與不同文化價值觀相關的工作行為
綜合能力考核表詳細內(nèi)容
與不同文化價值觀相關的工作行為
與不同文化價值觀相關的工作行為 文化維度:人的本性 1. 美國人的價值取向/行為:人是會變的。因而培訓有價值,因為它給人們在職學習的機 會。 2. 對照性的價值取向/行為:人不會改變。組織應強調(diào)挑選重于培訓,為工作挑選合適的 人,而不是期望他或她的改變。 文化維度:人們?nèi)绾瓮瑒e人建立關系 1. 美國人的價值取向/行為:人是個體的。應以人的優(yōu)點的為基礎雇傭別人。 2. 對照性的價值取向/行為:關系支配個人的事情。首席執(zhí)行官的親戚應當被雇傭來工作 。 文化維度:行為的基本模式 1. 美國人的價值取向/行為:主動的。員工應努力工作以達到目標。 2. 對照性的價值取向/行為:被動的。員工只應以能夠生活所需要的努力程度去工作。 文化維度:空間的概念 1. 美國人的價值取向/行為:私下的。執(zhí)行官們舉行重大會議時緊閉大門,并且由秘書來 保證會議不被中斷。 2. 對照性的價值取向/行為:公開的。執(zhí)行官們應在開放的區(qū)域舉行重要會議,允許員工 和訪問者的打斷。 文化維度:時間的概念 1. 美國人的價值取向/行為:未來的/現(xiàn)在的。根據(jù)長期目標制定政策聲明。同時把焦點置 于本年度的下線和季度報告;強調(diào)創(chuàng)新和靈活性,以適應動態(tài)的和變化的未來。 2. 對照性的價值取向/行為:過去的。本年度的政策聲明反應10年以前的政策聲明。公司 努力在未來像過去那樣做。
與不同文化價值觀相關的工作行為
與不同文化價值觀相關的工作行為 文化維度:人的本性 1. 美國人的價值取向/行為:人是會變的。因而培訓有價值,因為它給人們在職學習的機 會。 2. 對照性的價值取向/行為:人不會改變。組織應強調(diào)挑選重于培訓,為工作挑選合適的 人,而不是期望他或她的改變。 文化維度:人們?nèi)绾瓮瑒e人建立關系 1. 美國人的價值取向/行為:人是個體的。應以人的優(yōu)點的為基礎雇傭別人。 2. 對照性的價值取向/行為:關系支配個人的事情。首席執(zhí)行官的親戚應當被雇傭來工作 。 文化維度:行為的基本模式 1. 美國人的價值取向/行為:主動的。員工應努力工作以達到目標。 2. 對照性的價值取向/行為:被動的。員工只應以能夠生活所需要的努力程度去工作。 文化維度:空間的概念 1. 美國人的價值取向/行為:私下的。執(zhí)行官們舉行重大會議時緊閉大門,并且由秘書來 保證會議不被中斷。 2. 對照性的價值取向/行為:公開的。執(zhí)行官們應在開放的區(qū)域舉行重要會議,允許員工 和訪問者的打斷。 文化維度:時間的概念 1. 美國人的價值取向/行為:未來的/現(xiàn)在的。根據(jù)長期目標制定政策聲明。同時把焦點置 于本年度的下線和季度報告;強調(diào)創(chuàng)新和靈活性,以適應動態(tài)的和變化的未來。 2. 對照性的價值取向/行為:過去的。本年度的政策聲明反應10年以前的政策聲明。公司 努力在未來像過去那樣做。
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