教學管理制度
隨著北京人文大學招生規(guī)模的日益擴大，學校的各項規(guī)章制度也日趨完善。在全校的各項工作中，教學工作是最基礎，也是最核心的工作。教學質量的高低，既是衡量一個學校能否立足社會的關鍵，也是北京人文大學能否再上一個新臺階的關鍵。而高質量的教師隊伍是保證教學質量的重要條件之一。因此，為了學校的進一步發(fā)展，必須建立起一支素質高、責任心強、教學經驗豐富的師資隊伍。為此，北京人文大學制訂受聘任課教師教學崗位管理細則。
　　
　　1、教師必須樹立正確的世界觀和教育思想，堅持做到教書育人，為人師表。發(fā)揚嚴謹治學、嚴格要求、嚴密管理、嚴肅紀律的作風，努力改進教學方法，出色完成教學任務。
　　
　　2、教師要認真研究教學大綱，鉆研教材，掌握教材課程內容和相應的習題、實驗，熟悉有關實踐技能要求。

　　3、教師在授課前要根據教學大綱、教學內容、總課時數、周時和章節(jié)難易程度制定出所帶課程的教學計劃。

　　4、教師要精心備課，認真書寫教案，上課必須帶教案。教案的內容一般包括課題、教學目的、授課內容、重點與難點、時間分配、授課的方式與方法以及課后作業(yè)等方面。備課要根據教學大綱和學期授課計劃，把握課本內容，作好上課前各種準備，在教學過程中除完成知識的講授，還要把傳授知識與開發(fā)學生智力，培養(yǎng)能力結合起來。
　　
　　5、教師必須起主導作用，組織好每一堂課，不論何種教學形式，要講求實效。

　　6、教師講課要把握課程內容的重點和難點，講課時要做到概念準確，論證嚴謹，思路清晰、層次分明。講課要用普通話，課堂用語力求作到準確、簡練、生動、聲音洪亮，努力提高講課效果。

　　7、教師講課要注重教學方法，要采用啟發(fā)式，廢止注入式，力戒平鋪直敘，照本宣科，重視學生智力開發(fā)和能力培養(yǎng)。板書工整，布局得當，要采用現代化教學手段，使直觀教學與抽象思維相結合。

　　8、要注意因材施教，關心愛護學生，既要給學習好的學生提供進步的機會又不歧視差生，耐心輔導，作好差生轉化工作。
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