微課開發(fā)課程體系
TTT-微課呈現(xiàn)與設(shè)計（一至兩天） 課時：12H
《微課呈現(xiàn)與設(shè)計》張媛【課程背景】《微課設(shè)計與表達》為微課的設(shè)計和呈現(xiàn)而設(shè)計的實用實操型課程。在本課程中，一方面系統(tǒng)講解微課呈現(xiàn)的方法，另一方面還將結(jié)合大量的實操和演練進一步幫助學員掌握相關(guān)技能，將知識轉(zhuǎn)換為技能，再將技能轉(zhuǎn)換為實際應用，從而提升講師將經(jīng)驗知識轉(zhuǎn)化成課程的能力，使企業(yè)獲取最大的培訓收益！【課程收益】表達：流暢自然地進行線上微課的講授。設(shè)計：熟...
講師：張媛咨詢電話：010-82593357下載需求表
《精品微課設(shè)計與制作》（2天1晚版） 課時：12H
-573405153670精品微課設(shè)計與制作工作坊精品微課設(shè)計與制作工作坊1853565119380項目介紹項目介紹一、工作坊背景：時代風云聚變，5G應運而生。在線學習技術(shù)在企業(yè)的運用，已得到空前的認可和關(guān)注，無論是精品微課開發(fā)還是直播技能，顯然對于企業(yè)培訓工作者而言，掌握并充分運用，已成為必不可少，甚至是迫在眉睫必須要掌握的技術(shù)，然而對于很多內(nèi)訓師而言，制...
講師：高秋紅咨詢電話：010-82593357下載需求表
《精品微課設(shè)計與制作》（3天2晚版） 課時：18H
-573405153670精品微課設(shè)計與制作工作坊精品微課設(shè)計與制作工作坊1853565119380項目介紹項目介紹一、工作坊背景：時代風云聚變，5G應運而生。在線學習技術(shù)在企業(yè)的運用，已得到空前的認可和關(guān)注，無論是精品微課開發(fā)還是直播技能，顯然對于企業(yè)培訓工作者而言，掌握并充分運用，已成為必不可少，甚至是迫在眉睫必須要掌握的技術(shù)，然而對于很多內(nèi)訓師而言，制...
講師：高秋紅咨詢電話：010-82593357下載需求表
線上圓桌會（輕行動學習）微課大綱培訓目標當本課程學習結(jié)束時，學員能夠：1、了解線上圓桌會（3-8人小組線上多課題）的線上實踐魅力（簡便、實用、即刻、震撼）；2、掌握實施線上圓桌會的流程方法；3、學會更好的提問；4、在實踐場景中（團隊開會、分析問題解決問題、復盤、團隊思想工作、創(chuàng)新方案、趣味思維操練）應用線上圓桌會。微課大綱：線上圓桌會是什么線上圓桌會能玩出什...
講師：鐘聲咨詢電話：010-82593357下載需求表
”企業(yè)微課創(chuàng)新設(shè)計與快速開發(fā)“授課安排（2天1晚）《企業(yè)微課創(chuàng)新設(shè)計與快速開發(fā)》課程大綱一、什么是符合企業(yè)培訓需要的微課？????1、企業(yè)微課的應用場景和作用；????2、企業(yè)微課開發(fā)的基本原則；????3、怎樣才是好的企業(yè)微課？二、企業(yè)微課設(shè)計的六定七步法????1、企業(yè)微課設(shè)計概述????2、如何確定微課選題????3、如何確定和撰寫微課的學習目標???...
講師：李鳳儀咨詢電話：010-82593357下載需求表
小白都能學會的微課 課時：12H
小白就能學會的微課（崗位經(jīng)驗萃取與微課設(shè)計開發(fā)）1.1.培訓對象企業(yè)內(nèi)訓師：技術(shù)崗、高技能崗、項目管理崗，無需攝影師、編程師、剪輯師經(jīng)驗1.2.需求分析（1）關(guān)于微課制作：既能設(shè)計微課，又能快捷制作，才是該學的微課技術(shù)第一個問題，是不是所有的課程都適合開發(fā)成微課？微課只是短？?。课⒄n制作開發(fā)都需要哪些流程？它的設(shè)計邏輯是什么？第二個問題，學習企業(yè)微課，我們最...
講師：曹茜咨詢電話：010-82593357下載需求表
微課制作 課時：18H
微課制作曹茜【課程背景】——為什么要學習本課程？（學習本課程的必要性）新生代員工學習特殊性，知識萃取及經(jīng)驗傳遞的新路徑，互聯(lián)網(wǎng)及在線教育的趨勢?！菊n程對象】——誰需要學習本課程需要設(shè)計開發(fā)與制作微課的培訓師【課程目標】←明確微課特點及培訓特點←掌握微課開發(fā)技巧←掌握微課制作方法【課程設(shè)計】授課時間：3天，6小時/天授課方式：小組討論、視頻學習、視頻錄制、視頻...
講師：曹茜咨詢電話：010-82593357下載需求表
《微課程設(shè)計與開發(fā)項目》 課時：18H
13970-43815left57150學員基礎(chǔ)不一，怎么辦？典型特征參訓學員很多，基礎(chǔ)不一，但又期望高覆蓋率產(chǎn)出核心優(yōu)勢一次課程、三階產(chǎn)出，針對不同基礎(chǔ)學員進行差異化教學設(shè)計，但整體教學進度相同針對初階：基礎(chǔ)薄弱，提供專門定制的“極簡一鍵模板”和“智能錄制”兩種捷徑，只要會用智能手機、會用電腦，就能同步完成針對中階：基礎(chǔ)一般，提供“速套模板”，隨堂進行組合...
講師：周家棟咨詢電話：010-82593357下載需求表
【微課布微】微課設(shè)計開發(fā)與制作技巧 課時：12H
微課開發(fā)與制作微課開發(fā)與設(shè)計制作技巧—明確微課內(nèi)涵掌握制作方法完成課程呈現(xiàn)—【課程介紹】隨著VUCA時代的到來，人們的學習方式也迅速迎來了全新的打開方式。翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學、自主式學習等新的教學、學習模式紛至沓來，信息技術(shù)支撐下的教學模式變革被正式開啟。在國內(nèi)外諸多對人注意力時長的調(diào)查中顯示，成年人注意力集中時間大約是3-5分鐘，而正在朝著越來越短的趨勢小...
講師：翟猛咨詢電話：010-82593357下載需求表
企業(yè)新媒體宣傳及微課開發(fā)—明確微課內(nèi)涵掌握制作方法完成課程呈現(xiàn)—【課程介紹】隨著VUCA時代的到來，人們的學習方式也迅速迎來了全新的打開方式。翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學、自主式學習等新的教學、學習模式紛至沓來，信息技術(shù)支撐下的教學模式變革被正式開啟。在國內(nèi)外諸多對人注意力時長的調(diào)查中顯示，成年人注意力集中時間大約是3-5分鐘，而正在朝著越來越短的趨勢小步快跑著。這...
講師：翟猛咨詢電話：010-82593357下載需求表
微課開發(fā)與制作微課開發(fā)與設(shè)計制作技巧—明確微課內(nèi)涵掌握制作方法完成課程呈現(xiàn)—【課程介紹】隨著VUCA時代的到來，人們的學習方式也迅速迎來了全新的打開方式。翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學、自主式學習等新的教學、學習模式紛至沓來，信息技術(shù)支撐下的教學模式變革被正式開啟。在國內(nèi)外諸多對人注意力時長的調(diào)查中顯示，成年人注意力集中時間大約是3-5分鐘，而正在朝著越來越短的趨勢小...
講師：翟猛咨詢電話：010-82593357下載需求表
微課開發(fā)與設(shè)計（3.0版本）模塊一；學員在線學習微課的開發(fā)與設(shè)計文本動畫微課一什么是微課微課二什么樣的微課才有生命力微課三如何設(shè)計吸引人的微課主題微課四微課的教學結(jié)構(gòu)設(shè)計微課五如何設(shè)計微課內(nèi)容及腳本微課六如何設(shè)計微課的腳本微課七PPT如何錄屏錄音PPT課件如何變微課文本動畫微課一如何應用ppt錄屏？-ppt課件如何變微課（一）微課二如何進行后期美化？-ppt...
講師：賀丹咨詢電話：010-82593357下載需求表
微課開發(fā)及制作-基于H5課件制作模式 課時：6H
微課開發(fā)及制作-基于H5課件制作模式——明確微課內(nèi)涵掌握制作方法完成課程呈現(xiàn)——【課程介紹】隨著VUCA時代的到來，人們的學習方式也迅速迎來了全新的打開方式。翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學、自主式學習等新的教學、學習模式紛至沓來，信息技術(shù)支撐下的教學模式變革被正式開啟。在國內(nèi)外諸多對人注意力時長的調(diào)查中顯示，成年人注意力集中時間大約是3-5分鐘，而正在朝著越來越短的趨...
講師：翟猛咨詢電話：010-82593357下載需求表
內(nèi)訓師微課開發(fā)訓練-線上 課時：24H
如何打造好微課？——內(nèi)訓師微課開發(fā)訓練講師：陳松課程綱要【課程名稱】如何打造好微課——內(nèi)訓師微課開發(fā)訓練【課程背景】自2020年3月起，微課培訓漸漸成為企業(yè)開展培訓的主要方式，同時，各企業(yè)也發(fā)現(xiàn)微課培訓的更多優(yōu)勢。與此同時，在實用為王的時代，微課培訓課程的設(shè)計與開發(fā)已成為企業(yè)開展微課培訓中最大的困惑和瓶頸：微課無論從設(shè)計、內(nèi)容、授課方式都與傳統(tǒng)的線下課程有著...
講師：陳松咨詢電話：010-82593357下載需求表
《玩轉(zhuǎn)微課——企業(yè)微課創(chuàng)新設(shè)計與快速開發(fā)》主講：邱昭良博士1.課程背景當今時代，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和“新人類”成為職場主力軍，“碎片化學習”“微課程”成為企業(yè)學習的標準配置，許多優(yōu)秀的企業(yè)大學都在積極探索。但在實踐中，什么是“微課”？哪些內(nèi)容適合做“微課”？如何設(shè)計、制作“微課”？這些仍是困擾許多業(yè)務(wù)骨干、內(nèi)訓師以及學習與發(fā)展經(jīng)理的一道道難題。作為國內(nèi)最早從事...
