智力測(cè)驗(yàn)就是對(duì)智力的科學(xué)測(cè)試，它主要測(cè)驗(yàn)一個(gè)人的思維能力、學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)環(huán)境的能力。所謂智力就是指人類學(xué)習(xí)和適應(yīng)環(huán)境的能力。智力包括觀察能力、記憶能力、想象能力、思維能力等等。智力的高低直接影響到一個(gè)人在社會(huì)上是否成功。智力的高低以智商ＩＱ來(lái)表示。智商（IQ）一詞由德國(guó)心理學(xué)家W.斯特思首先提出，后為美國(guó)心理學(xué)家L.特爾曼于比奈－西蒙智力測(cè)驗(yàn)的斯坦福修正方案（１９１５）中予以采用，用以表示人的智力水平。他等于智力年齡除以實(shí)際年齡再乘以１００。正常人的ＩＱ在９０到１０９之間；１１０到１１９是中上水平；１２０到１３９是優(yōu)秀水平；１４０以上是非常優(yōu)秀水平；而８０到８９是中下水平；７０到７９是臨界狀態(tài)水平；６９以下是智力缺陷。
進(jìn)行智力測(cè)驗(yàn)，首先需設(shè)計(jì)出一套問(wèn)題，讓?xiě)?yīng)試人回答，從答案中計(jì)算得分。《比奈-西蒙量表》就是這樣一套測(cè)量智力的量表。
比奈（1857～1911）
法國(guó)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家，智力測(cè)驗(yàn)的創(chuàng)始人。1905年他與T.西蒙一同創(chuàng)造了測(cè)量智力的方法，編成了《比奈-西蒙量表》。1908年發(fā)表量表的修訂本，1911年發(fā)表量表的第二次修訂本，適用年齡3～18歲。不久，比奈-西蒙的智力量表就被移植到許多國(guó)家，而他們首先使用的“心理年齡”和“年齡量表”，也就成為廣泛應(yīng)用的術(shù)語(yǔ)。著作有《智力的實(shí)驗(yàn)研究》、《推理心理學(xué)》等。比奈-西蒙(Binet-Simon)的智力測(cè)驗(yàn)，可說(shuō)是人類有史以來(lái)第一個(gè)心理測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)理論便是起源于此，并由此繼續(xù)往前發(fā)揚(yáng)光大，成為心理計(jì)量學(xué)的主要架構(gòu)。
在企業(yè)招聘中運(yùn)用智力測(cè)驗(yàn)，可以了解到一個(gè)人的智力的結(jié)構(gòu)和基本智力水平而做到量才錄用。在實(shí)際操作工人中，智商太高并不一定有利于工作。在一個(gè)團(tuán)體中，所有的人智商都很高，往往容易產(chǎn)生矛盾。管理人員如果智商太高，如超過(guò)１４０，有的時(shí)候并不適合于擔(dān)任管理工作。因此，我們?cè)趩T工招聘中運(yùn)用智力測(cè)驗(yàn)，可以使ＩＱ高的人擔(dān)任比較重要、比較難度高的技術(shù)工種，而ＩＱ較低的員工可以擔(dān)任一般的操作工作。當(dāng)然，與此同時(shí)，我們還要考慮他的個(gè)性特點(diǎn)等其它因素。
個(gè)人運(yùn)用智力測(cè)驗(yàn)，可以明確本人的長(zhǎng)處和短處而揚(yáng)長(zhǎng)避短和有意識(shí)的鍛煉提升自己的短處。
最后必須指出的是，智力測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)，特別是智商，依賴于所實(shí)施的測(cè)驗(yàn)工具，例如：韋氏兒童智力量表上的130分，比奈—西蒙量表上的130分，各有不同的意義。因此，在報(bào)告某個(gè)被試的智商時(shí)，應(yīng)該具體指明所用的是什么測(cè)驗(yàn)。

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