培訓(xùn)游戲—團隊游戲—平結(jié)繩圈
綜合能力考核表詳細內(nèi)容
培訓(xùn)游戲—團隊游戲—平結(jié)繩圈
培訓(xùn)游戲—團隊游戲—平結(jié)繩圈 道具:準備長短不一的繩子若干條(依人數(shù)而定) 說明: 1、 訓(xùn)練師將平結(jié)的打法教會學(xué)員,(注意平結(jié)是一種繩子的活結(jié)打法,節(jié)點可以任意伸縮 ) 2、 學(xué)員將平結(jié)打好后成一繩圈,放在地上,然后學(xué)員將腳放在繩圈之內(nèi) 3、 訓(xùn)練師提醒學(xué)員:“你們的腳在繩圈之內(nèi)了嗎?確認安全了嗎?” 4、 學(xué)員確認之后,訓(xùn)練師說:“開始換位”,學(xué)員全部離開自己的繩圈并到其他的繩圈之內(nèi) ;三次之后,開始逐漸減少繩圈的數(shù)量,每次減少一個,并經(jīng)常提醒學(xué)員:“你們的腳在 繩圈之內(nèi)了嗎?確認安全了嗎?”;但要求就是所有學(xué)員不得在繩圈之外。(可能是幾個 人同時擠在同一個繩圈里) 5、 到最后只剩下一個繩圈的時候,所有人都站在一個繩圈里,不段縮小圓圈,直到所有人 都緊緊擠在一起;游戲第一階段結(jié)束 6、 游戲第二階段:當訓(xùn)練師不斷地將繩圈縮小至極限范圍,并不斷詢問所有人有沒有信心 挑戰(zhàn)極限。學(xué)員不斷地會進行挑戰(zhàn),當?shù)竭_極限的時候,往往會出現(xiàn)一些意想不到的結(jié) 果:比如,有人會提示出我們有沒有辦法尋找新的思路來挑戰(zhàn)極限。記住,培訓(xùn)師要注 意把握學(xué)員的場上氣氛,及時加以引導(dǎo)。如果學(xué)員沒有辦法解決問題的時候,培訓(xùn)師視 情況將解決方法公布——所有學(xué)員可以坐在地上,將腳放在繩圈內(nèi),就符合游戲的要求: “腳在繩圈之內(nèi)” 游戲點評: 該游戲可以分為兩個階段:第一階段可從團隊的角度挖掘游戲的內(nèi)涵;第二階段可以從 創(chuàng)新的角度挖掘游戲的內(nèi)涵。培訓(xùn)師應(yīng)注意把握分寸,否則會起不到游戲的效果。
培訓(xùn)游戲—團隊游戲—平結(jié)繩圈
培訓(xùn)游戲—團隊游戲—平結(jié)繩圈 道具:準備長短不一的繩子若干條(依人數(shù)而定) 說明: 1、 訓(xùn)練師將平結(jié)的打法教會學(xué)員,(注意平結(jié)是一種繩子的活結(jié)打法,節(jié)點可以任意伸縮 ) 2、 學(xué)員將平結(jié)打好后成一繩圈,放在地上,然后學(xué)員將腳放在繩圈之內(nèi) 3、 訓(xùn)練師提醒學(xué)員:“你們的腳在繩圈之內(nèi)了嗎?確認安全了嗎?” 4、 學(xué)員確認之后,訓(xùn)練師說:“開始換位”,學(xué)員全部離開自己的繩圈并到其他的繩圈之內(nèi) ;三次之后,開始逐漸減少繩圈的數(shù)量,每次減少一個,并經(jīng)常提醒學(xué)員:“你們的腳在 繩圈之內(nèi)了嗎?確認安全了嗎?”;但要求就是所有學(xué)員不得在繩圈之外。(可能是幾個 人同時擠在同一個繩圈里) 5、 到最后只剩下一個繩圈的時候,所有人都站在一個繩圈里,不段縮小圓圈,直到所有人 都緊緊擠在一起;游戲第一階段結(jié)束 6、 游戲第二階段:當訓(xùn)練師不斷地將繩圈縮小至極限范圍,并不斷詢問所有人有沒有信心 挑戰(zhàn)極限。學(xué)員不斷地會進行挑戰(zhàn),當?shù)竭_極限的時候,往往會出現(xiàn)一些意想不到的結(jié) 果:比如,有人會提示出我們有沒有辦法尋找新的思路來挑戰(zhàn)極限。記住,培訓(xùn)師要注 意把握學(xué)員的場上氣氛,及時加以引導(dǎo)。如果學(xué)員沒有辦法解決問題的時候,培訓(xùn)師視 情況將解決方法公布——所有學(xué)員可以坐在地上,將腳放在繩圈內(nèi),就符合游戲的要求: “腳在繩圈之內(nèi)” 游戲點評: 該游戲可以分為兩個階段:第一階段可從團隊的角度挖掘游戲的內(nèi)涵;第二階段可以從 創(chuàng)新的角度挖掘游戲的內(nèi)涵。培訓(xùn)師應(yīng)注意把握分寸,否則會起不到游戲的效果。
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