新管理寶典個體的崛起
即使你上了一百次管理課程，你也不一定能成為優(yōu)秀的領導者。成功的領導者不需要 知道所有的管理理論，也不必具有某些特定的人格特質(zhì)。有人會問：“我們怎樣才能成為 優(yōu)秀的領導者？”如果你了解領導的本質(zhì)，你應該問的是：“我應該怎么支持員工？”或者 是，“我如何才能幫助部下獲得成功？”“我如何才能贏得部下的信任？”領導的成功是間 接的，建立在員工的成功之上。也就是說，他們只能幫助別人取得成功，這就是“權威” 和“獨裁”的不同。 管理寶典―《個體的崛起》 創(chuàng)意、自主和彈性，能克服這些復雜問題的只能是個體。習慣和規(guī)則束縛了人們的手 腳，沒有主觀的個體就沒有創(chuàng)新。個體價值的提高撞擊著管理和組織的形式。這個大約 在120年前形成的管理組織形式在跟個體碰撞時，只能發(fā)出"秩序、秩序、秩序至上"的哀 號。特別是在企業(yè)管理形式轉變、尋找模式的極限時，在尋找一種新的吸引和留住員工 的道路上，在討論“玻璃天花板效應”(只看實物性卻實際存在的限制)、“工作/生活平衡 ”等理論的過程中，你能清晰感受到這種碰撞所產(chǎn)生的壓力… 本書目錄： | |[| |序言 |p| | |i| | |c| | |]| |[|[pic][pic] |[| |p|第一章 無所謂企業(yè) |p| |i| |i| |c| |c| |]| |]| |[|[pic][pic] |[| |p|第二章 培養(yǎng)企業(yè)家精神 |p| |i| |i| |c| |c| |]| |]| |[|[pic][pic] |[| |p|第三章 360度評估 |p| |i| |i| |c| |c| |]| |]| |[|[pic][pic] |[| |p|第四章 訓練狂 |p| |i| |i| |c| |c| |]| |]| |[|[pic][pic] |[| |p|第五章 績效評估 |p| |i| |i| |c| |c| |]| |]| |[|[pic][pic] |[| |p|第六章 員工意見調(diào)查的本質(zhì) |p| |i| |i| |c| |c| |]| |]| |[|[pic][pic] |[| |p|第七章 個人發(fā)展方案 |p| |i| |i| |c| |c| |]| |]| | | |[|[pic][pic] |[| |p|第八章 團隊夢想，夢想團隊 |p| |i| |i| |c| |c| |]| |]| | | |[|[pic][pic] |[| |p|第九章 目標協(xié)定的結果 |p| |i| |i| |c| |c| |]| |]| | | |[|[pic][pic] |[| |p|第十章 心理分析課程 |p| |i| |i| |c| |c| |]| |]| |[|[pic][pic] |[| |p|第十一章 認同或獨立思考 |p| |i| |i| |c| |c| |]| |]| |[|[pic][pic] |[| |p|第十二章 以個人為中心的企業(yè) |p| |i| |i| |c| |c| |]| |]| | | |[|[pic][pic] |[| |p|第十三章 新領導哲學 |p| |i| |i| |c| |c| |]| |]| | | |[|[pic][pic] |[| |p|第十四章 有效干擾員工 |p| |i| |i| |c| |c| |]| |]| |[|[pic][pic] |[| |p|第十五章 精挑細選 |p| |i| |i| |c| |c| |]| |]| | | |[|[pic][pic] |[| |p|第十六章 職務安排 |p| |i| |i| |c| |c| |]| |]| | | |[|[pic][pic] |[| |p|第十七章 維系員工的要素 |p| |i| |i| |c| |c| |]| |]| | | |[|[pic][pic] |[| |p|第十八章 企業(yè)效益 |p| |i| |i| |c| |c| |]| |]| | | |[|[pic][pic] |[| |p|十九章 決策管理 |p| |i| |i| |c| |c| |]| |]| | | |[|[pic][pic] |[| |p|二十章 教育 |p| |i| |i| |c| |c| |]| |]| | | |[|[pic][pic] |[| |p|二十一章 個體化領導 |p| |i| |i| |c| |c| |]| |]| [pic]… | |[| |序言 |p| | |i| | |c| | |]| |　　----你能從這本書中得到什么？ | | | |　　每個人都在追逐自己的夢想，這真是一件美妙的事情。 | | | |----印第安霍比族(Hopi)長老—托馬斯·班亞雅(Thomas Banyacya) | | ...
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