學習的六個階段

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因此，專題研究是一個全面思考、系統(tǒng)思考、深入思考、細致思考的過程。提高專題研究的能力是提高學習質(zhì)量的關(guān)鍵所在，更是用知識指導具體實踐的重要前提。



實踐求證。學習的第四個階段。這個階段要解決知識和實踐的有效結(jié)合問題，解決如何運用知識指導實踐，如何通過實踐驗證知識正確性的問題。這也是一個通過實踐來深化對知識認識的過程。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，也只有在具體的實踐中，在用知識解決具體問題的過程中，才能真正體現(xiàn)知識的價值，才能加深對知識的理解。



理論是抽象的，實踐是具體的。理論是解決一般性問題，而實踐往往具有特殊性。如何用抽象的理論來指導具體的實踐，確實是一個挑戰(zhàn)。這既是對我們知識水平的考驗，也考驗著我們對具體實踐本身全面把握程度。實踐求證的過程就是將我們的知識與我們對具體實踐本身理解結(jié)合的過程。實踐的效果取決于我們對知識和具體實踐的認識程度。



知識為我們提供了思考問題、解決問題的行動框架，是我們認識事物，解決問題的重要工具。但并不等于我們掌握了知識，就能解決現(xiàn)實中的問題。能否解決實際問題，有時還取決于問題解決條件的成熟。我們不能因為自己不能解決一些實際問題，就否定了知識的正確性、有用性，就否定學習知識的重要性。

 六個 階段 學習

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