HR培訓(xùn)小議
培訓(xùn)的層次

根據(jù)培訓(xùn)的目的和深度，可將培訓(xùn)劃分成五個(gè)層次：第一個(gè)層次是知識(shí)更新；第二個(gè)層次是能力培養(yǎng)，這就是我們通常意義上所理解的培訓(xùn)；第三個(gè)層次是思維變革，著重培養(yǎng)員工的創(chuàng)造性和革新性；第四個(gè)層次是觀念轉(zhuǎn)化，幫助員工拋棄陳舊的思想觀念；第五個(gè)層次是心理調(diào)整，這是培訓(xùn)的最高境界，它著重研究個(gè)體心理，試圖通過(guò)培訓(xùn)的手段改變員工的自我認(rèn)識(shí)，從而協(xié)調(diào)員工與工作、進(jìn)而員工與公司的關(guān)系，也就是培養(yǎng)員工的適應(yīng)性。

培訓(xùn)的需求

培訓(xùn)計(jì)劃不應(yīng)該由公司領(lǐng)導(dǎo)或人事部門(mén)拍拍腦袋“搞掂”，而應(yīng)該在廣泛征集需求信息的基礎(chǔ)上綜合編制而成。培訓(xùn)需求是隱性的東西，它需要人事部門(mén)去深入挖掘。

比如我公司目前培訓(xùn)需求的焦點(diǎn)，應(yīng)該是加強(qiáng)中層人員的管理素質(zhì)，培養(yǎng)他們的管理技巧。

培訓(xùn)的運(yùn)行

培訓(xùn)系統(tǒng)的正式操作，可依據(jù)“計(jì)劃—實(shí)施—評(píng)價(jià)—處理”，即“PDCA”管理循環(huán)進(jìn)行。具體來(lái)說(shuō)，就是首先制訂培訓(xùn)計(jì)劃，其次實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃，每次培訓(xùn)結(jié)束后再進(jìn)行效果評(píng)估，最后對(duì)培訓(xùn)結(jié)果進(jìn)行處理，遺留的問(wèn)題轉(zhuǎn)入下一個(gè)循環(huán)。

由于培訓(xùn)工作永遠(yuǎn)是企業(yè)的管理主題，因此“PDCA”管理循環(huán)應(yīng)該呈環(huán)狀，上一個(gè)循環(huán)結(jié)束既意味著下一個(gè)循環(huán)的開(kāi)始。


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