職業(yè)規(guī)劃課程體系
職業(yè)規(guī)劃與職場成長 課時：6H
職業(yè)規(guī)劃與職場成長講師：陳松課程綱要【課程名稱】職業(yè)規(guī)劃與職場成長【課程背景】在我國經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，實現(xiàn)四個現(xiàn)代化已經(jīng)不是問題，可是人員的現(xiàn)代化問題卻成為了制約企業(yè)發(fā)展的大問題。人員的現(xiàn)代化的首要條件就是員工基于契約精神和意識上的忠誠。企業(yè)永遠在尋找的不只是有能力的員工，而是有能力且忠誠的員工，忠誠雖然不能完全的代替工作能力，但忠誠是一個控制能力發(fā)揮的開...
講師：陳松咨詢電話：010-82593357下載需求表
即日起航---為員工設計可視性職業(yè)規(guī)劃主講：蒲黃【課程背景】人才發(fā)展的價值在組織中的地位日益彰顯，越來越多的員工為凸顯自己的優(yōu)勢，提升了對個人發(fā)展計劃IDP的關注程度。IDP是幫助員工實現(xiàn)個人職業(yè)生涯發(fā)展和獲得組織長期認同的利器，員工在實施發(fā)展計劃中可以感受企業(yè)的用心，同時高度回饋企業(yè)忠誠與責任。員工在實施發(fā)展計劃中激發(fā)了自身的積極性和創(chuàng)造性，也增強對工作的...
講師：蒲黃咨詢電話：010-82593357下載需求表
《如何給下屬做職業(yè)規(guī)劃》 課時：6H
如何給下屬做職業(yè)規(guī)劃主講老師：丁云峰【課程背景】職業(yè)生涯規(guī)劃是每一個職場人必須面對的“終生大事”，但是在初入職場的時候很難全面科學的規(guī)劃個人的職業(yè)生涯，這就要求作為企業(yè)的管理者和教練員要有意識并且有能力的去引導下屬做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。本課程從職業(yè)生涯規(guī)劃的原則和方法入手幫助管理者提升有效輔導下屬做好職業(yè)生涯規(guī)劃的各項能力。從而有效的幫助員工在企業(yè)中快速成...
講師：丁云峰咨詢電話：010-82593357下載需求表
《轉角色、畫藍圖強素質、謀發(fā)展》——大學畢業(yè)生（到職場）的角色轉換和職業(yè)生涯規(guī)劃主講：張永軍教授【課程背景】新進企業(yè)大學生、研究生一般都要參加入職培訓、入職教育。培訓的目的有三：其一，完成角色轉變，讓員工盡快適應工作、適應崗位，更快地勝任本職工作；其二，展現(xiàn)清晰的職位及組織對個人的期望；其三，全面了解公司情況、適應公司組織、融入企業(yè)文化；其四，初步完成職業(yè)生...
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從心出發(fā)，贏在職場——從校園人到職場人的角色轉變與職業(yè)規(guī)劃主講：劉尋課程背景：對于一個校園人來說，從校園到社會，是人生的一個重大轉折，能否順利實現(xiàn)這個過渡，直接關系到大學生自信心的建立以及在未來職業(yè)生涯中的成長速度。對于企業(yè)來說，關系到能否在最短的時間內，讓大學生成為企業(yè)的有用之才，為企業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻，讓大學生快速從企業(yè)的人力成本轉變?yōu)槠髽I(yè)的人力資本。...
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銀行業(yè)職業(yè)規(guī)劃與晉升課程大綱：銀行青年員工的職業(yè)規(guī)劃與規(guī)劃人生職場的人際關系處理藝術如何企業(yè)的領導相處與獲得賞識如何在企業(yè)獲得影響力、權力、晉升一、性格是命，職業(yè)是運！人們常說：性格決定命運。其實，這句話只說對了一半。一個人的命運始終是由其性格和他所選擇的職業(yè)來共同決定的。兩個性格相同的人如果選擇了不同的職業(yè)，其命運也注定不同。因此，性格是命，職業(yè)是運，性格...
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《職業(yè)素養(yǎng)系列——銀行員工職業(yè)規(guī)劃》【課程對象】銀行員工【課程目標】■了解優(yōu)點，缺點，揚長避短，提升自我工作生活效能；■掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基本方法和理念■結合銀行實際情況設計個人職業(yè)生涯【課程方式】■講師講述■案例精舉■情境演練■小組討論■視頻與FLASH呈現(xiàn)■團隊游戲■形體訓練【課程大綱】1.銀行員工職業(yè)生涯的認知?角色認知?約哈里窗口---自我認知，自我...
講師：閆騫予咨詢電話：010-82593357下載需求表
員工職業(yè)規(guī)劃 課時：6H
員工職業(yè)規(guī)劃課程說明作為新生代的90后員工已慢慢步入職場，有些已逐步經(jīng)成為企業(yè)各條戰(zhàn)線的中堅力量，其中較為出色的一部分人甚至已經(jīng)完成了從員工到管理者的華麗轉身。如何幫助初入職場的90后員工本課程站在890后員工的立場去洞悉他們的需求，幫助他們清晰地認知自己與職場，并從社會、企業(yè)與管理者的角度給予他們可行的建議。學員通過培訓可以理解和掌握以下內容：了解影響職業(yè)...
講師：王云飛咨詢電話：010-82593357下載需求表
《財務人的職業(yè)規(guī)劃與技能提升》 課時：12H
財務人的職業(yè)規(guī)劃與技能提升課程背景：有了規(guī)劃，人生就有了明確的目標和具體的步驟，就可以協(xié)調行動，增強學習、工作的主動性，減少盲目性。面對當今復雜的經(jīng)營環(huán)境、更加激烈的市場競爭，越來越多的企業(yè)走向以財務控制為核心的企業(yè)管理。財務人從低頭拉車不抬頭看路的傳統(tǒng)“守財型”、“執(zhí)行型”、“核算型”，到深入?yún)⑴c企業(yè)戰(zhàn)略，為企業(yè)發(fā)展添磚加瓦的“理財型”、“支持型”、“管控...
講師：文輝玲咨詢電話：010-82593357下載需求表
高效能職業(yè)規(guī)劃與個人成長（沙盤模擬）課程背景：美國訓練與發(fā)展協(xié)會認為，人力資源開發(fā)是：“整合訓練與發(fā)展、職業(yè)發(fā)展與組織發(fā)展，以增進個人和組織效率的作為”。核心內容包括培訓開發(fā)、組織發(fā)展和職業(yè)生涯規(guī)劃三個部分。任何人的職業(yè)人生都要經(jīng)過成長經(jīng)階段、探索階段、確立階段、維持階段、下降階段。每個職業(yè)階段都有屬于它的輝煌。如何借助企業(yè)與崗位平臺實現(xiàn)個人與企業(yè)的“雙贏”...
講師：王貴國咨詢電話：010-82593357下載需求表
人才盤點與關鍵人才職業(yè)規(guī)劃 課時：6H
關鍵人才盤點與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃課程目標：1、正確理解人才盤點的意義和方法，為公司人才梯隊建設奠定基礎。2、正確理解職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的意義和方法加強對員工的職業(yè)生涯管理，激發(fā)員工自我激勵能力；課程時長：1天課程大綱第一部分：人才盤點一、人才盤點概論1、何為人才盤點？2、人才盤點的意義？3、何為關鍵人才？二、人才盤點與人才梯隊的關系，如何進行人才盤點1)人才梯隊建設認知...
講師：趙安信咨詢電話：010-82593357下載需求表
《自我成長與職業(yè)規(guī)劃》課程課綱培訓方法：講授+體驗式學習+書面自我練習+案例討論分享+多媒體培訓目標：學完本課程后學員將能夠實現(xiàn)全面客觀深度的自我認知；保持一種積極自我成長的持續(xù)動能，提高服務工作績效；規(guī)劃出職業(yè)成功的目標和路徑并承諾踐行。實際案例分析：錄音案例案例分析提供問題解決辦法成長內心力量現(xiàn)場案例分析：案例情景再現(xiàn)分析提供問題解決辦法悅納自我快樂工作...
講師：全柯羽咨詢電話：010-82593357下載需求表
職業(yè)規(guī)劃與心態(tài)轉換 課時：12H
職業(yè)規(guī)劃與心態(tài)調整課程大綱課程目的與收獲蘭潔老師在輔導咨詢與培訓的過程中，發(fā)現(xiàn)員工普遍存在著心理落差大、職業(yè)目標迷茫、不安分基層崗位、眼高手低、心理浮躁、人際關系緊張、動不動就盲目跳槽等問題。單位對一些員工不滿意，一些員工對單位有怨言。針對員工存在的諸多問題，蘭潔老師結合近十年來培訓的實踐經(jīng)驗，專題研發(fā)了針對性比較強的《贏在起點——職業(yè)規(guī)劃與心態(tài)調整》課程。...
講師：蘭潔咨詢電話：010-82593357下載需求表
（新）員工職業(yè)心態(tài)職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)心理健康培訓比爾·蓋茨曾經(jīng)說過：對企業(yè)而言，資金可以拆借，技術可以收買，而唯一必須是自己有的，就是：一流品質的、高素質的員工。企業(yè)里任何東西都可能是有價的，唯獨優(yōu)秀員工是無價的?！稣n程時長2-3天■課程對象新晉員工■課程大綱第一部分：新人的角色轉換與社會化進程1.破冰游戲：放開自己；2.討論：兩種環(huán)境，兩種身份，都有哪些不同：...
講師：何鮮咨詢電話：010-82593357下載需求表
《基于企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的員工職業(yè)規(guī)劃》課程背景：這是一個“十倍速”時代！“快魚吃慢魚”的時代！“學習型組織”的時代！一句話，這是變革的時代！在發(fā)展中規(guī)劃自我、變革自我、提升自我，員工職業(yè)規(guī)劃是企業(yè)發(fā)展的堅實基礎。企業(yè)的愿景、理念、價值觀和發(fā)展戰(zhàn)略是員工職業(yè)規(guī)劃的基石和平臺。本課程緊密結合所青年員工思想狀況，針對他們工作生活中的主要困惑。以學習實踐科學發(fā)展觀，堅持...
