學習的六個階段
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系統(tǒng)學習。學習的第二階段。在這個階段,強調(diào)對學問每個具體知識點的全面了解、系統(tǒng)學習。所謂系統(tǒng)學習,就是不僅要全面掌握好該學問的每個知識點,更重要的是要清晰各知識點之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。
每門學問都是一個龐大的知識體系,而不是一個個孤立的知識點。每個知識點僅僅是該知識體系的每個珍珠,各知識點之間的邏輯關(guān)系才是構(gòu)建起知識體系的主線。那些偉大的學者都是善于將散落的知識珍珠連起來,做成美麗項鏈的人。作為學習者,如果我們能夠把握各知識點之間的邏輯關(guān)系,我們就能清晰作者的寫作思路,甚至能夠與作者實現(xiàn)心靈的對話,那絕對是一種心靈的愉悅和精神的享受。
系統(tǒng)學習某門學問,還要深刻認識支撐該學問背后的假設(shè),明確該學問之所以成為一門學問的社會背景。學問背后的假設(shè)是支撐該學問的根基,也是學習該學問最基本的出發(fā)點。比如:對于人性的假設(shè)就是人力資源管理知識體系建立的基本立足點;對于社會、行業(yè)未來發(fā)展趨勢的假設(shè)往往也成為企業(yè)進行戰(zhàn)略規(guī)劃的基本出發(fā)點。但這種假設(shè)有時是靠不住的,有時會隨著環(huán)境的變化發(fā)生改變。如果我們僅僅學習知識,而不明白知識背后的假設(shè),我們在實踐中就往往犯教條主義的錯誤,會成為書呆子。
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