公司來(lái)了年輕人
綜合能力考核表詳細(xì)內(nèi)容
公司來(lái)了年輕人
案例分析:公司來(lái)了年輕人 三力公司是一家中等規(guī)模的公司,由最初的十幾個(gè)人成長(zhǎng)為現(xiàn)在的上百人。公司的規(guī) 模在急劇地膨脹。 新一批員工,從大學(xué)校門(mén)走進(jìn)公司里來(lái),公司以往主要是從技術(shù)類(lèi)工科大學(xué)里征召新 員工,而這一次,總經(jīng)理有意識(shí)地指示人事部從經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)院校征召了兩名管理專(zhuān)業(yè)的 大學(xué)生。據(jù)說(shuō)還是管理專(zhuān)業(yè)的“高材生”??偨?jīng)理有自己的想法:公司再向前走,必須走 強(qiáng)化管理的路子,做管理,不能再由門(mén)外漢來(lái)做了。雖然公司現(xiàn)在的發(fā)展表面看來(lái)一切 正常,但是,明天呢? 很快,新員工進(jìn)入公司剛一個(gè)月,總經(jīng)理向人事經(jīng)理詢問(wèn)新員工的表現(xiàn),人事經(jīng)理反 映了兩名管理“高材生”的情況。 以往,公司征召的技術(shù)職位的大學(xué)生都很具有一種“踏實(shí)”的工作作風(fēng),而這兩位管理 “高材生”卻似乎“浮躁”得多:剛進(jìn)入公司,他們就已經(jīng)甚至公開(kāi)地抱怨公司的管理了。 ―公司的權(quán)力過(guò)于集中了,應(yīng)該更多地分權(quán)。 ―經(jīng)理給下屬布置工作太具體了,下屬根本沒(méi)有自由發(fā)揮的余地。 ―公司的部門(mén)之間分工太模糊了,應(yīng)該重新進(jìn)行組織的職責(zé)劃分。 ―公司太強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)的發(fā)展,太輕視員工的個(gè)人成長(zhǎng)了?!?人事經(jīng)理在匯報(bào)這時(shí),語(yǔ)氣中明顯地包含對(duì)這兩個(gè)年輕人的不滿,她從來(lái)都認(rèn)為,這 樣地“不踏實(shí)”,這樣大張旗鼓地批評(píng)自己的公司、自己的上司員工,一定不是公司的好 員工。 總經(jīng)理卻若有所動(dòng),他想到的遠(yuǎn)比表面的東西要多,他知道問(wèn)題的關(guān)鍵不在這里。他 要約談兩位年輕人。 兩個(gè)年輕人在總經(jīng)理面前,重復(fù)了他們的抱怨,不時(shí)地引用管理大家的經(jīng)典話語(yǔ)來(lái)增 強(qiáng)自己論點(diǎn)的說(shuō)服力。 總經(jīng)理微笑了。他只在最后問(wèn)了年輕人一個(gè)問(wèn)題:你們憑什么斷定你們所倡導(dǎo)的管理 方式對(duì)公司就一定是最好的呢?你們確切地了解公司的內(nèi)外處境,了解公司到底想做什 么,了解公司員工的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)嗎? 總經(jīng)理沒(méi)有過(guò)多地解釋或反駁年輕員工的抱怨,的確,在管理學(xué)的課堂上,教師和學(xué) 生的習(xí)慣興趣往往集中在“最時(shí)興”的管理理論和管理方式上,他們總是把世界上最發(fā)達(dá) 國(guó)家的最成功公司拿到課堂上來(lái)作為教學(xué)的案例,他們自由氣息嚴(yán)重,他們幾乎無(wú)端地 相信:民主的管理就是優(yōu)于專(zhuān)制的管理,寬松的管理就是優(yōu)于嚴(yán)格的管理,分權(quán)就是優(yōu) 于集權(quán)……等等。而對(duì)于不是“最發(fā)達(dá)”的公司,對(duì)于每一種管理背后需要的條件,對(duì)于所 謂“最好的”管理可能產(chǎn)生的不好的后果,而每一種所謂“最糟糕”的管理中包含的可貴的 東西,他們并不認(rèn)真去鉆研。當(dāng)然,這也是學(xué)術(shù)領(lǐng)域和實(shí)際的管理實(shí)踐之間天然的距離 。總經(jīng)理一語(yǔ)道破的正是這樣的一個(gè)問(wèn)題。 兩個(gè)年輕人本來(lái)是硬著頭皮走進(jìn)總經(jīng)理的辦公室的,總經(jīng)理的寬容與和藹讓他們大為 感動(dòng),而總經(jīng)理最后的提問(wèn),卻讓他們有一種別開(kāi)洞天的感覺(jué):的確,他們的抱怨與其 說(shuō)是來(lái)自于對(duì)公司實(shí)際情況的了解,不如說(shuō)是來(lái)自于頭腦中經(jīng)驗(yàn)的信仰或者理念,這一 點(diǎn),兩個(gè)年輕人已經(jīng)有所覺(jué)察了。 望著兩個(gè)人走出辦公室的背影,總經(jīng)理也陷入了深思:兩個(gè)年輕人是有一些天真,但 是誰(shuí)又能說(shuō)他們沒(méi)有看到公司的明天和公司潛在的問(wèn)題呢?公司已經(jīng)從一個(gè)只有幾個(gè)人 的小公司,成長(zhǎng)為一個(gè)中等規(guī)模的公司,人員越來(lái)越多,市場(chǎng)環(huán)境越來(lái)越復(fù)雜,公司長(zhǎng) 期奉行的并行之有效的那一套管理是否到了應(yīng)有所改變的時(shí)候了? “會(huì)讓這兩個(gè)年輕人施展抱負(fù)的”??偨?jīng)理心里想。 ----------------------- [pic]
公司來(lái)了年輕人
案例分析:公司來(lái)了年輕人 三力公司是一家中等規(guī)模的公司,由最初的十幾個(gè)人成長(zhǎng)為現(xiàn)在的上百人。公司的規(guī) 模在急劇地膨脹。 新一批員工,從大學(xué)校門(mén)走進(jìn)公司里來(lái),公司以往主要是從技術(shù)類(lèi)工科大學(xué)里征召新 員工,而這一次,總經(jīng)理有意識(shí)地指示人事部從經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)院校征召了兩名管理專(zhuān)業(yè)的 大學(xué)生。據(jù)說(shuō)還是管理專(zhuān)業(yè)的“高材生”??偨?jīng)理有自己的想法:公司再向前走,必須走 強(qiáng)化管理的路子,做管理,不能再由門(mén)外漢來(lái)做了。雖然公司現(xiàn)在的發(fā)展表面看來(lái)一切 正常,但是,明天呢? 很快,新員工進(jìn)入公司剛一個(gè)月,總經(jīng)理向人事經(jīng)理詢問(wèn)新員工的表現(xiàn),人事經(jīng)理反 映了兩名管理“高材生”的情況。 以往,公司征召的技術(shù)職位的大學(xué)生都很具有一種“踏實(shí)”的工作作風(fēng),而這兩位管理 “高材生”卻似乎“浮躁”得多:剛進(jìn)入公司,他們就已經(jīng)甚至公開(kāi)地抱怨公司的管理了。 ―公司的權(quán)力過(guò)于集中了,應(yīng)該更多地分權(quán)。 ―經(jīng)理給下屬布置工作太具體了,下屬根本沒(méi)有自由發(fā)揮的余地。 ―公司的部門(mén)之間分工太模糊了,應(yīng)該重新進(jìn)行組織的職責(zé)劃分。 ―公司太強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)的發(fā)展,太輕視員工的個(gè)人成長(zhǎng)了?!?人事經(jīng)理在匯報(bào)這時(shí),語(yǔ)氣中明顯地包含對(duì)這兩個(gè)年輕人的不滿,她從來(lái)都認(rèn)為,這 樣地“不踏實(shí)”,這樣大張旗鼓地批評(píng)自己的公司、自己的上司員工,一定不是公司的好 員工。 總經(jīng)理卻若有所動(dòng),他想到的遠(yuǎn)比表面的東西要多,他知道問(wèn)題的關(guān)鍵不在這里。他 要約談兩位年輕人。 兩個(gè)年輕人在總經(jīng)理面前,重復(fù)了他們的抱怨,不時(shí)地引用管理大家的經(jīng)典話語(yǔ)來(lái)增 強(qiáng)自己論點(diǎn)的說(shuō)服力。 總經(jīng)理微笑了。他只在最后問(wèn)了年輕人一個(gè)問(wèn)題:你們憑什么斷定你們所倡導(dǎo)的管理 方式對(duì)公司就一定是最好的呢?你們確切地了解公司的內(nèi)外處境,了解公司到底想做什 么,了解公司員工的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)嗎? 總經(jīng)理沒(méi)有過(guò)多地解釋或反駁年輕員工的抱怨,的確,在管理學(xué)的課堂上,教師和學(xué) 生的習(xí)慣興趣往往集中在“最時(shí)興”的管理理論和管理方式上,他們總是把世界上最發(fā)達(dá) 國(guó)家的最成功公司拿到課堂上來(lái)作為教學(xué)的案例,他們自由氣息嚴(yán)重,他們幾乎無(wú)端地 相信:民主的管理就是優(yōu)于專(zhuān)制的管理,寬松的管理就是優(yōu)于嚴(yán)格的管理,分權(quán)就是優(yōu) 于集權(quán)……等等。而對(duì)于不是“最發(fā)達(dá)”的公司,對(duì)于每一種管理背后需要的條件,對(duì)于所 謂“最好的”管理可能產(chǎn)生的不好的后果,而每一種所謂“最糟糕”的管理中包含的可貴的 東西,他們并不認(rèn)真去鉆研。當(dāng)然,這也是學(xué)術(shù)領(lǐng)域和實(shí)際的管理實(shí)踐之間天然的距離 。總經(jīng)理一語(yǔ)道破的正是這樣的一個(gè)問(wèn)題。 兩個(gè)年輕人本來(lái)是硬著頭皮走進(jìn)總經(jīng)理的辦公室的,總經(jīng)理的寬容與和藹讓他們大為 感動(dòng),而總經(jīng)理最后的提問(wèn),卻讓他們有一種別開(kāi)洞天的感覺(jué):的確,他們的抱怨與其 說(shuō)是來(lái)自于對(duì)公司實(shí)際情況的了解,不如說(shuō)是來(lái)自于頭腦中經(jīng)驗(yàn)的信仰或者理念,這一 點(diǎn),兩個(gè)年輕人已經(jīng)有所覺(jué)察了。 望著兩個(gè)人走出辦公室的背影,總經(jīng)理也陷入了深思:兩個(gè)年輕人是有一些天真,但 是誰(shuí)又能說(shuō)他們沒(méi)有看到公司的明天和公司潛在的問(wèn)題呢?公司已經(jīng)從一個(gè)只有幾個(gè)人 的小公司,成長(zhǎng)為一個(gè)中等規(guī)模的公司,人員越來(lái)越多,市場(chǎng)環(huán)境越來(lái)越復(fù)雜,公司長(zhǎng) 期奉行的并行之有效的那一套管理是否到了應(yīng)有所改變的時(shí)候了? “會(huì)讓這兩個(gè)年輕人施展抱負(fù)的”??偨?jīng)理心里想。 ----------------------- [pic]
公司來(lái)了年輕人
[下載聲明]
1.本站的所有資料均為資料作者提供和網(wǎng)友推薦收集整理而來(lái),僅供學(xué)習(xí)和研究交流使用。如有侵犯到您版權(quán)的,請(qǐng)來(lái)電指出,本站將立即改正。電話:010-82593357。
2、訪問(wèn)管理資源網(wǎng)的用戶必須明白,本站對(duì)提供下載的學(xué)習(xí)資料等不擁有任何權(quán)利,版權(quán)歸該下載資源的合法擁有者所有。
3、本站保證站內(nèi)提供的所有可下載資源都是按“原樣”提供,本站未做過(guò)任何改動(dòng);但本網(wǎng)站不保證本站提供的下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性;同時(shí)本網(wǎng)站也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的損失或傷害。
4、未經(jīng)本網(wǎng)站的明確許可,任何人不得大量鏈接本站下載資源;不得復(fù)制或仿造本網(wǎng)站。本網(wǎng)站對(duì)其自行開(kāi)發(fā)的或和他人共同開(kāi)發(fā)的所有內(nèi)容、技術(shù)手段和服務(wù)擁有全部知識(shí)產(chǎn)權(quán),任何人不得侵害或破壞,也不得擅自使用。
我要上傳資料,請(qǐng)點(diǎn)我!
管理工具分類(lèi)
ISO認(rèn)證課程講義管理表格合同大全法規(guī)條例營(yíng)銷(xiāo)資料方案報(bào)告說(shuō)明標(biāo)準(zhǔn)管理戰(zhàn)略商業(yè)計(jì)劃書(shū)市場(chǎng)分析戰(zhàn)略經(jīng)營(yíng)策劃方案培訓(xùn)講義企業(yè)上市采購(gòu)物流電子商務(wù)質(zhì)量管理企業(yè)名錄生產(chǎn)管理金融知識(shí)電子書(shū)客戶管理企業(yè)文化報(bào)告論文項(xiàng)目管理財(cái)務(wù)資料固定資產(chǎn)人力資源管理制度工作分析績(jī)效考核資料面試招聘人才測(cè)評(píng)崗位管理職業(yè)規(guī)劃KPI績(jī)效指標(biāo)勞資關(guān)系薪酬激勵(lì)人力資源案例人事表格考勤管理人事制度薪資表格薪資制度招聘面試表格崗位分析員工管理薪酬管理績(jī)效管理入職指引薪酬設(shè)計(jì)績(jī)效管理績(jī)效管理培訓(xùn)績(jī)效管理方案平衡計(jì)分卡績(jī)效評(píng)估績(jī)效考核表格人力資源規(guī)劃安全管理制度經(jīng)營(yíng)管理制度組織機(jī)構(gòu)管理辦公總務(wù)管理財(cái)務(wù)管理制度質(zhì)量管理制度會(huì)計(jì)管理制度代理連鎖制度銷(xiāo)售管理制度倉(cāng)庫(kù)管理制度CI管理制度廣告策劃制度工程管理制度采購(gòu)管理制度生產(chǎn)管理制度進(jìn)出口制度考勤管理制度人事管理制度員工福利制度咨詢?cè)\斷制度信息管理制度員工培訓(xùn)制度辦公室制度人力資源管理企業(yè)培訓(xùn)績(jī)效考核其它
精品推薦
下載排行
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 16695
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt 16695
- 3行政專(zhuān)員崗位職責(zé) 16695
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16695
- 5員工守則 16695
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 16695
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 16695
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 16695
- 9文件簽收單 16695