培訓(xùn)游戲大全（十一）
培訓(xùn)游戲大全（十一） 一、連點(diǎn)游戲 這是個(gè)帶有些性格測(cè)試的小游戲，可以用來(lái)訓(xùn)練團(tuán)體合作、找尋問(wèn)題的解決途徑。游戲 可安插在培訓(xùn)課程的任何時(shí)段中進(jìn)行，還可安排在等待遲到者的間隙。 目標(biāo)： 　　1． 說(shuō)明大多數(shù)人是具有競(jìng)爭(zhēng)性的。 　　2． 訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)協(xié)作。 　　3． 尋求問(wèn)題的解決方式。 　　游戲過(guò)程： 　　告知所有學(xué)員他們要做的是個(gè)小游戲，讓每人選擇一位同伴組成小組，分發(fā)給每個(gè) 小組一張帶有許多黑點(diǎn)的圖片（如圖1）和筆。講述任務(wù)：每組中第一位組員首先將兩個(gè) 橫向或豎向的黑點(diǎn)相連，小組中第二位成員依樣連點(diǎn)，但必須接著前一位所連線的任一 段。然后再由第一位組員繼續(xù)完成相同的動(dòng)作。 　　在游戲過(guò)程中，整個(gè)線條的首尾不能相連。如有必要，可以出示樣圖（如圖2）。游 戲時(shí)間限定于2分鐘左右。當(dāng)所有人完成游戲，看看他們的成果，哪個(gè)小組中的哪位成員 連的點(diǎn)最多。一些人在描述中會(huì)提到諸如輸、贏這類的問(wèn)題，而這些在游戲開(kāi)始時(shí)并沒(méi) 有提及。然后討論，為什么他們會(huì)將一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲看作是一個(gè)競(jìng)賽。還可以進(jìn)一步探 討如假設(shè)、團(tuán)隊(duì)合作等問(wèn)題。 　　討論： 　　1． 為什么人們會(huì)假設(shè)這是一個(gè)競(jìng)賽？ 　　2． 我們能否得到雙贏的結(jié)果？ 　　3． 在工作中有類似情況嗎？ 　　變化： 　　可以將所有人分成兩個(gè)小組，在一塊寫(xiě)字板上進(jìn)行連點(diǎn)游戲。 　　所需時(shí)間：5－10分鐘 　　教具：樣圖(圖2)，每個(gè)小組一幅圖(圖1)和筆 圖1 　　· · · · · · · · · 　　· · · · · · · · · 　　· · · · · · · · · 　　· · · · · · · · · 　　· · · · · · · · · 　　· · · · · · · · · 　　· · · · · · · · · 　　· · · · · · · · · 　　· · · · · · · · · 二、錯(cuò)位的點(diǎn) 形式：全體學(xué)員 類型：學(xué)習(xí)類課程 時(shí)間：10分鐘 活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)如何通過(guò)排除不相關(guān)的事物只著眼于相關(guān)的依據(jù)來(lái)評(píng)判事物或人物的方 法。 操作程序 將下頁(yè)所示的圖表發(fā)給學(xué)員或用投影儀展示給全體學(xué)員看。請(qǐng)大家判斷一下這個(gè)點(diǎn)的位 置是： 1、更靠近三角行的頂部 2、更靠近三角行的底部 3、在三角形底部和頂部的中間（正確答案） 其它可選操作方法 給學(xué)員一張白紙，上面已繪有一個(gè)空白的三角形。請(qǐng)大家在三角形的頂部和底部的正中 間畫(huà)一個(gè)點(diǎn)。然后展示一張正確的樣張，請(qǐng)大家用直尺來(lái)核對(duì)自己所畫(huà)的正確性。 有關(guān)討論 1、為什么有些人所畫(huà)的點(diǎn)會(huì)錯(cuò)位？可能的原因：受到了三角形的兩條斜邊的影響）為什 么有些人畫(huà)對(duì)了？（不看斜邊而只看底部和頂部來(lái)進(jìn)行判斷） 2、這個(gè)游戲是否說(shuō)明了在現(xiàn)實(shí)生活中我們所設(shè)想的往往也會(huì)有所偏差？ 3、我們?nèi)绾尾拍芸朔蚍乐惯@種情況的發(fā)生？ 三、巧扮女郎 游戲方法： 要求學(xué)員當(dāng)中推選出一位學(xué)員扮女郎。其他學(xué)員協(xié)助提供道具、形象設(shè)計(jì)、步法訓(xùn)練等 等。有一定的時(shí)間限制。 分析： 要善于模仿，抓住關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行模仿。模仿成功人士也同理，要抓住成功的關(guān)鍵因素進(jìn)行 模仿。 在游戲過(guò)程當(dāng)中，團(tuán)隊(duì)的合作很重要 四、鐵釘 說(shuō)明:請(qǐng)問(wèn)有沒(méi)有人玩過(guò)這個(gè)?不是要大家吞鐵釘，請(qǐng)放心。請(qǐng)將12根鐵釘放在鐵釘頭上 ，不可以碰到木頭，腦筋急轉(zhuǎn)彎的答案就不必了?？赡芎筒豢赡芏际谴鸢钢?，取得共 識(shí)就好。另外，說(shuō)明一下，鐵釘盒只是為了裝鐵釘方便，沒(méi)有任何蹊蹺，各位不用研究 了。 規(guī)則:1.不可以使用外力 2.不可以使用暴力 3.不可以使用念力 Debrief(舉例): 1. 答案很重要，但剛才的過(guò)程更重要 2. 到底可不可能，會(huì)不會(huì)因?yàn)閯e人的一句話，你就受影響? 3. 或是自己就認(rèn)為不可能，所以它永遠(yuǎn)都沒(méi)有機(jī)會(huì)? 4. 會(huì)不會(huì)因?yàn)樽约旱囊痪湓捑妥寗e人覺(jué)得不可能? 五、猜猜他是誰(shuí)？ 　　培訓(xùn)課程開(kāi)始時(shí)，培訓(xùn)師需要知道學(xué)員們對(duì)即將展開(kāi)的話題究竟了解多少。當(dāng)然， 你可以安排所有學(xué)員輪流發(fā)言，但這樣是否略顯枯燥、乏味？有沒(méi)有想過(guò)換一種方式， 讓交流和分享在輕松、活潑的游戲中完成？試一試，一定會(huì)有令人驚喜的效果。 　　目標(biāo)：讓學(xué)員分享大家的知識(shí)和信息 　　時(shí)間：10－20分鐘 　　教具：一疊空白卡片 　　人數(shù)：3－7人。如果有更多參與者，將他們分成人數(shù)相等的小組。 　　游戲過(guò)程： 　　1. 事先準(zhǔn)備4－5個(gè)與此次培訓(xùn)主題相關(guān)的問(wèn)題。如果主題是在線學(xué)習(xí)，培訓(xùn)師可以準(zhǔn)備以 下五個(gè)問(wèn)題： 　?。?） 你來(lái)這兒培訓(xùn)最主要的理由是什么？ 　?。?） 對(duì)這次培訓(xùn)你最大的擔(dān)心是什么？ 　?。?） 你目前對(duì)互聯(lián)網(wǎng)了解多少？ 　　（4） 你用什么型號(hào)的電腦？ 　?。?） 你認(rèn)為網(wǎng)頁(yè)是什么？ 　　2. 每人取出一張卡片，寫(xiě)上數(shù)字"1"，然后在卡片上寫(xiě)下自己對(duì)第一個(gè)問(wèn)題的回答。重復(fù)以 上步驟，直至答完所有問(wèn)題。但每張卡片只能有一個(gè)問(wèn)題的答案。將卡片寫(xiě)有答案的一 面朝下，放在桌子中間。 　　3. 讓一位學(xué)員將所有卡片打亂，然后分發(fā)給每個(gè)人，還是正面朝下，一次發(fā)一張。 　　4. 宣布游戲時(shí)間為10分鐘，開(kāi)始計(jì)時(shí)。 　　5. 由第一位學(xué)員抽取一張卡片，大聲念卡片上的內(nèi)容。如有需要，可再念一遍。但不能將 卡片給任何人看，以防從筆跡中辨認(rèn)出作者。 　　6. 除了朗讀者，所有學(xué)員猜一猜誰(shuí)是作者，并把自己猜測(cè)的名字寫(xiě)下來(lái)。（卡片真正的作 者也可以寫(xiě)下他／她自己的名字，當(dāng)然前提是他／她不是朗讀者。） 　　7. 完成后，大家公布自己的答案。此時(shí)，真正的作者可以揭曉謎底。凡是猜對(duì)者均可得一 分，然后將卡片正面朝上放在桌子中間。 　　8. 下一位再選擇一張卡片，進(jìn)行同樣的過(guò)程。 　　9. 如果只剩下最后一個(gè)針對(duì)某一問(wèn)題的答案，朗讀者只需將答案讀一遍，然后將卡片放在 桌子中間即可。（此次沒(méi)有必要再猜，因?yàn)榭赏ㄟ^(guò)排除法猜出作者。） 　　10. 10分鐘后立即結(jié)束游戲，宣布猜對(duì)最多者獲勝。 　　11. 最后，讓學(xué)員繼續(xù)朗讀剩余卡片上的答案，同時(shí)揭曉作者。 六、超級(jí)三人組 　　一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的成員來(lái)自四面八方，他們有著不同的文化背景、豐富各異的個(gè)性，而 且各有所長(zhǎng)。但是他們亦不乏共同和共通之處。一個(gè)真正富有競(jìng)爭(zhēng)力的團(tuán)隊(duì)正是恰到好 處地融合了他們的同與異。 　　目標(biāo)：了解團(tuán)隊(duì)成員的異同點(diǎn)，思考如何充分發(fā)揮成員的才能 　　時(shí)間：30－40分鐘 　　人數(shù)：12－18人，最好是3的整數(shù)（也可安排4人一組） 　　教具：每人一張紙和一枚別針 　　游戲過(guò)程： 　　1． 準(zhǔn)備：讓所有學(xué)員造句，句型：我是一位________________。 要求：完成十句完全不同的造句。將答案寫(xiě)在紙上，并用別針將紙固定于自己的衣服上 。 　　2． 開(kāi)始： 　　（1） 學(xué)員自由組合，三人一組。 　　要求：小組成員所造句子的相同點(diǎn)要盡可能多。 　　時(shí)間：3分鐘。 　　總結(jié)：其實(shí)人們之間的共同點(diǎn)要比我們看到的多。 　?。?） 學(xué)員自由組合，三人一組。 　　要求：小組成員所造句子的不同處盡可能多 　　時(shí)間：3分鐘。 　　總結(jié)：即使在差異最大的小組中還是存在某些共同點(diǎn)。 　　如果有小組其成員沒(méi)有一句是相同的（雖然此種可能性很?。裳?qǐng)所有人集體 討論，一起總結(jié)出至少十點(diǎn)相似處。 　?。?） 學(xué)員們隨意進(jìn)行三人組合。 　　要求：共同提出一個(gè)有創(chuàng)新精神的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，開(kāi)辦一家公司。要求最大限度地挖掘 小組成員的不同能力，充分利用三個(gè)人的智慧。以下一份計(jì)劃可供參考： 　　我們團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃是開(kāi)展用錄像帶進(jìn)行英語(yǔ)培訓(xùn)的項(xiàng)目，對(duì)象是那些以英語(yǔ)為第二語(yǔ) 言的印度籍人。因?yàn)椋覍?duì)印度比較熟悉，我也有進(jìn)行教育設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)?；羧A德可以利 用他在錄像帶制造上的技能和他柔和的中西部口音，再加上愛(ài)達(dá)教授英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)和女性 特有的細(xì)心，相信這個(gè)計(jì)劃會(huì)非常成功。 　　時(shí)間：5分鐘。 　?。?） 每個(gè)小組詳細(xì)闡述他們的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。最后大家投票選舉最佳創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。 總結(jié)：善于融合不同的智慧可以使整體在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中始終處于領(lǐng)先。 七、游戲名稱：地雷陣 　　一家公司、一個(gè)團(tuán)隊(duì)，彼此間的信任是最重要的。那么，你所在公司、團(tuán)隊(duì)有著怎 樣的信任度？如何提升人與人之間的信任感？做完了這個(gè)游戲，你就知道了。 　　目標(biāo)：使學(xué)員在活動(dòng)中建立及加強(qiáng)對(duì)伙伴的信任感。 　　規(guī)則：用繩子在一塊空地圈出一定范圍，撒滿各式玩具（如娃娃、球等）作障礙物 。學(xué)員兩人一組，一人指揮，另一人蒙住眼睛，聽(tīng)著同伴的指揮通過(guò)地雷陣，過(guò)程中只 要踩到任何東西就要重新開(kāi)始。指揮者只能在線外，不能進(jìn)入地雷陣中，也不能用手扶 伙伴。 　　討論： 　　1． 請(qǐng)問(wèn)各位在通過(guò)地雷陣的時(shí)候有什么感覺(jué)？ 　　2． 平時(shí)你在跟其他人互動(dòng)時(shí)是否需要?jiǎng)偛潘v的想法、做法？ 　　3． 若再有一次機(jī)會(huì)，我們還可以加強(qiáng)些什么？ 　　注意： 　　1． 不可用尖銳或堅(jiān)硬物作障礙物。 　　2． 不可在濕滑地面進(jìn)行。 　　3． 需注意兩位蒙眼者是否對(duì)撞。 　　教具：界限繩一條、障礙物若干。 八、游戲名稱：一"圈"到底 　　人與人之間通過(guò)溝通互相了解，達(dá)成共識(shí)。此游戲旨在檢視一個(gè)團(tuán)隊(duì)中人員彼此溝 通的狀況，同時(shí)幫助暢通溝通渠道，以推動(dòng)今后的相互協(xié)作。 　　目標(biāo)：使學(xué)員彼此以語(yǔ)言溝通，完成低難度活動(dòng)。 　　規(guī)則：所有學(xué)員手拉手圍成一圈，用呼啦圈穿過(guò)所有人的身體回到原位。在活動(dòng)過(guò) 程中，只能以語(yǔ)言為工具，相互拉著的手不能放開(kāi)，也不能用手指去勾呼啦圈。計(jì)時(shí)， 可多玩幾次，看最快用了幾秒完成。 　　討論： 　　1． 各位剛才是如何完成目標(biāo)的？ 　　2． 剛才最關(guān)鍵的改善動(dòng)作是什么？ 　　3． 大膽請(qǐng)教各位，平時(shí)工作中是否也能這樣互動(dòng)，相互模仿學(xué)習(xí)，形成公式？ 　　4． 你認(rèn)為剛才的活動(dòng)過(guò)程中對(duì)團(tuán)隊(duì)最有幫助的一點(diǎn)是什么？ 　　變化：可以思考以不同方式傳遞呼啦圈。 　　教具：呼啦圈兩個(gè)。
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