商基教案01-02C
教學過程1—2C 引入新課： 這個學期我們將開設一門新課，商業(yè)經(jīng)濟基礎。要想成為一名成功的商業(yè)工作者，應 該具備兩個方面的素質，一方面是商業(yè)理論素質,另一方面上實踐能力素質。這兩方面的 素質是相輔相成的，缺一不可。這里我們尤其要強調的是理論學習，理論的對我們的成 長來說可以取得更為見效的結果，它是知道我們今后實踐的有力的武器。我們《貿易經(jīng)濟 基礎》就是這樣一門理論課程。 今天我們開始學習第一章，在這一章里，我們要認識了解貿易的概念，其產(chǎn)生和發(fā)展 的有關情況，同時認識貿易的基本原則等問題。 講授新課： 第一章 貿易與社會經(jīng)濟 第一節(jié) 貿易的產(chǎn)生和發(fā)展 一、貿易的涵義：泛指人們從事商品交換的交易行為及濟濟組織。 應該注意貿易的廣義和狹義之的理解： 1、廣義來看，可以進行多種分類，（1）從貿易主體及其貿易形式的不同看 A、以物易物的交易行為；B、生產(chǎn)者或消費者之間貨幣媒介的交易行為；C、商人或商業(yè) 企業(yè)以貨幣為媒介的交易行為。 （2）、從貿易客體來看 A、商品貿易；B、技術貿易和服務貿易。 （3）、從貿易范圍來看 A、國內貿易；B、國際貿易。 2、廣義來看，貿易即商業(yè)。 二、貿易產(chǎn)生和發(fā)展的歷史過程 （一）、貿易產(chǎn)生和發(fā)展的歷史過程 1、原始社會蒙昧時代-----直接的勞動交換（不能稱之為貿易） 原因：自然分工或技術分工。 2、原始社會野蠻時代中級階段-----以物易物的直接貿易 原因：社會分工（第一次社會大分工，即畜牧業(yè)和農(nóng)業(yè)的分工） 3、原始社會野蠻時代高級階段-----商品生產(chǎn) 原因：社會分工（第二次社會大分工，即手工業(yè)和農(nóng)業(yè)的分工） 4、奴隸社會初期-----商業(yè)貿易 原因：社會分工（第三次社會大分工，商業(yè)貿易與生產(chǎn)部門的分離） （二）、貿易的三種基本形式 1、三種基本形式： （1）簡單商品交換：W-----W （2）簡單商品流通：W-----G-----W （3）發(fā)達商品流通：G------W-----G` 注意：在這里應該講清楚三種流通形式的交換過程，為下面的幾種流通形式的共同點和 區(qū)別的理解打下基礎。 2、簡單商品流通形式與發(fā)達商品流通形式的共同點與和區(qū)別（P7） （1）共同點：第一，都有買和賣兩個階段。第二，在流通的每一階段上，都有 兩個相同的物質要素---商品和貨幣的對立；都存在兩個商品交換的參加者--- 商品所有者和貨幣所有者的對立。第三，全過程都有三個參加者，即買者、賣者和 既買又賣者。 （2）區(qū)別：第一，兩階段的次序不同。前者先賣后買，后者先買后賣。第二， 出發(fā)點，媒介點和歸宿點不同。前者出發(fā)點、歸宿點都是商品，媒介點是貨幣；后 者出發(fā)點、歸宿點都是貨幣，媒介點是商品。第三，參加者的身份不同。前者參加 者是生產(chǎn)者，身份上先賣者后買者；后者參加者是生產(chǎn)者，消費者和商人，生產(chǎn)者 是賣者，消費者是買者，消費者是先買后賣者。第四，目的不同。前者為買而賣， 后者為賣而買。第五，所體現(xiàn)的經(jīng)濟關系不同。前者是生產(chǎn)者之間的直接交換關系 ，后者是商人所媒介的更為復雜的商品交換關系。 三、貿易產(chǎn)生和發(fā)展的經(jīng)濟條件 （一）社會分工-----貿易產(chǎn)生和發(fā)展的前提條件。 （二）勞動產(chǎn)品歸不同所有者所有------貿易產(chǎn)生和發(fā)展的根本條件。 提問：1、貿易是伴隨人類社會始終的。（ ） 2、有了社會分工就有了商業(yè)貿易。（ ） 3、簡單商品流通實質上是以物易物的貿易。（ ） 4、自從出現(xiàn)了貨幣就出現(xiàn)了商業(yè)貿易。（ ） 5、發(fā)達商品流通形式的出發(fā)點和歸宿點都是商品。（ ） 6、貿易產(chǎn)生和發(fā)展的經(jīng)濟條件一是社會分工，二是貨幣的產(chǎn)生. 第二節(jié) 貿易通行的原則 一、貿易自由 （一）貿易自由的涵義 ： 貿易主體在沒有外來干預的條件下自愿的讓渡商品。 （二）貿易自由的客觀必然性：自愿讓渡的意志關系不是當事人而是商品和貨幣所有權 利益要求所規(guī)定的。 注意，此處應該明確：1、首先貿易主體都存在自身的利益；2、只有雙方利益取得一 致交換才能實現(xiàn)。3、貿易自由是自愿讓渡的必要條件。 （三）貫徹貿易自由應該注意的問題 1、首先不僅要排除依照非經(jīng)濟強力的強買強賣，而且要使買賣雙方處于供求局勢大 體想適應的環(huán)境中，乃至雙方的經(jīng)濟力量大體相當。 2、其次政府、行會組織和經(jīng)濟共同體的組織，對市場貿易往來不是采取干預、限制 、封鎖、禁止、行政壟斷的政策，而是實行保護貿易自由的政策。 3、它的普及要以商品經(jīng)濟的充分發(fā)展為條件。 注意：此處應該從：（1）、資本主義社會以前；（2）、資本主義社會。兩方面的 商品經(jīng)濟發(fā)展來看貿易自由是商品經(jīng)濟發(fā)展的必然要求。 4、貿易自由并不等于完全取消貿易保護。 二、等價交換 （一）等價交換的涵義： 商品貿易按照等量價值進行交換，即等量的社會必要勞動相交換。 （二）等價交換的客觀必然性：它是價值規(guī)律的客觀要求。 （三）貫徹等價交換應該注意的問題： 1、等價交換并非一開始就是普及的，而是隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展，交換的擴大，特別 是生產(chǎn)社會化而逐步得到貫徹的。 2、即使是在發(fā)達商品經(jīng)濟的條件下也并不是說每一次具體的交換中商品的價格和價 值相一致。 3、等價交換是交換中所有者實現(xiàn)利益中必須堅持的互利原則。 （1）、 原因：只有等價交換，交換者在自愿的條件下才能進行交換，生產(chǎn)者才能生產(chǎn)，經(jīng) 營者才能周轉，消費者才能按所得換取自己所需要的商品。 （2）、要注意逐步解決剪刀差。 三、公平競爭 （一）公平競爭的涵義： 貿易主體在競爭中要有公平的外部環(huán)境和條件，以便使競爭得以進行。 （二）公平競爭的客觀必然性：是競爭規(guī)律的客觀要求。 注意：此處應該將清楚公平競爭的意義。（P19）可以引進馬克思的那句名言?！百Y 本主義在它不到100年的時間里~~~~~ ” （三）貫徹公平競爭應該注意的問題：競爭原則的普及并非隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展而自然 形成的。 1、反封建的斗爭； 2、制訂法律法規(guī)。 課堂小結： 本次課我們給大家介紹了貿易的產(chǎn)生和發(fā)展，貿易通行的原則。在這一次課里，首 先應該明確什么是貿易，貿易產(chǎn)生和發(fā)展的歷史過程，其中重點要掌握代表貿易發(fā) 展史的三種基本形式，尤其是簡單商品流通和發(fā)達商品流通的關系（共同點和區(qū)別 ）；其次，要在此基礎上從理論上更進一步明確貿易產(chǎn)生和發(fā)展的經(jīng)濟條件；最后 ，還要認識貿易中通行的原則等問題。 作業(yè)布置： 1、什么是貿易？其產(chǎn)生和發(fā)展的必要經(jīng)濟條件怎樣？貿易產(chǎn)生和發(fā)展過程中的三種基 本形式是什么？ 2、貿易通行的原則有哪些？其含義分別是什么？
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