)的解決
