中層管理課程體系
部分1、員工心目中的好領(lǐng)導(dǎo)2、五種不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格3、新上任經(jīng)理的秘笈4、新主管必備的六大素養(yǎng)5、新主管如何應(yīng)對職場潛規(guī)則6、優(yōu)秀經(jīng)理必備五大管理意識7、管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別8、情境領(lǐng)導(dǎo)力與測試案例第二部分1、技能一：準(zhǔn)確角色定位2、角色定位與自我認(rèn)知3、技能二：心態(tài)情緒管理4、建立積極心態(tài)5、情緒管理與壓力疏導(dǎo)6、技能三：時間管理7、時間浪費表現(xiàn)欲原因8、有效時間...
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節(jié)管理思維管理者如何思考問題，是一切管理技能的根源和基礎(chǔ)，管理問題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，因此如何思考這個管理問題的過程，就顯得格外重要。1.從管理者的職責(zé)談起…2.打破思維定式和經(jīng)驗程式化3.管理者的全腦思維修煉4.剖析管理者權(quán)力的構(gòu)成：5.管理的核心是發(fā)信號和講故事6.管理者的全局意識修煉7.管理者的四項思維能力：管理首先是一門科學(xué)，是技術(shù)，其次也是一門藝術(shù)，系統(tǒng)...
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節(jié)管理思維管理者如何思考問題，是一切管理技能的根源和基礎(chǔ)，管理問題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，因此如何思考這個管理問題的過程，就顯得格外重要。1.從管理者的職責(zé)談起…2.打破思維定式和經(jīng)驗程式化3.管理者的全腦思維修煉4.剖析管理者權(quán)力的構(gòu)成：5.管理的核心是發(fā)信號和講故事第二節(jié)角色心態(tài)管理者的角色認(rèn)知與角色擔(dān)當(dāng)，是管理技能的基礎(chǔ)，很多管理問題的根源，是角色錯位導(dǎo)致的，扮...
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節(jié)管理思維管理者如何思考問題，是一切管理技能的根源和基礎(chǔ)，管理問題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，因此如何思考這個管理問題的過程，就顯得格外重要。1.從管理者的職責(zé)談起…2.打破思維定式和經(jīng)驗程式化3.管理者的全腦思維修煉4.剖析管理者權(quán)力的構(gòu)成：5.管理的核心是發(fā)信號和講故事6.管理者的全局意識修煉7.管理者的四項思維能力：管理首先是一門科學(xué)，是技術(shù)，其次也是一門藝術(shù)，系統(tǒng)...
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《中層管理的六步法》培訓(xùn)方案一、【課程背景】：由于組織的需要，一段時間就會有人員晉升，那么對于新晉級的中層管理者來說，其擔(dān)負(fù)著承上啟下的重任，同時承受著來自上司、下屬、同事、客戶等多方壓力，對其管理能力的要求也越來越高。在企業(yè)快速發(fā)展、競爭日益激烈的背景下，中層干部的綜合管理能力提升已經(jīng)迫在眉睫！現(xiàn)實情況卻是，我們很多剛剛提拔上來的管理者，容易出現(xiàn)兩種情況，...
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《“五維一體”企業(yè)中層管理者技能提升》 課時：6H
《“五維一體”企業(yè)中層管理者技能提升》培訓(xùn)方案課程背景：VUCA時代最困擾企業(yè)不單是運營和渠道問題，人的問題永遠(yuǎn)是企業(yè)管理不變的話題，無論是央企國企，還是500強企業(yè)或是中小民營企業(yè)的管理層，人員能力參差不齊、短視行為頗現(xiàn)、躺平著者比比皆是。此外在管理技能方面存在諸多問題，尤其是企業(yè)中層管理人員，不清楚管理角色的重點所在；有的管理者本人終日忙碌、抓小放大，成...
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中層管理角色轉(zhuǎn)變---從技術(shù)到管理【課程背景】由于組織的需要，一段時間就會有人員晉升，那么對于新晉級的中層管理者來說，其擔(dān)負(fù)著承上啟下的重任，同時承受著來自上司、下屬、同事、客戶等多方壓力，對其管理能力的要求也越來越高。在企業(yè)快速發(fā)展、競爭日益激烈的背景下，中層干部的綜合管理能力提升已經(jīng)迫在眉睫！現(xiàn)實情況卻是，我們很多剛剛提拔上來的管理者，容易出現(xiàn)兩種情況，...
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中層管理的六步法【課程背景】：由于組織的需要，一段時間就會有人員晉升，那么對于新晉級的中層管理者來說，其擔(dān)負(fù)著承上啟下的重任，同時承受著來自上司、下屬、同事、客戶等多方壓力，對其管理能力的要求也越來越高。在企業(yè)快速發(fā)展、競爭日益激烈的背景下，中層干部的綜合管理能力提升已經(jīng)迫在眉睫！現(xiàn)實情況卻是，我們很多剛剛提拔上來的管理者，容易出現(xiàn)兩種情況，第一種是以前自己...
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企業(yè)教練課程大綱前言21世紀(jì)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者面臨的挑戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)的三個疑問調(diào)適性領(lǐng)導(dǎo)力五不做和五做的事情一、了解企業(yè)教練認(rèn)識教練1、體育教練2、企業(yè)教練教練的定義基本教練模式教練的角色區(qū)分企業(yè)教練企業(yè)教練的目的企業(yè)教練的服務(wù)形式企業(yè)教練的工作內(nèi)容企業(yè)教練的道和術(shù)案例：GE企業(yè)的經(jīng)典應(yīng)用討論：略小結(jié)：教練的特點；改變模式；教練的核心二、基本素質(zhì)與要求教練修煉成功教練素質(zhì)教...
講師：鄭博遠(yuǎn)在線咨詢下載需求表
講中層管理者的三大任務(wù)課程導(dǎo)入：青島海景花園酒店的管理模式解析l海景服務(wù)的三重境界1、讓客戶滿意2、讓客戶驚喜3、讓客戶感動l海景管理的四位考慮問題要超位，處理問題要換位，實際工作要到位，扮演角色要定位l海景的執(zhí)行力是怎樣煉成的一切工作有目標(biāo)、有計劃、有跟蹤、有反饋、有評估、有獎懲（一）達(dá)成業(yè)績（二）建設(shè)團隊（三）培養(yǎng)下屬第二講中層管理者的責(zé)任（一）父母面前...
講師：張沖在線咨詢下載需求表
銀行中層管理者部屬培育技能訓(xùn)練 銀行版 課時：6H
銀行中層管理者部屬培育技能訓(xùn)練注：因培訓(xùn)需求各異，以下所有內(nèi)容僅供參考，實際授課時內(nèi)容會相應(yīng)調(diào)整。課程背景銀行中層管理人員擔(dān)負(fù)著承上啟下的團隊管理任務(wù)。銀行中層管理者并非僅憑一己之力就能達(dá)成組織績效，而是需要帶領(lǐng)自己的團隊成員去共同完成團隊目標(biāo)。在《世界經(jīng)理人》網(wǎng)站舉辦的權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)力調(diào)研結(jié)果中，管理者的“培育并發(fā)展他人”能力是管理者59項能力中最弱的一項。如何...
講師：蔡錦在線咨詢下載需求表
基于MTP觀點的中層管理者角色認(rèn)知 通用版 課時：12H
基于MTP觀點的中層管理者角色認(rèn)知課程背景中層管理者多由各業(yè)務(wù)部門中的業(yè)務(wù)高手提拔而來，雖然具有極高的企業(yè)相關(guān)的專業(yè)知識和技能，但對于管理的知識和技能所缺甚多，面臨著一系列的組織問題、業(yè)績達(dá)成問題、人員管理問題等問題。如何與上級、同級、部屬（下屬）以及外部環(huán)境（主管部門、行業(yè)協(xié)會、其他競爭對手、客戶等）和諧共處，是每一名中層管理者必須思考和面臨的問題。中層管...
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基于MTP觀點的中層管理者角色認(rèn)知 銀行版 課時：12H
基于MTP觀點的銀行中層管理者角色認(rèn)知課程背景銀行中層管理者多由各業(yè)務(wù)部門中的業(yè)務(wù)高手提拔而來，雖然具有極高的銀行相關(guān)的專業(yè)知識和技能，但對于管理的知識和技能所缺甚多，面臨著一系列的組織問題、業(yè)績達(dá)成問題、人員管理問題等問題。如何與上級、同級、部屬（下屬）以及外部環(huán)境（主管當(dāng)局、行業(yè)協(xié)會、其他競爭對手的銀行、客戶等）和諧共處，是每一名銀行中層管理者必須思考和...
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《中層管理者溝通與執(zhí)行力提升》 課時：6H
中層管理者溝通與執(zhí)行【課程目的】成功企業(yè)共同特征：創(chuàng)新與執(zhí)行力。執(zhí)行力就是企業(yè)的競爭力，也是企業(yè)應(yīng)對外部變化的有力保證，企業(yè)無法左右外部環(huán)境的變化，但是企業(yè)可以通過內(nèi)部系統(tǒng)建設(shè)使企業(yè)保持其靈活性。中層經(jīng)理是推動企業(yè)變革與持續(xù)發(fā)展的核心，所以擁有一支高效能強有力的中層管理團隊是一個企業(yè)的制勝法寶，提高企業(yè)管理水平和全員素質(zhì)成為當(dāng)今企業(yè)所面臨的熱點問題。本課程將...
講師：杜忠明在線咨詢下載需求表
銀行中層管理者部屬培育技能訓(xùn)練 課時：12H
銀行中層管理者部屬培育技能訓(xùn)練注：因培訓(xùn)需求各異，以下所有內(nèi)容僅供參考，實際授課時內(nèi)容會相應(yīng)調(diào)整。課程背景銀行中層管理人員擔(dān)負(fù)著承上啟下的團隊管理任務(wù)。銀行中層管理者并非僅憑一己之力就能達(dá)成組織績效，而是需要帶領(lǐng)自己的團隊成員去共同完成團隊目標(biāo)。在《世界經(jīng)理人》網(wǎng)站舉辦的權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)力調(diào)研結(jié)果中，管理者的“培育并發(fā)展他人”能力是管理者59項能力中最弱的一項。如何...
