團體合作游戲
目 錄 溝通 1. 我的期望 2. 我是記者 3. 生日線 4. 撕紙 5. 三分鐘測試 6. 猜名人游戲 7. 空方陣 團隊建設(shè) 8. 迷失叢林 9. 蜘蛛網(wǎng) 10. 電網(wǎng) 11. 小泰山 12. 全體離地 13. 核彈頭 信 任 14. 風(fēng)中勁草 15. 信任空中飛人 16. 信任百步行 創(chuàng)造力 17. 呼啦圈 18. 高空飛蛋 19. 建大橋 20. 建塔 21. 飛行器 領(lǐng)導(dǎo)力 22. 建繩房 23. 他的授權(quán)方式 24. 個人發(fā)展盾形圖 破 冰 25. 踩輪胎 26. 怪獸 27. 9個圓點的問題 28. 尋人游戲 29. 進化論 30. 尋寶游戲 31. 撲克組合 相合認(rèn)識 指尋學(xué)習(xí) 32. 踢足球 33. 對掌推 34. 自我SWOT分析 35. 學(xué)習(xí)的障礙 36. 不考試的測試 解決問題 37. 解手鏈 38. 囊中失物 39. 瞎子摸號 撲克我挑戰(zhàn) 40. 飛虎隊 “計劃團隊”任務(wù)指令及程序 1. 培訓(xùn)師現(xiàn)在發(fā)給“計劃團隊”的其中4位隊員每人一個裝有魔板的信封并告訴“計劃團隊” 這4個信封中的魔板拼在一起會是一個空方陣。 2. 培訓(xùn)師告訴“計劃團隊”從現(xiàn)在開始，你們有25分鐘的時間做出如何指揮“執(zhí)行團隊”拼出 空方陣的計劃并且讓“執(zhí)行團隊”執(zhí)行該計劃，整個計劃及執(zhí)行的時間為25分鐘。 3. “計劃團隊”在任何時候都有可以給“執(zhí)行團隊”口頭指導(dǎo)，但只要“招待團隊”開始動手工 作時，“計劃團隊”將不允許再作任何指導(dǎo)。 “計劃團隊”工作時的規(guī)則 1. 你信封中的魔板只可以擺在你自己的面前，也就是說不能動別人的魔板，也不能把所有 的魔板混合起來。 2. 在計劃和指導(dǎo)階段，你都不能拿其他隊員手中的魔板或相互交換魔板。 3. 在任何時間都不能直接說出或展示圖形答案。 4. 在任何時間都不能把空方陣組合出來，這要留給執(zhí)行團隊去做。 5. 不能在魔板或信封上做任何記號。 6. 執(zhí)行團隊必須監(jiān)督你們遵守上述規(guī)則。 7. 當(dāng)執(zhí)行團隊開始裝拼魔板時，計劃團隊不能再進行任何指導(dǎo)，但要留下來觀察執(zhí)行團隊 如何裝配。 “執(zhí)行團隊”任務(wù)指令及程序 1. 培訓(xùn)師告訴“執(zhí)行團隊”：你們的任務(wù)是按照“計劃團隊”下達的指令來執(zhí)行任務(wù)。計劃團 隊可以隨時叫你們過去接受任務(wù)及計劃指導(dǎo)，如果他們不叫你過去，你們也可以主動 去向他們匯報工作。你們的任務(wù)必須在25分鐘內(nèi)完成。現(xiàn)在已經(jīng)開始計時了。但你們 開始動手執(zhí)行任務(wù)時，“計劃團隊”是不允許給予任何指導(dǎo)了。 2. 你們要盡可能迅速地完成所分配的任務(wù)。 3. 在你們等待計劃團隊下達指令時，可以先講座一下問題： o 等待接受一項未知的任務(wù)時，你心中有什么感受和想法呢？ o 你們會怎樣組織自己以一個團隊的形式去執(zhí)行任務(wù)？ o 你們對“計劃團隊”有些什么看法？ 4. 請把以上問題的討論結(jié)果記錄下來，以便完成任務(wù)之后參加小組討論。 “觀察團隊”任務(wù)指令及程序 培訓(xùn)師告訴“觀察團隊”的4位觀察員，他們將分別對4個不同的小組進行觀察并作出記錄 ： 1. 你將觀察一項團隊練習(xí)，在這項練習(xí)中有2個團隊參加活動，一個“計劃團隊”和一個“ 執(zhí)行團隊”，他們將共同努力拼16塊魔板，如果拼排正確，將會排出一個空方陣。 2. 計劃團隊必須決定如何將這些魔板拼在一起，然后指導(dǎo)“執(zhí)行團隊”按計劃將魔板拼在一 起。 3. “計劃團隊”只能提供一些建議和大致的拼排輪廓，但不能親自動手做，只用言語指導(dǎo)， 讓“執(zhí)行團隊”來完成整項任務(wù)。當(dāng)“執(zhí)行團隊”開始動手執(zhí)行任務(wù)時，“計劃團隊”將不 能再作任何指導(dǎo)。 4. 作為觀察員，你們需要觀察整個活動過程并寫出觀察報告。以下列出了7個問題，在你 們的觀察中要留心考慮這些問題。 針對“計劃團隊”的問題 1. 你們對自己的需求，“執(zhí)行團隊”的需求以及環(huán)境因素了解的準(zhǔn)確程度如何？ 2. 他們是否能大概地把握問題的關(guān)鍵？ o 計劃團隊是怎樣定義這個問題 o 你是如何為該問題定性的，即：“這個練習(xí)中的基本問題是……？” 3. 計劃者有沒有努力嘗試轉(zhuǎn)化這個問題？ 4. 計劃者是否有制定可操作的目標(biāo)？ o 他們的計劃及組織效果如何 o 他們是否有評估現(xiàn)有的資源 o 他們是否受到“假設(shè)限制”的制約 o 他們是否預(yù)料到一些可能會出現(xiàn)的問題 5. 他們用什么方法來衡量整個任務(wù)的執(zhí)行過程？ 6. 他們的工作效果如何？ 7. 在這次練習(xí)中，他們是否很成功？ 針對“執(zhí)行團隊”的問題 8 觀察員要觀察“執(zhí)行團隊”在不同階段時的情緒變化及行為表現(xiàn)心臟你本人對“執(zhí)行團隊” 在不同階段中的印象。 團隊建設(shè) 8. 迷失叢林 9. 蜘蛛網(wǎng) 10. 電網(wǎng) 11. 小泰山 12. 全體離地 13. 核彈頭 迷失叢林 活動目的 通過具體的活動來說明，團隊的智慧高于個人智慧的平均組合只要學(xué)會運用團隊工作 方法，可以達到更好的效果。 操作程序 1. 培訓(xùn)師把“迷失叢林”工作表發(fā)給每一位學(xué)員，而后講下面一段故事： “你是一名飛行員，但你駕駛的飛機在飛越非洲叢林上空時飛機突然失事，這時你必須 跳傘。與你們一起落在非洲叢林中有14樣物品，這時你們必須為生存作出一些決定。 2. 在14樣物品中，先以個人形式把14樣物品以重要順序排列出來，把答案寫在第一欄。 3. 當(dāng)大家都完成之后，培訓(xùn)師把全班學(xué)員分為5人一組，讓他們開始進行討論，以小組形 式把14樣物品重新按重要次序再排列，把答案寫在工作表的第二欄，討論時間為20分 鐘。 4. 當(dāng)小組完成之后，培訓(xùn)師把專家意見表發(fā)給每個小組，小組成員將把專家意見轉(zhuǎn)入第三 欄。 5. 用第三欄減第一欄，去絕對值得出第四欄，用第三欄減第二欄，得出第五欄，把第四欄 累加起來得出一個個人得分，第五欄累計起來得出小組得分。 6. 培訓(xùn)師把每個小組的分?jǐn)?shù)情況紀(jì)錄在白板上，用于分析： |小組 |全組個人得分 |團隊得分 |平均分 | |1 | | | | |2 | | | | |3 | | | | |4 | | | | 7. 培訓(xùn)師在分析時主要掌握2個關(guān)鍵地方 o 找出團隊得分低于平均分的小組進行分析，說明團隊工作的效果（1+1>2 o 挑出個人得分最接近團隊得分的小組及個人，說明該個人的意見對小組影響力 有關(guān)討論 o 你所在的小組是以什么方法達成共識的？ o 你的小組是否有出現(xiàn)意見壟斷現(xiàn)象，為什么？ o 你對團隊工作方法是否有更進一步的認(rèn)識？ | |供應(yīng)品清單 |第1步 |第2步 |第3步 |第4步 |第5步 | | | |順序 |順序 |專家排列|（3-1） |（3-2） | | | |個人 |小組 | |個人和專 |小組與專 | | | | | | |家比較 |家比較 | |A |藥箱 | | | | | | |B |手提收音機 | | | | | | |C |打火機 | | | | | | |D |3支高爾夫球桿 | | | | | | |E |7個大的綠色垃圾袋| | | | | | |F |指南針（羅盤） | | | | | | |G |蠟燭 | | | | | | |H |手槍 | | | | | | |I |一瓶驅(qū)蟲劑 | | | | | | |J |大砍刀 | | | | | | |K |蛇咬藥箱 | | | | | | |L |一盆輕便食物 | | | | | | |M |一張防水毛毯 | | | | | | |N |一個熱水瓶（空的 | | | | | | | |） | | | | | | 第六步 個人得分（第四步的總和） 第七步 團隊得分（第五步的總和） 第八步 最低個人得分（小組中） 第九步 個人得分低于團隊得分的總和 第十步 個人得分的平均數(shù) 專家的選擇 1. 大砍刀 2. 打火機 3. 蠟燭 4. 一張防水毛毯 5. 一瓶驅(qū)蟲劑 6. 藥箱 7. 7個大的綠色垃圾袋 8. 一盆輕便食物 9. 一個熱水瓶（空的） 10. 蛇咬藥箱 11. 3支高爾夫球桿 12. 手槍 13. 手提收音機 14. 指南針(羅盤) 9．蜘 蛛 網(wǎng) 活動目的 讓學(xué)員們體會計劃的重要性及團隊合作精神。 操作程序 1. 培訓(xùn)師先找一位領(lǐng)導(dǎo)及一位觀察員，而后單獨向領(lǐng)導(dǎo)交待任務(wù)并給他一份說明書： o 全體人員必須從網(wǎng)的一邊全部過到網(wǎng)的另一邊 o 在整個過程中，都有不得觸網(wǎng) o 每個洞只能被過一次 o 你們的獲取最高分 2. 由領(lǐng)導(dǎo)回到小組中傳達培訓(xùn)師的指令。 3. 培訓(xùn)師及觀察員開始觀察小組在聽領(lǐng)導(dǎo)分配任務(wù)時間的反應(yīng)，以及他們的計劃能力。 4. 觀察員記錄小組在執(zhí)行任務(wù)的過程中都有出現(xiàn)些什么問題，包括計劃方面，溝通方面 。 有關(guān)討論 o 你對計劃的重要性都有什么認(rèn)識，及你認(rèn)識這次活動的計劃做得怎樣。 o 該游戲最難的地方是那里，下次你會怎樣改進。 o 活動過程中，你感覺團隊的合作精神怎樣，是否有信任感。 蜘 蛛 網(wǎng) |組員人數(shù) |最低分 |最高分 | |6 |800 |2200 | |8 |1200 |3600 | |10 |2000 |4800 | |12 |3000 |5800 | |14 |4200 |6600 | 計分單 |組員人數(shù) |最低分 |最高分 |計劃得分 |實際得分 | 10．電 網(wǎng) 活動目的 體會計劃的重要性,執(zhí)行計劃時的團隊合作精神. 操作程序 培訓(xùn)師先掛起一條繩子代表的是監(jiān)獄的電網(wǎng)，而你們將要進行勝利逃亡，也就是說全體 小組成員都要從電網(wǎng)的一邊越過電網(wǎng)的另一邊，最后一名隊員要把竹子也帶走。 有關(guān)討論 o 在你們接到任務(wù)之后，所做的第一件事是什么？ o 整個游戲中最困難的部分又是什么？ o 整個小組團隊合作精神發(fā)揮得最好的一面在哪里？ 11．小 泰 山 活動目的 小組成員之間的傳教能力，計劃能力以及團隊合作精神。 操作程序 1. 培訓(xùn)師告訴小組的全體組員，他們要從懸崖的一邊帶上一桶水，借助這條麻繩，跳到另 外一面（在全過程中，水不能灑出來及人不可掉入懸崖）。 有關(guān)討論 1. 回憶這項任務(wù)是怎么開始的，誰出的注意，大家為什么接納他的主意。 2. 誰來做最艱巨的任務(wù)（帶水桶），安排在什么時候，為什么安排在這個時候？ 3. 怎樣使小組中的每位組員都有學(xué)會了蕩泰山繩的技巧？ 4. 該游戲中你的感受是什么？ 12．全體離地 活動目的 讓學(xué)員體會自己的團隊在接到任務(wù)后，如何進行計劃，分派工作，溝通及合作，以最快 的方法來完成。 操作程序 1. 培訓(xùn)師發(fā)給每組9條粗竹子和9條小白繩。 2. 該小組必須在20分鐘內(nèi)建起一個架構(gòu)，核架構(gòu)可以使全體的組員都同時離地3分鐘。 有關(guān)討論 o 你們的小組是怎樣開始行動的，有沒有進行腦力風(fēng)暴來收集最好的建議？ o 是否每位組員都參與了整個過程，并對所需要執(zhí)行的任務(wù)很清楚？ o 在配合過程中都出現(xiàn)了什么現(xiàn)象，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣進行改進？ 13.核 彈 頭 活動目的 讓學(xué)員體驗自己團隊解決問題的能力，計劃能力及團隊合作精神。 操作程序 1. 培訓(xùn)師讓學(xué)員們把25米的繩拉成一個圈，并把水桶裝9成滿的水放在圓圈的中間，用磚 頭把水桶墊起來。 2. 培訓(xùn)師開始給學(xué)員們講下面一段故事：“在伊拉克的一個山村中有一枚沒有爆炸的核彈 頭，給該地區(qū)造成了威脅。你們作為美國的特工人員將去該地區(qū)取得核彈頭，并進行 引爆。圓圈內(nèi)為輻射區(qū)，所有人員都不得進入圈中，2條20米長的繩子及2條竹子為防 輻射物品，幫助可以進入輻射區(qū)，但不能碰到地上?！?3. 全團成員必須在30分鐘內(nèi)把水桶提出，水不能灑出來。 有關(guān)討論 o 全隊中共出現(xiàn)過多少個主意，為什么采納了現(xiàn)在所使用的主意來執(zhí)行任務(wù)？ o 在全過程中你認(rèn)為最佳的表現(xiàn)在哪里，團隊的合作精神體現(xiàn)在哪里？ o 團隊在解決問題時，采取的是什么步驟，這些步驟有什么地方可以改進？ 信 任 14. 風(fēng)中勁草 15. 信任空中飛人 16. 信任百步行 14．風(fēng)中勁草 活動目的 幫...
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