管理技能課程體系
中層核心管理技能提升之團(tuán)隊管理 課時：12H
企業(yè)經(jīng)營成果的好與壞，關(guān)鍵是兩點(diǎn)，第一，戰(zhàn)略對頭；第二，管理得法；戰(zhàn)略制定是重點(diǎn)，方向?qū)α似髽I(yè)發(fā)展才有希望，而管理是實現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的重要保證。1、掌握運(yùn)用不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的技巧；
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中層核心管理技能提升之自我管理 課時：12H
企業(yè)經(jīng)營成果的好與壞，關(guān)鍵是兩點(diǎn)，第一，戰(zhàn)略對頭；第二，管理得法；戰(zhàn)略制定是重點(diǎn)，方向?qū)α似髽I(yè)發(fā)展才有希望，而管理是實現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的重要保證。1、把握中層領(lǐng)導(dǎo)在組織中所扮演的角色；第一講：角色認(rèn)知（授課時長：1.5-3小時）
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中層核心管理技能提升之運(yùn)營管理 課時：12H
企業(yè)經(jīng)營成果的好與壞，關(guān)鍵是兩點(diǎn)，第一，戰(zhàn)略對頭；第二，管理得法；戰(zhàn)略制定是重點(diǎn)，方向?qū)α似髽I(yè)發(fā)展才有希望，而管理是實現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的重要保證。1、了解目標(biāo)管理的基本技能；第一講：目標(biāo)管理（授課時長：1.5-3小時）
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中層核心管理技能提升 課時：12H
企業(yè)經(jīng)營成果的好與壞，關(guān)鍵是兩點(diǎn)，第一，戰(zhàn)略對頭；第二，管理得法；戰(zhàn)略制定是重點(diǎn)，方向?qū)α似髽I(yè)發(fā)展才有希望，而管理是實現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的重要保證。1、把握中層領(lǐng)導(dǎo)在組織中所扮演的角色；第一篇：自我管理
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《管人理事——中層管理技能提升訓(xùn)練》 課時：12H
管人理事中層管理者能力提升訓(xùn)練主講：陶躍老師【課程背景】企業(yè)外部的環(huán)境不斷變化，對經(jīng)營者來說，今后的展望經(jīng)常難以預(yù)測。但是，為達(dá)成企業(yè)目的和目標(biāo)，不斷適應(yīng)新的變化是永恒的課題。為對應(yīng)迅速變化的管理環(huán)境，構(gòu)筑高效高活力的經(jīng)營組織，關(guān)鍵在于培養(yǎng)人才！風(fēng)靡60年的經(jīng)典課程MTP為我們提供了一個走向卓越管理者的培訓(xùn)模式。系統(tǒng)化與實戰(zhàn)性正是MTP風(fēng)靡全球管理者的魅力所...
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《MTP中層管理技能提升訓(xùn)練》 課時：12H
中流砥柱，管人理事MTP中層管理能力提升訓(xùn)練主講：陶躍老師【課程背景】企業(yè)外部的環(huán)境不斷變化，對經(jīng)營者來說，今后的展望經(jīng)常難以預(yù)測。但是，為達(dá)成企業(yè)目的和目標(biāo)，不斷適應(yīng)新的變化是永恒的課題。為對應(yīng)迅速變化的管理環(huán)境，構(gòu)筑高效高活力的經(jīng)營組織，關(guān)鍵在于培養(yǎng)人才！風(fēng)靡60年的經(jīng)典課程MTP為我們提供了一個走向卓越管理者的培訓(xùn)模式。系統(tǒng)化與實戰(zhàn)性正是MTP風(fēng)靡全球...
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中層管理者管理技能測評設(shè)計 課時：6H
中層管理者管理技能測評項目目標(biāo)?測試中層管理者通用管理技能?測試中層管理者管理思想、管理目標(biāo)、管理心態(tài)項目操作方式|內(nèi)容|操作方式|時長||設(shè)計情景下的角色扮演測評|課桌布置：島型；座椅布置：雁陣|1天||無領(lǐng)導(dǎo)小組討論測評|學(xué)員分組活動。委派組內(nèi)學(xué)員記錄。老師巡回觀測|||會議管理演練的實操測評|培訓(xùn)現(xiàn)場閉卷答題。|||文件筐、簡答題、選擇題、是非題、論述...
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中層管理技能提升（美玲）1.目標(biāo)制定與實施分享與分析?您認(rèn)為公司和員工是怎樣的關(guān)系?員工為什么會為了公司的目標(biāo)而工作?下屬存在的理由是什么?部門、崗位之間在完成公司目標(biāo)方面應(yīng)該是怎樣的關(guān)系?公司的生存價值與生存基礎(chǔ)?新的用工關(guān)系?什么是目標(biāo)?目標(biāo)的系統(tǒng)構(gòu)成◆社會目標(biāo)◆市場目標(biāo)◆經(jīng)濟(jì)目標(biāo)◆管理目標(biāo)?目標(biāo)與資源?愿景、使命、價值觀?目標(biāo)制定的組織?目標(biāo)分解的依據(jù)...
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培訓(xùn)管理者的培訓(xùn)管理技能提升 課時：6H
培訓(xùn)管理者的培訓(xùn)管理技能提升針對痛點(diǎn)：?被動應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)要求?培訓(xùn)體系混亂，培訓(xùn)思想、培訓(xùn)目的與培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式不能配合?根據(jù)主觀感覺安排培訓(xùn)，結(jié)果員工不愿意參加，培訓(xùn)效果很差。?培訓(xùn)與其它方面工作脫節(jié)。無法真正支持其它方面工作?缺乏管理培訓(xùn)工作的技能，培訓(xùn)感受、培訓(xùn)結(jié)果都不好培訓(xùn)后感受與關(guān)鍵收獲?感受：培訓(xùn)真正是造福于公司和員工的事情；?感受：有辦法、...
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1職場角色1)認(rèn)清角色l對上級-協(xié)助者-參謀者-執(zhí)行者-分擔(dān)者-跟從者l對平級-服務(wù)者-協(xié)助者-監(jiān)督者-幫助者-追蹤者-分擔(dān)者-考核者-指導(dǎo)者l對下級-指引者-領(lǐng)路者-指導(dǎo)者-監(jiān)督者-追蹤者-培育者-考核者-宣貫者-釋疑者-幫助者-服務(wù)者-激勵者2)角色扮演l面對上司各種角色的扮演方法l面對同級各種角色的扮演方法l面對下級各種角色的扮演方法2為何領(lǐng)導(dǎo)1)領(lǐng)導(dǎo)...
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1.管理技能的一般構(gòu)成及其定義2.管理技能的體現(xiàn)方式3.管理技能的測評對象4.管理技能的測評周期5.管理技能的測評依據(jù)l《崗位說明書》、《職務(wù)說明書》對于技能的要求l請分享一下自己公司、自己崗位對于管理技能的要求并請說明這樣要求的原因。l測評依據(jù)的來源-公司戰(zhàn)略的要求-組織職能的要求-對標(biāo)管理的要求-職業(yè)規(guī)劃的要求6.管理技能的測評工具l兩種測評體系-主觀化...
