《工程行業(yè)人才培養(yǎng)：戰(zhàn)略思維與實(shí)戰(zhàn)工具賦能》
《工程行業(yè)人才培養(yǎng)：戰(zhàn)略思維與實(shí)戰(zhàn)工具賦能》詳細(xì)內(nèi)容
《工程行業(yè)人才培養(yǎng)：戰(zhàn)略思維與實(shí)戰(zhàn)工具賦能》
《工程行業(yè)人才培養(yǎng)：戰(zhàn)略思維與實(shí)戰(zhàn)工具賦能》
主講：張子斌老師
【課程背景】
在工程行業(yè)深度變革與激烈競(jìng)爭(zhēng)的當(dāng)下，從行業(yè)環(huán)境看，綠色工程、智慧建造成為必然趨勢(shì)，海外市場(chǎng)拓展加速，對(duì)人才在新技術(shù)應(yīng)用（如綠色工藝、智能建造系統(tǒng) ）、跨文化協(xié)作（海外項(xiàng)目 ）、復(fù)合型管理（EPC 全流程把控 ）等方面提出更高要求。同時(shí)，企業(yè)內(nèi)部，中高層與項(xiàng)目經(jīng)理肩負(fù)項(xiàng)目高效交付、團(tuán)隊(duì)能力升級(jí)重任，人才培養(yǎng)已從“輔助工作”轉(zhuǎn)為“戰(zhàn)略剛需”。
但實(shí)際工作中，存在諸多痛點(diǎn)：戰(zhàn)略層面，人才培養(yǎng)與企業(yè)綠色化、國(guó)際化戰(zhàn)略銜接不足，海外項(xiàng)目人才“水土不服”；方法層面，工程場(chǎng)景適配的人才識(shí)別、培養(yǎng)工具欠缺，“老帶新”流于形式；執(zhí)行層面，項(xiàng)目工期緊與人才培養(yǎng)投入的矛盾突出，人才評(píng)價(jià)激勵(lì)難貼合工程業(yè)務(wù)。
亟需通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，讓中高層、項(xiàng)目經(jīng)理樹立戰(zhàn)略育人思維，掌握工程適配工具，以人才硬實(shí)力支撐中國(guó)五環(huán)項(xiàng)目履約、創(chuàng)新發(fā)展與行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力構(gòu)建，破解人才選育用留困局。
【課程收益】
樹立人才培養(yǎng)戰(zhàn)略思維，理解人才對(duì)工程企業(yè)項(xiàng)目履約、創(chuàng)新發(fā)展的價(jià)值，將人才培養(yǎng)與企業(yè)戰(zhàn)略、項(xiàng)目目標(biāo)深度綁定
掌握工程行業(yè)適配的人才識(shí)別、培養(yǎng)、評(píng)價(jià)、激勵(lì)工具，能在項(xiàng)目管理與部門管理中落地應(yīng)用，打造高素質(zhì)工程人才隊(duì)伍
通過(guò)工程案例研討，學(xué)會(huì)結(jié)合中國(guó)五環(huán)業(yè)務(wù)場(chǎng)景（如 EPC 項(xiàng)目、海外工程）設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案，解決人才選育用留實(shí)際問(wèn)題
【課程特色】
需求診斷：課前充分溝通，確定培訓(xùn)的需求定位和要求，并針對(duì)性的提出解決方案
定制課程：結(jié)合需求對(duì)象的工作場(chǎng)景，設(shè)計(jì)到培訓(xùn)的過(guò)程中
模擬演練：結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況，用方法和工具，指導(dǎo)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演練
工具落地：方法和工具全程使用，既有理論，還有實(shí)踐，案例豐富，工作實(shí)操性強(qiáng)
【課程對(duì)象】
企業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理，中高層管理人員等
【課程時(shí)間】
1天（6 小時(shí)/天）
【課程大綱】
一、工程行業(yè)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略認(rèn)知與需求洞察
1、工程行業(yè)人才培養(yǎng)新趨勢(shì)與戰(zhàn)略價(jià)值
工程行業(yè)變革：綠色工程、智慧建造、國(guó)際化對(duì)人才的新要求（結(jié)合央國(guó)企海外項(xiàng)目、綠色化工項(xiàng)目案例，分析人才能力缺口 ）
人才培養(yǎng)戰(zhàn)略定位：中高層、項(xiàng)目經(jīng)理“育人”的責(zé)任與價(jià)值——從“項(xiàng)目交付”到“人才+項(xiàng)目”雙驅(qū)動(dòng)（舉例：某工程公司通過(guò)人才戰(zhàn)略支撐海外市場(chǎng)拓展 ）
互動(dòng)討論：中國(guó)五環(huán)當(dāng)前人才培養(yǎng)與戰(zhàn)略目標(biāo)的匹配度，提煉現(xiàn)存問(wèn)題
2、工程企業(yè)人才需求分析與識(shí)別工具
工程崗位人才畫像構(gòu)建：以項(xiàng)目經(jīng)理、工藝工程師、施工管理崗為例，拆解能力模型（如 EPC 項(xiàng)目中項(xiàng)目經(jīng)理的“技術(shù)+商務(wù)+管理”復(fù)合能力 ）
人才識(shí)別工具應(yīng)用：
面試技巧：STAR 法則在工程人才選拔中的實(shí)操（案例：識(shí)別施工經(jīng)理“復(fù)雜場(chǎng)地協(xié)調(diào)能力” ）
測(cè)評(píng)工具：工程行業(yè)適配的性格、能力測(cè)評(píng)（如 DISC 在項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)人才搭配中的應(yīng)用 ）
實(shí)戰(zhàn)演練：基于中國(guó)五環(huán)某項(xiàng)目崗位需求，分組構(gòu)建人才畫像、設(shè)計(jì)選拔方案并模擬面試
二、如何理解工程人才培養(yǎng)與激勵(lì)實(shí)戰(zhàn)
1、工程人才培養(yǎng)體系搭建
工程人才培養(yǎng)路徑設(shè)計(jì)：“選育用留”全流程（結(jié)合中國(guó)五環(huán)人才梯隊(duì)建設(shè)需求，設(shè)計(jì)從“新員工到骨干項(xiàng)目經(jīng)理”的成長(zhǎng)路徑 ）
培養(yǎng)工具與方法：
導(dǎo)師制：工程行業(yè)“老帶新”的有效模式（案例：海外項(xiàng)目導(dǎo)師制解決文化、技術(shù)融合問(wèn)題 ）
項(xiàng)目歷練：以戰(zhàn)代訓(xùn)——通過(guò) EPC 項(xiàng)目培養(yǎng)復(fù)合型人才（如工藝工程師參與施工管理，提升協(xié)同能力 ）
培訓(xùn)課程：工程行業(yè)定制化課程開發(fā)（如“綠色工程技術(shù)應(yīng)用”“海外項(xiàng)目合規(guī)管理” ）
案例研討：分析中國(guó)五環(huán)現(xiàn)有人才培養(yǎng)體系不足，分組優(yōu)化并輸出方案
2、工程人才激勵(lì)與評(píng)價(jià)機(jī)制
工程人才激勵(lì)邏輯：物質(zhì)+精神激勵(lì)適配工程場(chǎng)景（如項(xiàng)目獎(jiǎng)金分配、“金牌項(xiàng)目經(jīng)理”榮譽(yù)體系 ）
評(píng)價(jià)工具應(yīng)用：
項(xiàng)目人才績(jī)效評(píng)價(jià)：KPI+OKR 在工程崗位的結(jié)合（案例：施工團(tuán)隊(duì)“進(jìn)度+質(zhì)量+創(chuàng)新”三維評(píng)價(jià) ）
360 度評(píng)估在工程團(tuán)隊(duì)的落地（規(guī)避“重技術(shù)輕協(xié)同”評(píng)價(jià)偏差 ）
實(shí)戰(zhàn)設(shè)計(jì)：為中國(guó)五環(huán)某項(xiàng)目/部門設(shè)計(jì)人才激勵(lì)與評(píng)價(jià)方案框架，解決“人才積極性不足、評(píng)價(jià)不精準(zhǔn)”問(wèn)題
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