我為什么不要應(yīng)屆畢業(yè)生
我為什么不要應(yīng)屆畢業(yè)生 前言及目錄 就在2004年，中國(guó)就業(yè)市場(chǎng)爆出兩條特別引人注目的新聞：南方某高校畢業(yè)生號(hào)召成立 “薪資聯(lián)盟”，抵制用人單位壓低薪資標(biāo)準(zhǔn)，拒簽低于2500元／月的就業(yè)協(xié)議；與此同時(shí) ，東北某高校畢業(yè)生為了擠進(jìn)自己向往的單位，主動(dòng)提出“零工資就業(yè)”，即在見習(xí)期不 要錢，經(jīng)過(guò)考驗(yàn)認(rèn)可后再建立勞資關(guān)系。這是兩個(gè)截然相反的極端例子，卻說(shuō)明了同一 個(gè)問(wèn)題：大學(xué)生失去了“天之驕子”燦亮的光環(huán)，從心理意義上說(shuō)是“失寵了”，在物質(zhì)層 面上說(shuō)是“被拋棄了”。那么，到底是誰(shuí)將大學(xué)生拋棄？ 試問(wèn)大學(xué)生被誰(shuí)拋棄 　　我們?yōu)槭裁闯霭孢@樣的一本書？因?yàn)槲覀冊(cè)趯ふ乙粋€(gè)答案。如果這個(gè)提問(wèn)和這個(gè)答 案夠刺激，那是我們的希望：借助一小部分的也許顯得偏頗的案例警醒大家，振聾發(fā)聵 ，“有則改之，無(wú)則加勉”，總之是希望聞?wù)咦憬?。我們的起意?dòng)機(jī)是幫助推動(dòng)大學(xué)生就 業(yè)困難這個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的解決，而不是對(duì)當(dāng)今大學(xué)生一古腦的否定及偏見。從一定的 意義上來(lái)說(shuō)，這里提供的是一個(gè)內(nèi)省的視角，一個(gè)全景的瞭望塔。大學(xué)生可以從中看到 自己在他人心目中的就業(yè)印象，無(wú)論出于客觀還是主觀都是不無(wú)來(lái)由，對(duì)大學(xué)生都是一 種挑戰(zhàn)——挑戰(zhàn)自己的誤區(qū)或是他人的誤視。改變大學(xué)生就業(yè)困境必須從完善大學(xué)生就業(yè) 形象做起。社會(huì)性的問(wèn)題需要全社會(huì)的共同承擔(dān)和努力，我們這次把問(wèn)題的主要責(zé)任方 歸咎到大學(xué)生一方，是希望能夠以更主動(dòng)的姿態(tài)建設(shè)并解決問(wèn)題。尤其是相對(duì)于用人單 位招聘當(dāng)前是買方市場(chǎng)，大學(xué)生屬于賣方弱勢(shì)，在自強(qiáng)自立上更要有自覺性。從這一點(diǎn) 出發(fā)，對(duì)于推動(dòng)當(dāng)前高等教育體制和教育模式革新也是相當(dāng)有益的。 　　大學(xué)生就業(yè)之所以成為熱點(diǎn)是因?yàn)榇嬖谏鐣?huì)矛盾，矛盾的焦點(diǎn)就是理想與現(xiàn)實(shí)、理 論與實(shí)踐的沖突。如果每個(gè)大學(xué)生清楚地知道自己具備哪些能力，未來(lái)從事的工作崗位 需要什么樣的素質(zhì)，并有意識(shí)地進(jìn)行自我培養(yǎng)，那么他就能真正提升自己的能力與素質(zhì) 。不同的心態(tài)決定就業(yè)準(zhǔn)備的得失，同時(shí)決定就業(yè)實(shí)踐的成敗。大學(xué)生都是歷經(jīng)十多年 寒窗一筆一畫寫就出來(lái)的，智力上并不缺乏；而走向社會(huì)后對(duì)一些問(wèn)題則需是用身心作 答，情商比重增加。這涉及一個(gè)關(guān)鍵性的提問(wèn)：大學(xué)生該以什么樣的心態(tài)介入社會(huì)工作 ？可以說(shuō)，有那么一些大學(xué)生沒有做好這個(gè)題，給自己乃至給別人的未來(lái)發(fā)展設(shè)置了障 礙。 　　大學(xué)生是一個(gè)大而通的概念，指代的是一個(gè)群體及每一個(gè)個(gè)體。泛泛地說(shuō)一般形象 ，其破易，其立難。壞的典型在大眾的意識(shí)里更具有普遍性，印象也更深，這也許是因 為人的恐懼相比人的歡喜更容易被記憶?！拔覟槭裁床灰獞?yīng)屆畢業(yè)生？”本書中各行各業(yè) 的單位負(fù)責(zé)人根據(jù)自己的切身體會(huì)提出這一命題。這些個(gè)例可以說(shuō)是往年舊問(wèn)題的積累 ，漸漸地堆壘成了一座大山，擋住了許許多多后來(lái)者。這就是惡性循環(huán)的“株連”——一代 一代師弟師妹給師兄師姐背債。所以對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，今年的你最好不要成為那座山上的 又一塊石頭。大學(xué)生就業(yè)的河水已經(jīng)被攪渾了，用人單位心存畏忌，不愿意再冒那個(gè)險(xiǎn) 去趟它。 　　一方面，我們可以把問(wèn)題歸結(jié)為當(dāng)前教育機(jī)制、人才培養(yǎng)體系、尤其是求職者的自 身能力和就業(yè)觀念等等與市場(chǎng)機(jī)制和社會(huì)需求存在著不同程度的脫節(jié)；另一方面，我們 依然期望用人單位能夠?yàn)榫蜆I(yè)和人才的成長(zhǎng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，能夠移“山”架“橋”，為掃除 大學(xué)生就業(yè)障礙做出努力。從宏觀上說(shuō)，企業(yè)在為社會(huì)提供產(chǎn)品和服務(wù)的同時(shí)，也應(yīng)以 各種方式促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展；這不僅與企業(yè)自身的利益沒有矛盾，而且是現(xiàn)代優(yōu)秀 企業(yè)和優(yōu)秀企業(yè)家的高尚與明智之舉。大學(xué)生從學(xué)校進(jìn)入企業(yè)，對(duì)其教育的責(zé)任也就隨 著學(xué)生個(gè)人社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變相應(yīng)地由學(xué)校轉(zhuǎn)移到企業(yè)中來(lái)。企業(yè)就應(yīng)該責(zé)無(wú)旁貸地彌補(bǔ) 學(xué)校教育的不足。任何企業(yè)招聘新人（應(yīng)屆畢業(yè)生）根本上都是企業(yè)自身發(fā)展的需要； 提供和創(chuàng)造有利于新人轉(zhuǎn)換角色承擔(dān)工作的軟環(huán)境，既是新人的需要也是企業(yè)的需要。 這種雙贏的結(jié)果只能產(chǎn)生在良好的企業(yè)文化的氛圍之中，不能夠急功近利，武斷粗暴。 　　實(shí)際上，大學(xué)生就業(yè)的整個(gè)形勢(shì)也不是壞到了不可收拾的地步。就本質(zhì)來(lái)說(shuō)，多數(shù) 大學(xué)生還是可以信賴的。就現(xiàn)實(shí)來(lái)說(shuō)，社會(huì)人才建設(shè)更是和大學(xué)生成長(zhǎng)是密不可分的。 這是互贈(zèng)的機(jī)遇，因噎廢食是斷不可取的。高校畢業(yè)生就業(yè)是實(shí)現(xiàn)人才資源優(yōu)化配置的 一項(xiàng)社會(huì)工作，是國(guó)家人才工程的重要組成部分。近些年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生數(shù)量以 較大幅度持續(xù)增長(zhǎng)，能否做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，關(guān)系廣大畢業(yè)生切身利益，更關(guān)系 到全面建設(shè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的全局和社會(huì)政治穩(wěn)定。 　　經(jīng)常有人將大學(xué)生與從前封建社會(huì)的進(jìn)士、舉人相提并論，都是有了功名的人；大 學(xué)教育作為一段時(shí)期內(nèi)的精英教育，大學(xué)畢業(yè)生“理所應(yīng)當(dāng)”有一份好工作相配，因此多 年來(lái)大學(xué)生對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展一直有相當(dāng)高的期望。 　　就在2004年，中國(guó)就業(yè)市場(chǎng)爆出兩條特別引人注目的新聞：南方某高校畢業(yè)生號(hào)召 成立“薪資聯(lián)盟”，抵制用人單位壓低薪資標(biāo)準(zhǔn)，拒簽低于2500元／月的就業(yè)協(xié)議；與此 同時(shí)，東北某高校畢業(yè)生為了擠進(jìn)自己向往的單位，主動(dòng)提出“零工資就業(yè)”，即在見習(xí) 期不要錢，經(jīng)過(guò)考驗(yàn)認(rèn)可后再建立勞資關(guān)系。這是兩個(gè)截然相反的極端例子，卻說(shuō)明了 同一個(gè)問(wèn)題：大學(xué)生失去了“天之驕子”燦亮的光環(huán)，從心理意義上說(shuō)是“失寵了”，在物 質(zhì)層面上說(shuō)是“被拋棄了”。那么，到底是誰(shuí)將大學(xué)生拋棄？ 　　剛剛走上社會(huì)的大學(xué)生一般成功欲望很強(qiáng)，其中就會(huì)有一些不切實(shí)際的期望。據(jù)一 項(xiàng)對(duì)1萬(wàn)多名學(xué)生的調(diào)查顯示，其中50%左右的學(xué)生認(rèn)為，35歲前將達(dá)到自己職業(yè)生涯的 頂峰。這種無(wú)根據(jù)地給自己定位，不肯改變自己的就業(yè)取向，不肯降低自己的身價(jià)，這 可能是大學(xué)生就業(yè)的最大障礙。現(xiàn)實(shí)情況則是應(yīng)屆生沒有經(jīng)歷社會(huì)生活的磨煉，就業(yè)心 態(tài)浮躁，往往陷入相互攀比，一味強(qiáng)調(diào)單位能給予他什么，而很少考慮自己能為單位創(chuàng) 造什么，對(duì)物質(zhì)和生活待遇的要求超出企業(yè)愿意支付的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)他們動(dòng)手能力差，眼 高手低，大事做不了小事不愿做。他們一直在路上，只有目標(biāo)，沒有方向。所以，人才 市場(chǎng)上來(lái)來(lái)往往的洪流中有一些大學(xué)生抱著“騎驢子找馬”的心態(tài)，先隨便找一個(gè)工作單 位，隨時(shí)做好跳槽的準(zhǔn)備。某知名高校就業(yè)處的老師坦承，讓學(xué)生“先就業(yè)后擇業(yè)”的確 成為高校目前推動(dòng)學(xué)生就業(yè)率的有力方式。而高校的這種“治標(biāo)不治本”做法卻讓用人單 位“很受傷”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生在新單位呆滿一年的不超過(guò)20％。現(xiàn)在企業(yè)最大的不滿是 應(yīng)屆大學(xué)生的成活率太低。單位把學(xué)生從學(xué)校招過(guò)來(lái)，從沒有任何工作經(jīng)驗(yàn)到教會(huì)他各 種工作技能，花費(fèi)了一定的人力和物力；可大學(xué)生卻把單位當(dāng)做了實(shí)習(xí)基地和跳板，說(shuō) 走就走了。用人單位抱怨說(shuō)：“好人才越來(lái)越難找，很多大學(xué)生連基本的就職能力、職業(yè) 素養(yǎng)都缺乏，花錢與時(shí)間來(lái)培訓(xùn)他們，成本太高，得不償失，這讓我們難以接受?！?同時(shí)受中國(guó)教育的現(xiàn)狀和新經(jīng)濟(jì)時(shí)代知識(shí)更新頻度的影響，書本理論知識(shí)往往與現(xiàn)實(shí)工 作需要技能嚴(yán)重脫節(jié)；而大部分應(yīng)屆畢業(yè)生文憑越高，對(duì)知識(shí)的自負(fù)也就越高，在現(xiàn)實(shí) 面前無(wú)法調(diào)整心態(tài)、虛心學(xué)習(xí)、從頭再來(lái)，結(jié)果只好一走了之。 　　這些學(xué)生所畢業(yè)的學(xué)校給 用人單位留下了很壞的印象，從而為下一屆學(xué)生的就業(yè)留下很大的隱患。這是一種教育 的失敗。大學(xué)校園好比“人才加工廠”，如果屢出“次品”那么這條生產(chǎn)線也肯定存在問(wèn)題 。有關(guān)專家認(rèn)為，用人單位要求應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生具備一定的工作經(jīng)驗(yàn)，首先是對(duì)目前我 們教育培養(yǎng)模式的質(zhì)疑，教育與社會(huì)的脫節(jié)導(dǎo)致了用人單位對(duì)大學(xué)生的職業(yè)能力產(chǎn)生了 極大的不信任；其次是長(zhǎng)期以來(lái)，許多大學(xué)生走上工作崗位后又往往存在眼高手低的現(xiàn) 象。這兩者結(jié)合留下的后遺癥不能不讓用人單位立起高高的門檻?？紤]到這一因素，我 們不能不對(duì)當(dāng)前的高校教育體制和教育模式進(jìn)行反思和切察。正本清源是解決問(wèn)題的鑰 匙。 　　就現(xiàn)狀而言，為學(xué)生做好就業(yè)定位才是解決就業(yè)難題的源頭所在。號(hào)召成立“薪資聯(lián) 盟”是不切實(shí)際的一相情愿；大學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)缺乏最基本的判斷力，不能根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況 適時(shí)調(diào)整自己的期望值。在高等教育大眾化的趨勢(shì)之下，仍然將自己視為社會(huì)“精英”， 放不下架子，也找不到自己的準(zhǔn)確定位。以這樣的認(rèn)知判斷力和心態(tài)走上社會(huì)，恐怕很 難踏實(shí)工作并有所作為。同樣，零工資就業(yè)也違背了人才市場(chǎng)公平公正的原則和相應(yīng)的 法律，這是畢業(yè)生在當(dāng)前就業(yè)比較困難的大背景下做出的比較偏激的行為，也不足取。 　　大學(xué)生就業(yè)是一個(gè)系統(tǒng)的工程，心態(tài)差異導(dǎo)致就業(yè)差異。在大學(xué)期間，大學(xué)生不能 運(yùn)用職業(yè)設(shè)計(jì)理論規(guī)劃未來(lái)的工作與人生發(fā)展方向，這種欠缺或者滯后嚴(yán)重影響了大學(xué) 生對(duì)自己準(zhǔn)確定位。那么，在求職過(guò)程中的“就業(yè)力”到底體現(xiàn)在哪里呢？ 　　一是要合理定位。從專業(yè)和實(shí)際情況出發(fā)，有清晰的職業(yè)規(guī)劃，確定自己的技能發(fā) 展方向。二是要有容忍度。哪怕再先進(jìn)的管理方法都是有缺陷的，不要過(guò)分敏感企業(yè)的 一些不足之處。三是要調(diào)整心態(tài)。應(yīng)屆畢業(yè)生有一定年齡及理論優(yōu)勢(shì)，但畢竟缺乏實(shí)踐 ，尤其缺乏專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，這就要求其低調(diào)、低姿態(tài)，要抱著一種學(xué)習(xí)的態(tài)度，腳踏實(shí)地， 由零開始，從最基層開始逐步成長(zhǎng)，堅(jiān)決摒棄不切實(shí)際的空想，找準(zhǔn)自己的坐標(biāo)點(diǎn)和人 生發(fā)展戰(zhàn)略。 　　國(guó)務(wù)院2004年8月26日發(fā)表的《中國(guó)的就業(yè)狀況和政策》白皮書說(shuō)，受人口基數(shù)、人口 年齡結(jié)構(gòu)、人口遷移及社會(huì)進(jìn)程等影響，21世紀(jì)前20年我國(guó)仍將面臨較大的就業(yè)壓力。 面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，有關(guān)專家認(rèn)為，大學(xué)生必須調(diào)整個(gè)人心態(tài)，這是最為重要的。從 本質(zhì)上說(shuō)，能夠“拋棄”自己的只能是自己！當(dāng)你是一個(gè)身心健全的成年人，尤其作為大 學(xué)生你的智力、知識(shí)也都居于社會(huì)群體的前列，就更應(yīng)該有力量把握自己的未來(lái)。在學(xué) 習(xí)、工作、做人各方面都得講求實(shí)事求是，這是一個(gè)最基準(zhǔn)的起點(diǎn)。 　　衷心希望《我為什么不要應(yīng)屆畢業(yè)生》作為一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的分析總匯，終將也是 徹底解決這一問(wèn)題的開端。 目錄 　　%%%塑身篇 　　讓玩得起的企業(yè)先去磨煉他們吧 　　◎他在辦公室里成了孤家寡人一個(gè) 　　◎花高價(jià)買了一大堆廢品 　　◎罵客戶是豬腦子 　　◎60歲的大爺被他晾在街上 　　◎“幫助”公司建立解聘制度 　　◎因?yàn)閶寢屔岵坏盟鸵恢贝诩依?　　我這里適合他們的工作太少了 　　◎人已經(jīng)陸續(xù)離場(chǎng)時(shí)小鄧又回到了我面前 　　◎我錄用的居然沒有一個(gè)名牌大學(xué)的 　　◎半夜看球還大呼小叫 　　◎你們是站在同一起跑線上 　　◎她的成長(zhǎng)是所有同齡人的榜樣 　　◎他提出的價(jià)碼是稅后12000 　　◎給他郵箱發(fā)一個(gè)上市大集團(tuán)面試通知 　　◎剛畢業(yè)要的就是盡快積攢工作能力 　　滿翅亂羽的飛翔鳥 　　◎憑什么我掏錢挨罵 　　◎找不到配得上他的同事 　　◎難道民營(yíng)企業(yè)就該撿剩骨頭吃 　　◎別人放假了他加班只為補(bǔ)過(guò) 　　◎善做人者善做事 　　%%%覓才篇 　　昂首見天不是路 　　◎MBA在第四天撐不住了 　　◎無(wú)心插柳柳自留意 　　◎相信自己做的比獲獎(jiǎng)作品還要好 　　◎“終身員工”是這樣煉成的 　　不謀其事者難守其位 　　◎本指望這些花骨朵將怒放 　　◎磕磕碰碰的辦公室戀情 　　◎會(huì)背《滕王閣序》也會(huì)寫錯(cuò)別字 　　◎不如叫他MR.WRONG吧 　　◎活生生讓客戶的電話降了一位 　　◎不用“心理人妖”也不行 　　◎他們損失的是世界上最寶貴的東西 　　%%%尋道篇 　　迷失在校園里的出門人 　　◎拳打腳踢師生戀 　　◎以訛傳訛的宿舍鬧“鬼” 　　◎別人的一句話就讓她心動(dòng)了 　　◎一學(xué)期不到就說(shuō)要走 　　◎選擇性失憶和一張10美元鈔票 　　◎欠賬不還的冒牌黨員 　　◎我現(xiàn)在終于被逼得變態(tài)了 　　潮來(lái)潮去浪淘沙盡 　　◎來(lái)自母校的超級(jí)網(wǎng)蟲 　　◎有一種放浪不可忍受 　　◎給上司設(shè)置色情陷阱 　　◎我這里對(duì)他來(lái)說(shuō)就是一塊踏腳石 　　跳，跳，跳——受惑于外面的世界 　　◎違約和謊言是孿生子 　　◎這出苦肉計(jì)連我們這些老江湖都看走眼了 　　◎?yàn)榱伺c父親一個(gè)未竟的約定 　　◎她拿到新戶口本不足兩個(gè)月辭職了 　　%%%務(wù)理篇 　　好機(jī)會(huì)就出現(xiàn)那么一次 　　◎剛明白那家公司說(shuō)待遇比較低的真正含義 　　◎喜歡要那種招進(jìn)來(lái)就能干活的 　　◎因?yàn)槟闶莿倓偖厴I(yè) 　　◎爭(zhēng)取在每一個(gè)環(huán)節(jié)都能贏得勝利 　　他們有理由比我棒 　　◎燙金鮮紅的畢業(yè)證在我看來(lái)特別刺眼 　　◎如果三個(gè)月后被淘汰就直接去跳河 　　◎我想抓起墻角的鋤頭砸向他的腦袋 　　◎第一次聽到有人喊我“老師” 　　聞切齋夜話——“人才加工廠”的質(zhì)量報(bào)告 　　◎那堵墻已經(jīng)變了顏色 　　◎斯文掃地與醬油湯 　　◎北大病了，天知否 　　◎次品是怎樣產(chǎn)生的 　　%%%戲謔篇 　　多收了三五斗（大學(xué)畢業(yè)...
我為什么不要應(yīng)屆畢業(yè)生