“入世”與中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)(二) 張維迎
作者:張維迎 664
未來(lái)的人力資源開(kāi)發(fā)關(guān)鍵仍然是在教育,大學(xué)教育應(yīng)該說(shuō)是“百年大計(jì)”。問(wèn)題是中國(guó)現(xiàn)在教育制度太落后了,計(jì)劃色彩太強(qiáng)了,招生名額、考試方式都由政府規(guī)定,學(xué)校很少有自主權(quán)。有人說(shuō)教育體制是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的最后一個(gè)堡壘,教育制度的改革在下一步尤為重要。這次中美談判,雖然對(duì)教育沒(méi)有明確的說(shuō)法,但事實(shí)上外國(guó)的教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)了。還有一些國(guó)外優(yōu)秀的商學(xué)院在新加坡辦分院,專(zhuān)門(mén)招收中國(guó)經(jīng)理讀MBA,僅芝加哥商學(xué)院1998年就招收了60位中國(guó)大陸人讀MBA。外國(guó)學(xué)校幫助中國(guó)培養(yǎng)人才當(dāng)然是好事,問(wèn)題是,為什么要專(zhuān)門(mén)捆住中國(guó)自己大學(xué)的手腳,讓數(shù)百億的教育經(jīng)費(fèi)外流?
最優(yōu)秀的人讀書(shū)當(dāng)要找最好的學(xué)校。中國(guó)的商學(xué)院沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)重要原因是教師工資太低。教授工資上不去,要招優(yōu)秀教師就很難。沒(méi)有好教師,教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平就差。服務(wù)差,好學(xué)生就寧肯花大錢(qián)出國(guó)也不愿上中國(guó)的學(xué)校,招來(lái)的只能是相對(duì)差的學(xué)生。聲譽(yù)上不去,好學(xué)生就更不愿意來(lái),這就會(huì)形成一個(gè)惡性循環(huán)。現(xiàn)在有幾個(gè)私人的商學(xué)院,付給教員的工資可能會(huì)跟在美國(guó)一樣,甚至?xí)?,這樣我們高校優(yōu)秀的教員就會(huì)被“挖走”,或者“身在曹營(yíng)心在漢”。現(xiàn)在高校的工資水平對(duì)優(yōu)秀人才越來(lái)越?jīng)]吸引力。炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“長(zhǎng)江學(xué)者”,年薪不過(guò)10萬(wàn)元,相當(dāng)于一個(gè)外企普通中下層經(jīng)理的水平,居然要討論敢不敢拿的問(wèn)題,真是可悲。照此下去,國(guó)有大學(xué)只能步國(guó)有企業(yè)的后塵,一個(gè)個(gè)爛下去。國(guó)家現(xiàn)在正在加大教育投資。我們現(xiàn)在的教育投資是“見(jiàn)物不見(jiàn)人”。給學(xué)校撥經(jīng)費(fèi),允許建樓,但不許發(fā)工資。蓋樓干什么?美國(guó)大學(xué)優(yōu)秀不是因?yàn)闃嵌?,而是因?yàn)閮?yōu)秀人才多,而我們寧可花幾個(gè)億蓋一個(gè)大樓,卻不愿意給教師發(fā)工資改善生活。北大、清華要想辦成世界一流,教授的工資必須達(dá)到30萬(wàn)以上才有希望。教育已經(jīng)成為一個(gè)重要的產(chǎn)業(yè),一些教育投資也有直接的商業(yè)價(jià)值。國(guó)家應(yīng)該允許社會(huì)辦學(xué),讓國(guó)家投資之外社會(huì)和個(gè)人都可以投資,教育需求也是多樣化的,社會(huì)辦學(xué)可以滿(mǎn)足不同層次的求學(xué)需要。
還有戶(hù)籍管理制度,戶(hù)口就是管人才的,約束有能力的人。戶(hù)籍制度沒(méi)法約束低檔次的勞動(dòng)力,特別是農(nóng)民勞動(dòng)力大軍。戶(hù)籍制度捆綁的是那些非常優(yōu)秀的人才。分什么本地人、外地人?這哪像一個(gè)主權(quán)國(guó)家?我們?cè)y(tǒng)計(jì)過(guò),北大光華有一半碩士畢業(yè)生因戶(hù)口不能留京,都去深圳和上海了。
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