第一章、宏觀經(jīng)濟(jì)分析
綜合能力考核表詳細(xì)內(nèi)容
第一章、宏觀經(jīng)濟(jì)分析
宏觀經(jīng)濟(jì)分析 第一章 導(dǎo)論 宏觀經(jīng)濟(jì)分析的產(chǎn)生 宏觀經(jīng)濟(jì)分析的基本內(nèi)容 MBA學(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟(jì)的重要性 一宏觀經(jīng)濟(jì)分析的產(chǎn)生和發(fā)展 西方宏觀經(jīng)濟(jì)分析的產(chǎn)生和發(fā)展 中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)分析的產(chǎn)生和發(fā)展 (一)西 方 微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)面臨的挑戰(zhàn) 1、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生 古典經(jīng)濟(jì)學(xué)家亞當(dāng)·斯密——經(jīng)濟(jì)學(xué)之父經(jīng)濟(jì)學(xué)的奠基著作:《 國(guó)富論 》 1776年發(fā)表。 書中最精辟的思想: “看不見的手”的理論——個(gè)人利益 斯密主張國(guó)家不要干預(yù) 經(jīng)濟(jì),讓自由競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)機(jī)制去發(fā)揮作用。斯密的思想如此簡(jiǎn)單: 為什么每個(gè)人都在為個(gè)人時(shí),這個(gè)社會(huì)就會(huì)進(jìn)步了呢? 斯密的思想有它的合理性嗎? 產(chǎn)權(quán)清晰 所有制改革 2、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生 約翰·凱恩斯。英國(guó)偉大的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。 1936年、名著《就業(yè)、利息和貨幣通論》簡(jiǎn)稱《通論》。這是西方宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的代表作。 宏觀經(jīng)濟(jì)分析是在《通論》的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。 凱恩斯的理論被稱為 “看得見的手”理論——國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)生活 書中精辟思想: 供給不會(huì)自動(dòng)創(chuàng)造需求,經(jīng)濟(jì)不可能自動(dòng)達(dá)到平衡。必須靠“看得見的手”,即借助 國(guó)家干預(yù)。解決資本主義有效需求不足的矛盾。 凱恩斯的理論為全世界帶來了30年的大繁榮 3、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)面臨的挑戰(zhàn) 70年代出現(xiàn)的“滯脹” 其它學(xué)派應(yīng)運(yùn)而生, 如 貨幣學(xué)派 供給學(xué)派 制度學(xué)派 福利學(xué)派 主要分為兩大學(xué)派 1新古典學(xué)派 2新凱恩斯主義學(xué)派 理論對(duì)立,但前提一致:認(rèn)為經(jīng)濟(jì)學(xué)理論只有一套,由于分析的角度不同,才產(chǎn)生了 微觀和宏觀分析的區(qū)別。 進(jìn)入90年代以來,各國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了不同的發(fā)展趨勢(shì),美國(guó)經(jīng)濟(jì)保持了高增長(zhǎng)、低 通脹、低失業(yè);歐洲和日本的經(jīng)濟(jì)一直在低速徘徊;亞洲各國(guó)經(jīng)濟(jì)經(jīng)歷動(dòng)蕩,這些 需要宏觀經(jīng)濟(jì)理論給予解釋。 宏觀經(jīng)濟(jì)理論面臨挑戰(zhàn):即如何解釋美國(guó) 出現(xiàn)的“新經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象”?傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)理論遇到挑戰(zhàn),已不能解釋新經(jīng)濟(jì)帶來的所有問 題,政府的宏觀調(diào)控政策如:為什么美國(guó)6次降息經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)勢(shì)頭不減?利率的杠桿作 用還靈不靈?經(jīng)濟(jì)學(xué)面臨又一次革命! 西方宏觀經(jīng)濟(jì)分析遠(yuǎn)不如微觀分析系統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn),它還是一個(gè)不成熟的學(xué)科。 (二)中國(guó) 中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)界在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期,微觀和宏觀的問題是不分的。 80年代以后才開始對(duì)宏觀問題進(jìn)行分析 1984年 農(nóng)村改革——城市改革 價(jià)格改革——通貨膨脹 結(jié)構(gòu)調(diào)整——大量失業(yè) 1988年 經(jīng)濟(jì)過熱 : 采取緊縮政策 1990 經(jīng)濟(jì)過冷:采取擴(kuò)張政策 1992 鄧小平南巡講話 1993 經(jīng)濟(jì)又一次過熱 1993.7 采取緊縮政策 1996 宏觀 經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn) “軟著陸” 1998 宏觀經(jīng)濟(jì)又出現(xiàn)過冷、通貨緊縮的現(xiàn)象,又采取松財(cái)政和松貨幣政策。 從1998年以來,我國(guó)政府采取擴(kuò)大政府支出;擴(kuò)大政府投資規(guī)模;放松銀根;7次降低銀 行利率等等措施,宏觀經(jīng)濟(jì)始終在低谷徘徊。 1999 宏觀經(jīng)濟(jì)出現(xiàn):通貨緊縮、增長(zhǎng)緩慢、 產(chǎn)品過剩、失業(yè)嚴(yán)重 2000 中國(guó)經(jīng)濟(jì)能否走出低谷? 中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)理論更不成熟,宏觀調(diào)控政策的使用效果遠(yuǎn)不如預(yù)期,事后的調(diào)節(jié)、不 是事先的預(yù)測(cè)。 為什么? 美國(guó)央行降利息 立刻見效 中國(guó)央行降利息 六萬億儲(chǔ)蓄擠不出, 二 宏觀經(jīng)濟(jì)分析的基本內(nèi)容 基本內(nèi)容 宏觀經(jīng)濟(jì)分析的對(duì)象是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的各個(gè)總量及其相互關(guān)系。 如:總的產(chǎn)量水平—經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率 總的就業(yè)水平—就業(yè)率 總的價(jià)格水平—價(jià)格指數(shù) 所以,宏觀經(jīng)濟(jì)分析又稱總量分析。 簡(jiǎn)單的凱恩斯模型 (一)兩部門經(jīng)濟(jì) 家庭 出賣勞動(dòng),獲得收入,購(gòu)買產(chǎn)品 企業(yè) 出賣產(chǎn)品,獲得收入,購(gòu)買勞動(dòng)。 平衡的條件是:只要家庭掙得錢全部花出去,企業(yè)生產(chǎn)出的產(chǎn)品全賣出去,這個(gè)經(jīng)濟(jì) 就可正常進(jìn)行下去。 三部門經(jīng)濟(jì) 平衡的條件:財(cái)政收入=財(cái)政支出 四部門經(jīng)濟(jì) 平衡的條件:出口=進(jìn)口 結(jié)構(gòu)安排 宏觀經(jīng)濟(jì)總量分析(1-4章) 宏觀經(jīng)濟(jì)政策分析(5-12章) 宏觀經(jīng)濟(jì)問題分析(13-15章) 教學(xué)的主導(dǎo)思想:介紹西方宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)最新的理論和觀點(diǎn)。學(xué)會(huì)分析宏觀經(jīng)濟(jì)問題的 方法。不求理論全面,但求所學(xué)的知識(shí)實(shí)際有用。 三、MBA學(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟(jì)的必要性 香港97年金融風(fēng)暴,許多老板損失慘重。 對(duì)經(jīng)濟(jì)周期的預(yù)測(cè)。 香港94年摩根旋風(fēng)。 美國(guó)著名的商學(xué)院常向MBA講授分析問題的方法。為的是教會(huì)他們?nèi)绾卧u(píng)估國(guó)內(nèi)外的投資 機(jī)會(huì)。 中國(guó)加入WTO后,如何能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。 美國(guó)前國(guó)務(wù)卿基辛格對(duì)世界政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析精辟。 英國(guó)首相丘吉爾“不具備對(duì)小數(shù)點(diǎn)的深刻理解力”1925年他在錯(cuò)誤的價(jià)格水平上,恢復(fù)了 金本位制,使英國(guó)陷入衰退。 巨人集團(tuán)的興與衰。(史玉柱) 課程目的:學(xué)到一種分析方法,提高綜合分析能力,學(xué)會(huì)分析預(yù)測(cè)經(jīng)濟(jì)的趨勢(shì)和走向。 學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合 讀書與聽課相結(jié)合 教學(xué)與討論相結(jié)合 多聽媒體報(bào)道 討論題: 企業(yè)家為什么要懂宏觀經(jīng)濟(jì)知識(shí)? 作業(yè): 1、自我介紹,試著讓我了解你。 2、你認(rèn)為學(xué)“宏觀”對(duì)你重要嗎? (可舉例說明) 3、對(duì)這門課的建議 電話:13501029868 電子郵件: hanxy @em . Tsinghua .edu .cn 辦公室地址:南516室 辦公室電話: 62789790 郵政編碼:100084 網(wǎng)址: em. tsinghua . edu . cn
第一章、宏觀經(jīng)濟(jì)分析
宏觀經(jīng)濟(jì)分析 第一章 導(dǎo)論 宏觀經(jīng)濟(jì)分析的產(chǎn)生 宏觀經(jīng)濟(jì)分析的基本內(nèi)容 MBA學(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟(jì)的重要性 一宏觀經(jīng)濟(jì)分析的產(chǎn)生和發(fā)展 西方宏觀經(jīng)濟(jì)分析的產(chǎn)生和發(fā)展 中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)分析的產(chǎn)生和發(fā)展 (一)西 方 微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)面臨的挑戰(zhàn) 1、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生 古典經(jīng)濟(jì)學(xué)家亞當(dāng)·斯密——經(jīng)濟(jì)學(xué)之父經(jīng)濟(jì)學(xué)的奠基著作:《 國(guó)富論 》 1776年發(fā)表。 書中最精辟的思想: “看不見的手”的理論——個(gè)人利益 斯密主張國(guó)家不要干預(yù) 經(jīng)濟(jì),讓自由競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)機(jī)制去發(fā)揮作用。斯密的思想如此簡(jiǎn)單: 為什么每個(gè)人都在為個(gè)人時(shí),這個(gè)社會(huì)就會(huì)進(jìn)步了呢? 斯密的思想有它的合理性嗎? 產(chǎn)權(quán)清晰 所有制改革 2、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生 約翰·凱恩斯。英國(guó)偉大的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。 1936年、名著《就業(yè)、利息和貨幣通論》簡(jiǎn)稱《通論》。這是西方宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的代表作。 宏觀經(jīng)濟(jì)分析是在《通論》的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。 凱恩斯的理論被稱為 “看得見的手”理論——國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)生活 書中精辟思想: 供給不會(huì)自動(dòng)創(chuàng)造需求,經(jīng)濟(jì)不可能自動(dòng)達(dá)到平衡。必須靠“看得見的手”,即借助 國(guó)家干預(yù)。解決資本主義有效需求不足的矛盾。 凱恩斯的理論為全世界帶來了30年的大繁榮 3、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)面臨的挑戰(zhàn) 70年代出現(xiàn)的“滯脹” 其它學(xué)派應(yīng)運(yùn)而生, 如 貨幣學(xué)派 供給學(xué)派 制度學(xué)派 福利學(xué)派 主要分為兩大學(xué)派 1新古典學(xué)派 2新凱恩斯主義學(xué)派 理論對(duì)立,但前提一致:認(rèn)為經(jīng)濟(jì)學(xué)理論只有一套,由于分析的角度不同,才產(chǎn)生了 微觀和宏觀分析的區(qū)別。 進(jìn)入90年代以來,各國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了不同的發(fā)展趨勢(shì),美國(guó)經(jīng)濟(jì)保持了高增長(zhǎng)、低 通脹、低失業(yè);歐洲和日本的經(jīng)濟(jì)一直在低速徘徊;亞洲各國(guó)經(jīng)濟(jì)經(jīng)歷動(dòng)蕩,這些 需要宏觀經(jīng)濟(jì)理論給予解釋。 宏觀經(jīng)濟(jì)理論面臨挑戰(zhàn):即如何解釋美國(guó) 出現(xiàn)的“新經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象”?傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)理論遇到挑戰(zhàn),已不能解釋新經(jīng)濟(jì)帶來的所有問 題,政府的宏觀調(diào)控政策如:為什么美國(guó)6次降息經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)勢(shì)頭不減?利率的杠桿作 用還靈不靈?經(jīng)濟(jì)學(xué)面臨又一次革命! 西方宏觀經(jīng)濟(jì)分析遠(yuǎn)不如微觀分析系統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn),它還是一個(gè)不成熟的學(xué)科。 (二)中國(guó) 中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)界在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期,微觀和宏觀的問題是不分的。 80年代以后才開始對(duì)宏觀問題進(jìn)行分析 1984年 農(nóng)村改革——城市改革 價(jià)格改革——通貨膨脹 結(jié)構(gòu)調(diào)整——大量失業(yè) 1988年 經(jīng)濟(jì)過熱 : 采取緊縮政策 1990 經(jīng)濟(jì)過冷:采取擴(kuò)張政策 1992 鄧小平南巡講話 1993 經(jīng)濟(jì)又一次過熱 1993.7 采取緊縮政策 1996 宏觀 經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn) “軟著陸” 1998 宏觀經(jīng)濟(jì)又出現(xiàn)過冷、通貨緊縮的現(xiàn)象,又采取松財(cái)政和松貨幣政策。 從1998年以來,我國(guó)政府采取擴(kuò)大政府支出;擴(kuò)大政府投資規(guī)模;放松銀根;7次降低銀 行利率等等措施,宏觀經(jīng)濟(jì)始終在低谷徘徊。 1999 宏觀經(jīng)濟(jì)出現(xiàn):通貨緊縮、增長(zhǎng)緩慢、 產(chǎn)品過剩、失業(yè)嚴(yán)重 2000 中國(guó)經(jīng)濟(jì)能否走出低谷? 中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)理論更不成熟,宏觀調(diào)控政策的使用效果遠(yuǎn)不如預(yù)期,事后的調(diào)節(jié)、不 是事先的預(yù)測(cè)。 為什么? 美國(guó)央行降利息 立刻見效 中國(guó)央行降利息 六萬億儲(chǔ)蓄擠不出, 二 宏觀經(jīng)濟(jì)分析的基本內(nèi)容 基本內(nèi)容 宏觀經(jīng)濟(jì)分析的對(duì)象是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的各個(gè)總量及其相互關(guān)系。 如:總的產(chǎn)量水平—經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率 總的就業(yè)水平—就業(yè)率 總的價(jià)格水平—價(jià)格指數(shù) 所以,宏觀經(jīng)濟(jì)分析又稱總量分析。 簡(jiǎn)單的凱恩斯模型 (一)兩部門經(jīng)濟(jì) 家庭 出賣勞動(dòng),獲得收入,購(gòu)買產(chǎn)品 企業(yè) 出賣產(chǎn)品,獲得收入,購(gòu)買勞動(dòng)。 平衡的條件是:只要家庭掙得錢全部花出去,企業(yè)生產(chǎn)出的產(chǎn)品全賣出去,這個(gè)經(jīng)濟(jì) 就可正常進(jìn)行下去。 三部門經(jīng)濟(jì) 平衡的條件:財(cái)政收入=財(cái)政支出 四部門經(jīng)濟(jì) 平衡的條件:出口=進(jìn)口 結(jié)構(gòu)安排 宏觀經(jīng)濟(jì)總量分析(1-4章) 宏觀經(jīng)濟(jì)政策分析(5-12章) 宏觀經(jīng)濟(jì)問題分析(13-15章) 教學(xué)的主導(dǎo)思想:介紹西方宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)最新的理論和觀點(diǎn)。學(xué)會(huì)分析宏觀經(jīng)濟(jì)問題的 方法。不求理論全面,但求所學(xué)的知識(shí)實(shí)際有用。 三、MBA學(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟(jì)的必要性 香港97年金融風(fēng)暴,許多老板損失慘重。 對(duì)經(jīng)濟(jì)周期的預(yù)測(cè)。 香港94年摩根旋風(fēng)。 美國(guó)著名的商學(xué)院常向MBA講授分析問題的方法。為的是教會(huì)他們?nèi)绾卧u(píng)估國(guó)內(nèi)外的投資 機(jī)會(huì)。 中國(guó)加入WTO后,如何能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。 美國(guó)前國(guó)務(wù)卿基辛格對(duì)世界政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析精辟。 英國(guó)首相丘吉爾“不具備對(duì)小數(shù)點(diǎn)的深刻理解力”1925年他在錯(cuò)誤的價(jià)格水平上,恢復(fù)了 金本位制,使英國(guó)陷入衰退。 巨人集團(tuán)的興與衰。(史玉柱) 課程目的:學(xué)到一種分析方法,提高綜合分析能力,學(xué)會(huì)分析預(yù)測(cè)經(jīng)濟(jì)的趨勢(shì)和走向。 學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合 讀書與聽課相結(jié)合 教學(xué)與討論相結(jié)合 多聽媒體報(bào)道 討論題: 企業(yè)家為什么要懂宏觀經(jīng)濟(jì)知識(shí)? 作業(yè): 1、自我介紹,試著讓我了解你。 2、你認(rèn)為學(xué)“宏觀”對(duì)你重要嗎? (可舉例說明) 3、對(duì)這門課的建議 電話:13501029868 電子郵件: hanxy @em . Tsinghua .edu .cn 辦公室地址:南516室 辦公室電話: 62789790 郵政編碼:100084 網(wǎng)址: em. tsinghua . edu . cn
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