班組長(zhǎng)管理課程體系
班組建設(shè)與班組長(zhǎng)勝任力提升 課時(shí)：24H
班組建設(shè)與班組長(zhǎng)勝任力提升系列培訓(xùn)（基礎(chǔ)部分）主講：王聰?培訓(xùn)目標(biāo)：1.培養(yǎng)班組長(zhǎng)正確認(rèn)知崗位角色，形成職業(yè)心智2.掌握班組建設(shè)的基本方法和管理機(jī)制3.掌握將班組打造成高效團(tuán)隊(duì)的管理方法?授課對(duì)象：企業(yè)基層管理者、?授課時(shí)間：4天（6小時(shí)/天）|課程模塊|模塊內(nèi)容|解決問題||模塊|第一課|管人管人心|解決對(duì)管理的基||一||管事防異常|本認(rèn)知問題|||理解...
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課程大綱一、卓越的企業(yè)看基層1.現(xiàn)場(chǎng)是員工的鏡子、班組是中層的鏡子2.班組是企業(yè)運(yùn)營(yíng)的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖3.班組是企業(yè)文化培養(yǎng)基4.班組是企業(yè)人才成長(zhǎng)的搖籃5.班組是員工職業(yè)化的課堂6.班組是安全、質(zhì)量、成本等管理的前沿陣地7.企業(yè)千條線，班組一根針二、班組建設(shè)中沖突與誤解1.班組建設(shè)內(nèi)部的焦點(diǎn)與沖突：角色沖突、能力沖突、工作績(jī)效沖突、管理水平?jīng)_突2....
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(一)啟迪心智、撥亮心燈1.體驗(yàn)與感悟2.走出自我、融入團(tuán)隊(duì)3.珍惜現(xiàn)在、把握機(jī)遇、鋪就成功基石(二)班組長(zhǎng)的心理行為塑造1.心理行為體驗(yàn)與感悟2.班組長(zhǎng)應(yīng)具有的心理行為分析(三)班組長(zhǎng)的角色分析與認(rèn)知1.班組長(zhǎng)的職業(yè)角色分析與認(rèn)知-管理者的心態(tài)決定職業(yè)觀-管理者應(yīng)具備的職業(yè)觀和責(zé)任2.班組長(zhǎng)的崗位角色分析與認(rèn)知-班組長(zhǎng)崗位關(guān)系人分析及在企業(yè)中的定位-班組長(zhǎng)...
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(一)啟迪心智、撥亮心燈1.體驗(yàn)與感悟2.走出自我、融入團(tuán)隊(duì)3.珍惜現(xiàn)在、把握機(jī)遇、鋪就成功基石(二)班組長(zhǎng)的心理行為塑造1.心理行為體驗(yàn)與感悟2.班組長(zhǎng)應(yīng)具有的心理行為分析(三)班組長(zhǎng)的角色分析與認(rèn)知1.班組長(zhǎng)的職業(yè)角色分析與認(rèn)知-管理者的心態(tài)決定職業(yè)觀-管理者應(yīng)具備的職業(yè)觀和責(zé)任2.班組長(zhǎng)的崗位角色分析與認(rèn)知-班組長(zhǎng)崗位關(guān)系人分析及在企業(yè)中的定位-班組長(zhǎng)...
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如何做優(yōu)秀的班組長(zhǎng) 課時(shí)：24H
主講：王聰整個(gè)培訓(xùn)過程都是培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)戰(zhàn)演練內(nèi)容即形式、形式即內(nèi)容，培訓(xùn)即管理、管理即培訓(xùn)將管理目標(biāo)要求和培訓(xùn)實(shí)際內(nèi)容統(tǒng)合在一起，解決最實(shí)際的問題，提升最實(shí)際的業(yè)績(jī)-培訓(xùn)目標(biāo)：通過培訓(xùn)，使企業(yè)一線管理人員班組長(zhǎng)對(duì)自身職位的要求與角色轉(zhuǎn)換有清晰的認(rèn)識(shí)，掌握一系列現(xiàn)場(chǎng)管理的基礎(chǔ)工作技能，體會(huì)工作即修煉的工作品格，通過提升企業(yè)一線管理人員的管理技能促進(jìn)企業(yè)整體管理...
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班組長(zhǎng)角色認(rèn)知和心理行為修煉 課時(shí)：6H
主講：王聰整個(gè)培訓(xùn)過程都是培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)戰(zhàn)演練內(nèi)容即形式、形式即內(nèi)容，培訓(xùn)即管理、管理即培訓(xùn)將管理目標(biāo)要求和培訓(xùn)實(shí)際內(nèi)容統(tǒng)合在一起，解決最實(shí)際的問題，提升最實(shí)際的業(yè)績(jī)-培訓(xùn)目標(biāo)：1.清晰的認(rèn)知班組長(zhǎng)在企業(yè)中的角色定位和作用2.改善和訓(xùn)練班組長(zhǎng)的心理行為方式3.提升班組長(zhǎng)的職業(yè)精神意識(shí)、執(zhí)行能力和領(lǐng)導(dǎo)力4.提升班組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)改善能力、降低現(xiàn)場(chǎng)管理成本、提升現(xiàn)場(chǎng)管理效...
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如何做優(yōu)秀班組長(zhǎng) 課時(shí)：24H
一、班組長(zhǎng)角色認(rèn)知及其素養(yǎng)1.班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知2.班組長(zhǎng)必備的技能1）專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)2）現(xiàn)場(chǎng)管理經(jīng)驗(yàn)3）作業(yè)管理方法4）組織協(xié)調(diào)能力5）交流溝通技巧6）分析、解決問題的能力7）教育團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)二、班組長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)管理能力修煉1.溝通能力1）溝通基礎(chǔ)-魔鬼思維2）三種溝通方式3）溝通與反饋：啤酒式反饋2.激勵(lì)能力激勵(lì)的目的：1）變被動(dòng)為主動(dòng)2）變想象為行動(dòng)3）變對(duì)抗為服從...
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班組長(zhǎng)安全管理能力提升培訓(xùn) 課時(shí)：24H
班組長(zhǎng)安全培訓(xùn)《國(guó)務(wù)院安委會(huì)辦公室關(guān)于貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院精神加強(qiáng)企業(yè)班組長(zhǎng)安全培訓(xùn)工的指導(dǎo)意見》（安委辦〔2010〕27號(hào)）中要求：已在崗的班組長(zhǎng)每年接受安全培訓(xùn)的時(shí)間不少于24學(xué)時(shí)，班組其它員工每年接受安全培訓(xùn)的時(shí)間不得少于16學(xué)時(shí)。按照指導(dǎo)意見的要求以及惠煉的培訓(xùn)需求，建議2016年惠煉組織并實(shí)施總計(jì)24學(xué)時(shí)的班組長(zhǎng)安全培訓(xùn)，建議課程為：《危害辨識(shí)與管控》（...
講師：劉杰在線咨詢下載需求表
金牌班組長(zhǎng) 課時(shí)：12H
金牌班組長(zhǎng)技能提升課程【課程對(duì)象】企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)主管、班組長(zhǎng)、車間主任等基層管理者【課程時(shí)間】2天（每天6小時(shí)）【課程目標(biāo)】1、了解一線班組長(zhǎng)在企業(yè)管理中的重要作用以及扮演的角色，怎樣提升班組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)和管理水平。2、掌握怎樣縮短生產(chǎn)周期,分析和改進(jìn)產(chǎn)品質(zhì)量,消除無用的動(dòng)作，提高工作效率。3、如何有效減少窩工和生產(chǎn)不均衡帶來的浪費(fèi)，掌握科學(xué)的工作方法。打破常規(guī)，開...
講師：李晴在線咨詢下載需求表
部分 一線班組長(zhǎng)的素質(zhì)要求u班組常見的4個(gè)特點(diǎn)u一線班組長(zhǎng)的角色u一線班組長(zhǎng)必備的精神u一線班組長(zhǎng)應(yīng)具備的能力u一線班組長(zhǎng)如何有效的輔導(dǎo)下屬u班組日工作標(biāo)準(zhǔn)化u視頻案例分析第二部分一線班組長(zhǎng)的指揮和分析藝術(shù)u與下屬的溝通協(xié)調(diào)的技巧u如何對(duì)待上司u一線班組長(zhǎng)的心態(tài)和胸懷u管理的實(shí)質(zhì)u現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)的七大浪費(fèi)u如何有效節(jié)約生產(chǎn)過程的時(shí)間u六何分析法u現(xiàn)場(chǎng)改善的4個(gè)原則...
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《大兵小將話管理——金牌班組長(zhǎng)管理技能提升》 課時(shí)：6H
大兵小將話管理—金牌班組長(zhǎng)管理技能提升鍛造基層優(yōu)秀管理隊(duì)伍的全面指導(dǎo)案主講：黃普老師【課程背景】有一種人，精通業(yè)務(wù)，熟練技能，是大兵；手下有人，權(quán)限不大，乃小將。他們就是基層主管。他們渴望成長(zhǎng)，卻長(zhǎng)路慢慢；他們管人帶兵，卻權(quán)力有限；他們服從上級(jí)，卻有苦難言。用好這批人，相當(dāng)重要，因?yàn)樗麄冎苯佑绊懼M織的質(zhì)量和效率。那么，怎樣讓他們發(fā)揮效能，做到百折不撓，行事...
講師：黃普在線咨詢下載需求表
班組長(zhǎng)勝任力提升訓(xùn)練 課時(shí)：6H
班組長(zhǎng)勝任力提升訓(xùn)練贏在一線，做最卓越班組管理【課程背景】企業(yè)的班組長(zhǎng)，大多數(shù)從一線員工晉升起來的。作為一線員工，他們表現(xiàn)優(yōu)異，屢創(chuàng)佳績(jī)?？墒亲詮淖瞎芾砺毼灰詠?，不僅對(duì)公司來說看不到其發(fā)揮的管理績(jī)效，而且直接影響了效益和質(zhì)量。是他們晉升后不努力嗎？不是，是他們管理理論和管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏，面對(duì)工作的困惑沒有努力解決。越來越缺乏管理上的自信，導(dǎo)致力不從。最終...
