《人才發(fā)展體系全景化構(gòu)建》
《人才發(fā)展體系全景化構(gòu)建》詳細(xì)內(nèi)容
《人才發(fā)展體系全景化構(gòu)建》
《破局重構(gòu) 數(shù)字賦能》
人才發(fā)展體系全景化構(gòu)建
主講：張子斌老師
【課程背景】
當(dāng)前行業(yè)面臨數(shù)字化轉(zhuǎn)型加速、市場競爭加劇、人才結(jié)構(gòu)迭代等多重挑戰(zhàn)，企業(yè)對系統(tǒng)化人才培養(yǎng)能力的需求愈發(fā)迫切。
然而，多數(shù)企業(yè)在人才發(fā)展中存在體系零散、數(shù)字化轉(zhuǎn)型滯后、梯隊(duì)斷層、培養(yǎng)與業(yè)務(wù)脫節(jié)等問題。
本課程聚焦行業(yè)特性，圍繞人才發(fā)展核心模塊，幫助從業(yè)者掌握體系化設(shè)計(jì)方法，提升人才培養(yǎng)實(shí)效。
【課程收益】
掌握行業(yè)人才發(fā)展體系的核心框架與設(shè)計(jì)邏輯，明確各模塊間的關(guān)聯(lián)與協(xié)同機(jī)制
學(xué)會(huì)數(shù)字化人才隊(duì)伍建設(shè)的路徑與方法，能結(jié)合業(yè)務(wù)需求制定數(shù)字化人才培養(yǎng)策略
具備培訓(xùn)體系規(guī)劃、課程體系設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)地圖搭建的實(shí)操能力，可落地針對性培養(yǎng)方案
掌握勝任力模型構(gòu)建、人才測評工具應(yīng)用及人才梯隊(duì)建設(shè)的關(guān)鍵步驟，提升人才識(shí)別與儲(chǔ)備效率
了解企業(yè)級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建設(shè)邏輯與運(yùn)營模式，能規(guī)劃符合企業(yè)實(shí)際的人才發(fā)展支持體系
【課程特色】
需求診斷：課前充分溝通，確定培訓(xùn)的需求定位和要求，并針對性的提出解決方案
定制課程：結(jié)合需求對象的工作場景，設(shè)計(jì)到培訓(xùn)的過程中
模擬演練：結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況，用方法和工具，指導(dǎo)進(jìn)行現(xiàn)場演練
工具落地：方法和工具全程使用，既有理論，還有實(shí)踐，案例豐富，工作實(shí)操性強(qiáng)
【課程對象】
企業(yè)人力資源從業(yè)人員等
【課程時(shí)間】
2-3天（6小時(shí)/天）
【課程大綱】
一、人才發(fā)展體系核心框架與數(shù)字化人才建設(shè)
1、行業(yè)人才發(fā)展現(xiàn)狀與體系框架
行業(yè)人才發(fā)展的挑戰(zhàn)與趨勢（政策、市場、數(shù)字化轉(zhuǎn)型影響）
人才發(fā)展體系的核心模塊與邏輯關(guān)系（勝任力、測評、培養(yǎng)、梯隊(duì)等聯(lián)動(dòng)機(jī)制）
案例分析：頭部企業(yè)人才發(fā)展體系實(shí)踐
2、數(shù)字化人才隊(duì)伍建設(shè)
行業(yè)數(shù)字化人才的能力畫像與標(biāo)準(zhǔn)（業(yè)務(wù)數(shù)字化、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、技術(shù)應(yīng)用等核心能力）
數(shù)字化人才盤點(diǎn)與缺口分析方法（結(jié)合業(yè)務(wù)場景的需求診斷工具）
數(shù)字化人才培養(yǎng)路徑設(shè)計(jì)（分層分類：管理層、業(yè)務(wù)層、技術(shù)層培養(yǎng)策略）
實(shí)操練習(xí)：某業(yè)務(wù)條線數(shù)字化人才培養(yǎng)方案框架設(shè)計(jì)
二、培訓(xùn)體系與課程體系設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)地圖搭建
1、培訓(xùn)體系規(guī)劃與課程體系設(shè)計(jì)
基于業(yè)務(wù)戰(zhàn)略的培訓(xùn)體系規(guī)劃步驟（需求調(diào)研、目標(biāo)設(shè)定、資源配置、效果評估）
課程體系的核心要素（分層：新員工/骨干/管理層；分類：專業(yè)知識(shí)/技能/素養(yǎng)）
金融保險(xiǎn)行業(yè)特色課程開發(fā)邏輯（產(chǎn)品、合規(guī)、銷售、服務(wù)等核心領(lǐng)域課程設(shè)計(jì)）
案例：某公司課程體系迭代實(shí)踐
2、學(xué)習(xí)地圖搭建實(shí)戰(zhàn)
學(xué)習(xí)地圖的核心概念與價(jià)值（人才成長路徑可視化工具）
搭建步驟：崗位梳理→能力拆解→學(xué)習(xí)內(nèi)容匹配→路徑規(guī)劃
不同序列學(xué)習(xí)地圖設(shè)計(jì)要點(diǎn)（銷售、理賠、風(fēng)控、管理等序列差異）
實(shí)操練習(xí)：某崗位學(xué)習(xí)地圖框架搭建（分組完成，現(xiàn)場點(diǎn)評）
三、勝任力模型、人才測評、梯隊(duì)建設(shè)與企業(yè)級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)劃
1、勝任力模型與人才測評
勝任力模型構(gòu)建方法（行為事件訪談法、標(biāo)桿分析、問卷調(diào)研等）
金融保險(xiǎn)行業(yè)關(guān)鍵崗位勝任力模型案例（如：支公司經(jīng)理、核保專家）
人才測評工具選擇與應(yīng)用（性格測評、能力測評、360度評估等適配場景）
測評結(jié)果在人才選拔與培養(yǎng)中的應(yīng)用（與培訓(xùn)、晉升的聯(lián)動(dòng)）
2、人才梯隊(duì)建設(shè)與企業(yè)級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)劃
人才梯隊(duì)建設(shè)的核心邏輯（后備人才識(shí)別→培養(yǎng)→任用→動(dòng)態(tài)調(diào)整）
關(guān)鍵崗位梯隊(duì)池搭建步驟（名額確定、培養(yǎng)周期、考核標(biāo)準(zhǔn)）
企業(yè)級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的定位與功能（人才發(fā)展中心、企業(yè)大學(xué)的建設(shè)模式）
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)運(yùn)營管理要點(diǎn)（師資、資源、技術(shù)平臺(tái)、效果追蹤）
綜合案例：某金融集團(tuán)人才梯隊(duì)與企業(yè)大學(xué)協(xié)同運(yùn)營實(shí)踐
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