第一章、宏觀經(jīng)濟分析
宏觀經(jīng)濟分析 第一章 導論 宏觀經(jīng)濟分析的產(chǎn)生 宏觀經(jīng)濟分析的基本內(nèi)容 MBA學習宏觀經(jīng)濟的重要性 一宏觀經(jīng)濟分析的產(chǎn)生和發(fā)展 西方宏觀經(jīng)濟分析的產(chǎn)生和發(fā)展 中國宏觀經(jīng)濟分析的產(chǎn)生和發(fā)展 （一）西 方 微觀經(jīng)濟學的產(chǎn)生 宏觀經(jīng)濟學的產(chǎn)生 宏觀經(jīng)濟學面臨的挑戰(zhàn) 1、微觀經(jīng)濟學的產(chǎn)生 古典經(jīng)濟學家亞當·斯密——經(jīng)濟學之父經(jīng)濟學的奠基著作：《 國富論 》 1776年發(fā)表。 書中最精辟的思想： “看不見的手”的理論——個人利益 斯密主張國家不要干預 經(jīng)濟，讓自由競爭的市場機制去發(fā)揮作用。斯密的思想如此簡單： 為什么每個人都在為個人時，這個社會就會進步了呢？ 斯密的思想有它的合理性嗎？ 產(chǎn)權(quán)清晰 所有制改革 2、宏觀經(jīng)濟學的產(chǎn)生 約翰·凱恩斯。英國偉大的經(jīng)濟學家。 1936年、名著《就業(yè)、利息和貨幣通論》簡稱《通論》。這是西方宏觀經(jīng)濟學的代表作。 宏觀經(jīng)濟分析是在《通論》的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。 凱恩斯的理論被稱為 “看得見的手”理論——國家干預經(jīng)濟生活 書中精辟思想： 供給不會自動創(chuàng)造需求，經(jīng)濟不可能自動達到平衡。必須靠“看得見的手”，即借助 國家干預。解決資本主義有效需求不足的矛盾。 凱恩斯的理論為全世界帶來了30年的大繁榮 3、宏觀經(jīng)濟學面臨的挑戰(zhàn) 70年代出現(xiàn)的“滯脹” 其它學派應運而生， 如 貨幣學派 供給學派 制度學派 福利學派 主要分為兩大學派 1新古典學派 2新凱恩斯主義學派 理論對立，但前提一致：認為經(jīng)濟學理論只有一套，由于分析的角度不同，才產(chǎn)生了 微觀和宏觀分析的區(qū)別。 進入90年代以來，各國宏觀經(jīng)濟出現(xiàn)了不同的發(fā)展趨勢，美國經(jīng)濟保持了高增長、低 通脹、低失業(yè)；歐洲和日本的經(jīng)濟一直在低速徘徊；亞洲各國經(jīng)濟經(jīng)歷動蕩，這些 需要宏觀經(jīng)濟理論給予解釋。 宏觀經(jīng)濟理論面臨挑戰(zhàn)：即如何解釋美國 出現(xiàn)的“新經(jīng)濟現(xiàn)象”？傳統(tǒng)的經(jīng)濟理論遇到挑戰(zhàn)，已不能解釋新經(jīng)濟帶來的所有問 題，政府的宏觀調(diào)控政策如：為什么美國6次降息經(jīng)濟增長勢頭不減？利率的杠桿作 用還靈不靈？經(jīng)濟學面臨又一次革命！ 西方宏觀經(jīng)濟分析遠不如微觀分析系統(tǒng)嚴謹，它還是一個不成熟的學科。 （二）中國 中國經(jīng)濟學界在相當長的時期，微觀和宏觀的問題是不分的。 80年代以后才開始對宏觀問題進行分析 1984年 農(nóng)村改革——城市改革 價格改革——通貨膨脹 結(jié)構(gòu)調(diào)整——大量失業(yè) 1988年 經(jīng)濟過熱 ： 采取緊縮政策 1990 經(jīng)濟過冷：采取擴張政策 1992 鄧小平南巡講話 1993 經(jīng)濟又一次過熱 1993.7 采取緊縮政策 1996 宏觀 經(jīng)濟實現(xiàn) “軟著陸” 1998 宏觀經(jīng)濟又出現(xiàn)過冷、通貨緊縮的現(xiàn)象，又采取松財政和松貨幣政策。 從1998年以來，我國政府采取擴大政府支出；擴大政府投資規(guī)模；放松銀根；7次降低銀 行利率等等措施，宏觀經(jīng)濟始終在低谷徘徊。 1999 宏觀經(jīng)濟出現(xiàn)：通貨緊縮、增長緩慢、 產(chǎn)品過剩、失業(yè)嚴重 2000 中國經(jīng)濟能否走出低谷？ 中國宏觀經(jīng)濟理論更不成熟，宏觀調(diào)控政策的使用效果遠不如預期，事后的調(diào)節(jié)、不 是事先的預測。 為什么？ 美國央行降利息 立刻見效 中國央行降利息 六萬億儲蓄擠不出， 二 宏觀經(jīng)濟分析的基本內(nèi)容 基本內(nèi)容 宏觀經(jīng)濟分析的對象是國民經(jīng)濟的各個總量及其相互關(guān)系。 如：總的產(chǎn)量水平—經(jīng)濟增長率 總的就業(yè)水平—就業(yè)率 總的價格水平—價格指數(shù) 所以，宏觀經(jīng)濟分析又稱總量分析。 簡單的凱恩斯模型 （一）兩部門經(jīng)濟 家庭 出賣勞動，獲得收入，購買產(chǎn)品 企業(yè) 出賣產(chǎn)品，獲得收入，購買勞動。 平衡的條件是：只要家庭掙得錢全部花出去，企業(yè)生產(chǎn)出的產(chǎn)品全賣出去，這個經(jīng)濟 就可正常進行下去。 三部門經(jīng)濟 平衡的條件：財政收入=財政支出 四部門經(jīng)濟 平衡的條件：出口=進口 結(jié)構(gòu)安排 宏觀經(jīng)濟總量分析（1-4章） 宏觀經(jīng)濟政策分析（5-12章） 宏觀經(jīng)濟問題分析（13-15章） 教學的主導思想：介紹西方宏觀經(jīng)濟學最新的理論和觀點。學會分析宏觀經(jīng)濟問題的 方法。不求理論全面，但求所學的知識實際有用。 三、MBA學習宏觀經(jīng)濟的必要性 香港97年金融風暴，許多老板損失慘重。 對經(jīng)濟周期的預測。 香港94年摩根旋風。 美國著名的商學院常向MBA講授分析問題的方法。為的是教會他們?nèi)绾卧u估國內(nèi)外的投資 機會。 中國加入WTO后，如何能在市場競爭中立于不敗之地。 美國前國務(wù)卿基辛格對世界政治經(jīng)濟形勢分析精辟。 英國首相丘吉爾“不具備對小數(shù)點的深刻理解力”1925年他在錯誤的價格水平上，恢復了 金本位制，使英國陷入衰退。 巨人集團的興與衰。（史玉柱） 課程目的：學到一種分析方法，提高綜合分析能力，學會分析預測經(jīng)濟的趨勢和走向。 學習方法 學習與思考相結(jié)合 讀書與聽課相結(jié)合 教學與討論相結(jié)合 多聽媒體報道 討論題： 企業(yè)家為什么要懂宏觀經(jīng)濟知識？ 作業(yè)： 1、自我介紹，試著讓我了解你。 2、你認為學“宏觀”對你重要嗎？ （可舉例說明） 3、對這門課的建議 電話：13501029868 電子郵件： hanxy @em . Tsinghua .edu .cn 辦公室地址：南516室 辦公室電話: 62789790 郵政編碼：100084 網(wǎng)址: em. tsinghua . edu . cn
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