《企業(yè)IDP編制的創(chuàng)新與實踐》
《企業(yè)IDP編制的創(chuàng)新與實踐》 詳細內(nèi)容
《企業(yè)IDP編制的創(chuàng)新與實踐》
《企業(yè)IDP編制的創(chuàng)新與實踐》
主講：張子斌老師
【課程背景】
VUCA時代下員工發(fā)展與組織的戰(zhàn)略緊密關(guān)聯(lián)，傳統(tǒng)IDP（個人發(fā)展計劃）存在一些局限性：靜態(tài)規(guī)劃、脫離業(yè)務(wù)、執(zhí)行率低。
因此，造成員工參與度低、目標(biāo)模糊、缺乏動態(tài)調(diào)整機制，管理者輔導(dǎo)能力不足，HR工具落地效果差的情況。
本期課程聚焦IDP的編制，輔助管理者提高實踐能力，促進管理水平的提升。
【課程收益】
掌握教練式輔導(dǎo)技術(shù)，驅(qū)動團隊成長
用IDP工具提升員工績效與敬業(yè)度
建立動態(tài)人才梯隊，支撐業(yè)務(wù)擴張
【課程特色】
需求診斷：課前充分溝通，確定培訓(xùn)的需求定位和要求，并針對性的提出解決方案
定制課程：結(jié)合需求對象的工作場景，設(shè)計到培訓(xùn)的過程中
模擬演練：結(jié)合企業(yè)的實際情況，用方法和工具，指導(dǎo)進行現(xiàn)場演練
工具落地：方法和工具全程使用，既有理論，還有實踐，案例豐富，工作實操性強
【課程對象】
企業(yè)中高層管理人員，人力資源從業(yè)人員等
【課程時間】
0.5天（6小時/天）
【課程大綱】
1、IDP制定與目標(biāo)對齊技術(shù)
（1）IDP設(shè)計三原則
SMART原則（目標(biāo)可量化）
721法則（70%實踐+20反饋+10%培訓(xùn)）
雙軌制路徑（業(yè)務(wù)目標(biāo)與能力提升并行）
2、創(chuàng)新IDP編制四步法
（1）目標(biāo)錨定：鏈接戰(zhàn)略與個人
工具：OKR-IDP對齊矩陣
案例：互聯(lián)網(wǎng)公司“戰(zhàn)略解碼工作坊”實操
（2）發(fā)展診斷：精準(zhǔn)定位能力缺口
動態(tài)能力評估模型（含AI測評工具應(yīng)用）
避免“紙上能力”：業(yè)務(wù)場景化能力拆解
（3）路徑設(shè)計：柔性成長方案
實戰(zhàn)項目/輪崗（70%）
智能推薦學(xué)習(xí)資源（20%）
心理契約式導(dǎo)師制（10%）
（4）反饋迭代：持續(xù)激活機制
季度成長復(fù)盤會（替代年度評審）
工具：IDP進度儀表盤（可視化追蹤）
3、教練式輔導(dǎo)的執(zhí)行落地
（1）GROW模型在IDP執(zhí)行中的應(yīng)用
目標(biāo)澄清（G）：通過「未來畫面法」激發(fā)學(xué)員內(nèi)驅(qū)力
現(xiàn)狀分析（R）：運用「數(shù)據(jù)儀表盤」量化能力差距
方案共創(chuàng)（O）：IDP目標(biāo)拆解為可執(zhí)行的3-5個關(guān)鍵動作
行動承諾（W）：建立「周計劃-日跟進」的微習(xí)慣體系
（2）過程管理三張表
《IDP進度跟蹤表》（可視化目標(biāo)完成度）
《輔導(dǎo)溝通記錄表》（結(jié)構(gòu)化記錄關(guān)鍵對話）
《資源需求清單》（識別學(xué)員所需的培訓(xùn)/實踐機會）
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