入職引導(dǎo)人培訓(xùn)
|[pic] 入職引導(dǎo)人培訓(xùn)課程 | |課程名稱 |（1）入職引導(dǎo)人的重要作用 |（2）如何做好出色的部門入 | | | |職引導(dǎo) | |培訓(xùn)目的 |讓入職引導(dǎo)人從公司戰(zhàn)略的角度|1、掌握入職引導(dǎo)的技巧與要 | | |出發(fā)，了解入職引導(dǎo)工作的重要|求 | | |性，第二部分的培訓(xùn)學(xué)習(xí)充滿激|2、使新員工能盡快地融入到 | | |情與使命感。 |企業(yè)團隊中順利開展工作 | | | |3、突出企業(yè)人本管理的文化 | | | |焦點 | |培訓(xùn)課時 |3小時 |3小時 | |主講人 |人力資源部 |人力資源部 | |培訓(xùn)所需設(shè)|場地、白板、白板筆、投影師、投影儀、投影幕、電腦（光驅(qū) | |施 |）、CD片、白板擦、教材、白紙、空場地、剪刀、膠水、飲用 | | |水、助教1人 | |培訓(xùn)內(nèi)容 |附操作講義（1） |附操作講義（2） | |培訓(xùn)效果評|附培訓(xùn)學(xué)員反饋表（1） |附培訓(xùn)學(xué)員反饋表（2） | |估 | | | 入職引導(dǎo)人培訓(xùn)課程（1） ——入職引導(dǎo)人的重要作用 第一部分 總 述 第二部分 入職引導(dǎo)人的重要作用 ◆ 新進員工的感覺與期望 ◆ 新進員工面臨的問題 ◆ 新進員工的工作滿意 ◆ 指導(dǎo)原則，你的作用 入職引導(dǎo)人培訓(xùn)課程（1） ——入職引導(dǎo)人的重要作用 第一部分 總 述 1. 歡迎并介紹 2. 培訓(xùn)細(xì)則 3. 培訓(xùn)規(guī)則 4. 教材 5. 課程介紹 [pic] 操作講義（1） ——總 述 |目 的 |內(nèi) 容 |設(shè) 備 |備 注 | |“良好的開端 |一、歡迎并介紹 |投影幻燈片 |培訓(xùn)師向?qū)W員| |就是成功的一|歡迎學(xué)員參加培訓(xùn) | |說明課程的目| |半”讓員工在 |自我介紹及培訓(xùn)設(shè)計與| |的 | |友好的氣氛中|規(guī)劃 | |紀(jì)律性 | |相互介紹，以|學(xué)員間的自我介紹 | |可以嘗試以游| |烘托培訓(xùn)氣氛|學(xué)員按1，2，1，2報數(shù)| |戲的方式進行| |。 |單號向后轉(zhuǎn)，與雙號問| |自我介紹。如| |強調(diào)有助于學(xué)|好 | |1介紹完，2介| |習(xí)的行為規(guī)范|做自我介紹 | |紹自己和1，3| |使學(xué)員了解培|向同伴做出友好表示，| |介紹自己和2 | |訓(xùn)的主要內(nèi)容|向他表示關(guān)心 | |、1，4介紹自| | |每位學(xué)員說出自己的姓| |己與3、2、1 | | |名、所在部門名稱 | |，以此類推，| | |同伴對你的友好表示 | |加深記憶。 | | | | |每人在一張10| | | | |*10厘米的卡 | | | | |片上用精體寫| | | | |上自己喜歡他| | | | |人叫的名字（| | | | |不一定要真名| | | | |）和最想說的| | | | |一句話，可以| | | | |是性格特點方| | | | |面。（參考）| [pic] 操作講義（1） ——總 述 |目 的 |內(nèi) 容 |設(shè) 備 |備 注 | | |二、培訓(xùn)細(xì)則： | |如培訓(xùn)規(guī)劃使 | | |培訓(xùn)時間介紹 | |用卡片或單頁 | | |三、培訓(xùn)規(guī)則： | |紙時，應(yīng)給予 | | |不得在培訓(xùn)期間接 | |預(yù)覽時間 | | |打電話，電話、傳 | | | | |呼撥在靜音功能上 | | | | |不得吸煙，大聲喧 | | | | |嘩，以免影響培訓(xùn) | | | | |質(zhì)量 | | | | |四、教材： | | | | |幫助理解培訓(xùn)內(nèi)容 | | | | |日后工作中的參考 | | | | |資料 | | | [pic] 操作講義（1） ——總 述 |目 的 |內(nèi) 容 |設(shè) 備 |備 注 | |讓學(xué)員知道課程的|五、課程介紹： |投影幻燈片 | | |設(shè)計思路 |新進員工對企業(yè)的印象 |[pic] 入職引 | | |了解人才的歸屬感|如何，他期望的企業(yè)應(yīng) |導(dǎo)人的重要性 | | |、主人感，及新員|如何對待他 | | | |工的依賴性 |新進員工由于對環(huán)境的 | | | |分析新進員工的心|不熟悉，會有很多這樣 | | | |理需求和變化 |那樣的問題 | | | |讓入職引導(dǎo)人能更|新進員工怎樣才會對工 | | | |全面、專業(yè)的做好|作產(chǎn)生滿意 | | | |入職引導(dǎo)工作 |入職引導(dǎo)人應(yīng)做些什么 | | | | |呢？ | | | 入職引導(dǎo)人培訓(xùn)課程（1） ——入職引導(dǎo)人的重要作用 第二部分 入職引導(dǎo)人的重要作用 [pic] 操作講義（1） ——入職引導(dǎo)人的重要作用 |目 的 |內(nèi) 容 |設(shè) 備 |備 注 | |讓學(xué)員理解新 |一、新進員工的感受|投影幻燈片 |將討論要點記 | |入職人員的求 |與期望 | |錄在白板上以 | |職心態(tài)和渴望 |1、當(dāng)新進員工最初 | |備分析 | |加入組織的迫 |接觸企業(yè)，到他成為| | | |切心情 |企業(yè)一員的過程中會| | | | |做出多少次決策，做| | | | |出多少次徘徊，付出| | | | |多大的勇氣。可以由| | | | |一個人談?wù)勊舐毜膢 | | | |經(jīng)歷（分有工作經(jīng)歷| | | | |與應(yīng)屆畢業(yè)生） | | | | |討論：如果我們親人| | | | |這樣，我們會怎么做| | | | |？ | | | [pic] 操作講義（1） ——入職引導(dǎo)人的重要作用 |目 的 |內(nèi) 容 |設(shè) 備 |備 注 | |讓學(xué)員有一種 |2、新進員工有賓至如|投影幻燈片 | | |向?qū)Υ胰艘?|歸的感受 | | | |樣對待新員工 |新進員工加入公司的 | | | |的理念 |第一次親密接觸就是 | | | | |入職引導(dǎo)人。 | | | | |引導(dǎo)人的態(tài)度決定了 | | | | |新進員工對公司的感 | | | | |受與接受程度。 | | | [pic] 操作講義（1） ——入職引導(dǎo)人的重要作用 |目 的 |內(nèi) 容 |設(shè) 備 |備 注 | |學(xué)員應(yīng)注意給 |3、如何讓新進員 |投影幻燈片 |采用互動活動| |新進員工留下 |工有賓至如歸的感| |。由一人講他| |美好的第一印 |覺呢？ | |來公司的數(shù)小| |象 |進人員開始從事新| |時或數(shù)天經(jīng)歷| | |工作時，成功與失| |和感受，在白| | |敗往往決定其受雇| |板上記錄。 | | |的最初數(shù)小時或數(shù)| | | | |天 中。而在這開 | | | | |始的時間段中，也| | | | |最易于形成初步印| | | | |象。 | | | | |同樣，新上司與新| | | | |進員工一樣受到考| | | | |驗，建立長期的良| | | | |好合作關(guān)系，往往| | | | |從第一印象開始。| | | [pic] 操作講義（1） ——入職引導(dǎo)人的重要作用 |目 的 |內(nèi) 容 |設(shè) 備 |備 注 | |說明引導(dǎo)人的|4、對自己的回憶|投影幻燈片 |一一指出，將回憶 | |重要性 |，分析出新進企 | |結(jié)果記錄在白板上 | | |業(yè) | | | | |的期望，這些期 | | | | |望有多少是可以 | | | | |由入職引導(dǎo)人來 | | | | |完成或協(xié)助完成 | | | | |的。 | |[pic] | [pic] 操作講義（1） ——入職引導(dǎo)人的重要作用 |目 的 |內(nèi) 容 |設(shè) 備 |備 注 | |通過系列分析 |5、小結(jié) |投影幻燈片 |統(tǒng)計分析記錄 | |讓入職引導(dǎo)人 |（1） 當(dāng)新員工克 | |要點說明 | |了解自己的共 |服種種困難，抱著 | |一、新員工做 | |和，可以使新 |一顆向往的心要面 | |出選擇是需要 | |員工快速成碾 |對一個新的旅程。 | |勇氣的 | |國，對個人和 |（2） 我們應(yīng)該讓 | |二、新員工入 | |公司實現(xiàn)雙贏 |他感受到公司的溫 | |崗是渴望得到 | |，工作很重要 |暖、企業(yè)魅力、樹 | |幫助的 | |。 |立自信心。 | |三、分析結(jié)果 | | |（3） 使我們的服 | |為下面課程提 | | |務(wù)成為新員工動力 | |供幫助 | | |的源泉，能迅速加 | | | | |快新員工成功的步 | | | | |伐，實現(xiàn)個人與組 | | | | |織的雙贏效益。 | | | | |過渡：新員工在對 | | | | |公...
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