如果說(shuō)NLP執(zhí)行師課程是修內(nèi)功，是“吸星大法”，NLP教練技術(shù)是將內(nèi)功發(fā)揮出來(lái)的招式，是“獨(dú)孤九劍”；

　　如果說(shuō)NLP執(zhí)行師課程幫助我們優(yōu)化心靈的操作系統(tǒng)，NLP教練技術(shù)是與系統(tǒng)無(wú)縫連接的強(qiáng)大應(yīng)用軟件。如電腦的Windows系統(tǒng)和Office軟件；

　　如果說(shuō)NLP執(zhí)行師課程是能量無(wú)比的汽油，NLP教練技術(shù)就是將汽油轉(zhuǎn)化成動(dòng)力的發(fā)動(dòng)機(jī)......

　　NLP執(zhí)行師課程：

　　此課程專(zhuān)講NLP學(xué)問(wèn)，NLP學(xué)術(shù)名稱(chēng)是神經(jīng)語(yǔ)言程式學(xué)。顧名思義：研究的是大腦神經(jīng)、語(yǔ)言模式、身體之間關(guān)系的學(xué)問(wèn)。再通俗一點(diǎn)說(shuō)：研究人的語(yǔ)言與情緒，情緒與身體之間關(guān)系的學(xué)問(wèn)。

　　NLP源自三門(mén)學(xué)問(wèn)：1、薩提亞家庭治療模式；2、完形治療；3、米爾頓催眠學(xué)派。NLP兩位創(chuàng)始人理查德·班得勒（Richard Bandler），約翰·格林德?tīng)枺↗ohn Grinder）博士將這三門(mén)當(dāng)代歐美最流行的心理學(xué)簡(jiǎn)單化、程式化，變成一個(gè)簡(jiǎn)單而實(shí)用的心理學(xué)流派，這就是NLP。

　　NLP執(zhí)行師課程是美國(guó)NLP大學(xué)的設(shè)計(jì)，用120小時(shí)的時(shí)間，通過(guò)科學(xué)的合理的設(shè)計(jì)，讓學(xué)員可以掌握NLP的核心內(nèi)容。

　　NLP執(zhí)行師課程從其起源就決定了它的特點(diǎn)：

　　1、三個(gè)源頭流派心理學(xué)都是用于治療的，所以NLP執(zhí)行師課程偏向治療。
　　2、NLP保留了在傳統(tǒng)治療過(guò)程中使用的深度催眠、空間心錨等形式，所以，在使用NLP技巧助人時(shí)，需要特定的環(huán)境和形式。
　　3、 NLP執(zhí)行師課程重點(diǎn)在學(xué)問(wèn)的傳授。

　　NLP教練技術(shù)：

　　教練技術(shù)起源于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，是體育網(wǎng)球教練添·高維先生在一次偶然的教練事件中發(fā)現(xiàn)：肯定一個(gè)人的行為或表現(xiàn)所產(chǎn)生的良性改變，要比批判、否定、矯正一個(gè)人的行為或表現(xiàn)要好的多。后來(lái)添·高維先生將此課題做為課題進(jìn)行深入研究，很快將此理念和技巧應(yīng)用的到企業(yè)界。隨著越來(lái)越多專(zhuān)業(yè)人士的關(guān)注很和加入，很快形成了一門(mén)學(xué)問(wèn)：教練技術(shù)。

　　后來(lái)，添·高威的發(fā)現(xiàn)引起了美國(guó)一批研究心理學(xué)的學(xué)者的興趣，心理學(xué)NLP（神經(jīng)語(yǔ)言程式學(xué)）流派的權(quán)威人士Tim Hallbom、Jan Elfline、Nick Le Force等人將心理學(xué)的學(xué)問(wèn)對(duì)教練技術(shù)不斷豐富，通過(guò)10多年的發(fā)展，教練技術(shù)目前已逐漸成為一個(gè)新的行業(yè)和專(zhuān)業(yè)，它除了應(yīng)用于企業(yè)管理外，還廣泛應(yīng)用于心態(tài)、態(tài)度、人格、情緒、素質(zhì)、技能、人際關(guān)系、親子教育等個(gè)人成長(zhǎng)及家庭、社會(huì)生活等諸多領(lǐng)域。

　　一句話(huà)，NLP教練技術(shù)就是將NLP對(duì)人心理的研究應(yīng)用于教練技術(shù)的一門(mén)學(xué)問(wèn)。是NLP領(lǐng)域中的一門(mén)應(yīng)用學(xué)科。

　　NLP教練技術(shù)的特點(diǎn)：

　　1、NLP教練技術(shù)重在工作和生活中的應(yīng)用；
　　2、NLP教練技術(shù)的焦點(diǎn)在正常人，而不是病人；是讓正常人生活和工作更好的學(xué)問(wèn)；
　　3、NLP教練技術(shù)把NLP學(xué)問(wèn)演變成一種簡(jiǎn)單的談話(huà)技巧，任何時(shí)候，任何場(chǎng)地都可以靈活運(yùn)用。

　　教練技術(shù)的血統(tǒng)中有其突出的特點(diǎn)：實(shí)用性極強(qiáng)。我們可以看到，籃球賽場(chǎng)上，經(jīng)常有暫停，隊(duì)員們圍在教練的身邊，教練面授機(jī)宜，短短幾分鐘，交待幾句話(huà)，然后比賽繼續(xù)進(jìn)行，然后就是這個(gè)短暫的暫停，賽場(chǎng)形式就會(huì)發(fā)生變化，也就是效果出現(xiàn)了。普通教練技術(shù)尚且非常實(shí)用的，何況是用NLP作為基礎(chǔ)的NLP教練技術(shù)?所以,其效果是立竿見(jiàn)影的。

　　這對(duì)于渴望效果的我們來(lái)說(shuō)，無(wú)疑具有很強(qiáng)的吸引力。

　　NLP教練技術(shù)，它深深的走入了我們的內(nèi)在，其帶給我們的改變是深遠(yuǎn)持久的。

　　另外,由于有教練技術(shù)的實(shí)用模塊，NLP顯得更加快速有效，易學(xué)易用。

　　結(jié)論：

　　學(xué)了這兩個(gè)學(xué)問(wèn)，我的感覺(jué)是：NLP在NLP教練技術(shù)這里找到了良好的應(yīng)用接口，有了教練技術(shù)，NLP學(xué)問(wèn)找到非常好的管道迅速的應(yīng)用到身邊的環(huán)境中去，如對(duì)員工的幫助，對(duì)孩子的教育，與愛(ài)人的溝通，對(duì)朋友的輔導(dǎo)等，這些構(gòu)成了我們個(gè)人的社會(huì)生態(tài)環(huán)境的。打個(gè)比方，NLP就像是能量無(wú)比的石油，掌握了NLP我們內(nèi)心充滿(mǎn)了快樂(lè)，能量，熱情等等，非常好！NLP教練技術(shù)則是一套布局合理、四通八達(dá)的管道，能夠把石油源源不斷的輸送到身邊的任何地方，讓他們也變得快樂(lè)和充滿(mǎn)力量。

　　NLP教練技術(shù)在NLP學(xué)問(wèn)這里找到了深厚的學(xué)術(shù)支持，獲得更大的轉(zhuǎn)身空間。應(yīng)用起來(lái)更加靈活，可供選擇的技巧更加豐富。從上面我們可以清晰地看到：NLP“系出名門(mén)”，它后面直接是三大心理學(xué)流派的支撐，對(duì)人的深入研究上，是單單的教練技術(shù)所不能比肩的。兩者的結(jié)合，使得這個(gè)實(shí)用的“技巧”頓時(shí)靈動(dòng)起來(lái)，靈活起來(lái)。不再是孤立僵化缺乏變化的了。

作者：曾浩珉
首發(fā)：中國(guó)NLP學(xué)院
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