TTT課程體系
《培訓(xùn)師培訓(xùn)TTT》大綱 課時(shí)：6H
《培訓(xùn)師培訓(xùn)（TTT）訓(xùn)練》——管理專家凡耀勝老師主講——?dú)v史上偉大的領(lǐng)袖多數(shù)都是偉大的演說家，他們以無法抗拒的感染力和出色的語言表達(dá)能力征服了天下。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人，具有卓越的演講力，無疑會(huì)讓你的工作如魚得水，提升你的領(lǐng)導(dǎo)力，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力！Train―The―Trainer課程?！菊n程對(duì)象】：部門經(jīng)理，主管，班組長(zhǎng)，等相關(guān)人員【課程時(shí)間】：實(shí)戰(zhàn)版2天，濃縮
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企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)大綱 課時(shí)：18H
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)大綱課程背景越來越多的企業(yè)意識(shí)到，對(duì)于人的投資越來越重要，很多企業(yè)也選擇了外請(qǐng)大量的老師帶來先進(jìn)的理念、工具及方法，但企業(yè)的有些關(guān)鍵崗位技能、實(shí)際問題的落地與解決還是需要企業(yè)內(nèi)部?jī)?yōu)秀的管理人員或培訓(xùn)師來配合實(shí)施完成，因此，擁有一支優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍將成為企業(yè)提升軟實(shí)力的有力保障之一。很多企業(yè)同時(shí)也面臨著這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題：企業(yè)優(yōu)秀的管理者或內(nèi)訓(xùn)師
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經(jīng)驗(yàn)萃取與復(fù)盤技術(shù)在培訓(xùn)中的應(yīng)用講師：劉睿老師課程背景隨著TTT課程的全面普及化，以及互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來，企業(yè)對(duì)TTT的需求也在發(fā)生質(zhì)的變化。由傳統(tǒng)的敢于登臺(tái)，能講課，逐步向企業(yè)的組織戰(zhàn)略需求、工作任務(wù)需求、績(jī)效達(dá)成需求轉(zhuǎn)變。在此背景下，TTT課程進(jìn)行了全面、系統(tǒng)的升級(jí)，課程內(nèi)容設(shè)計(jì)本著以實(shí)現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展、任務(wù)績(jī)效的達(dá)成為基礎(chǔ)，從知識(shí)迭代、組織經(jīng)驗(yàn)萃取、優(yōu)
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落地式課程開發(fā)睿思八法大綱 課時(shí)：24H
落地式課程開發(fā)睿思八法大綱（5天）課程背景目前市場(chǎng)上已經(jīng)有很多有關(guān)于課程開發(fā)的模型和方法，并且這些模型得到了大多數(shù)企業(yè)的認(rèn)同和應(yīng)用，但同時(shí)，由于這些模型本身對(duì)開發(fā)者和應(yīng)用者來說有很高的要求，既需要專業(yè)度又需要時(shí)間和精力，于是，造成的結(jié)果是，很多企業(yè)盲目的套用模型，卻無法做深、做細(xì)，導(dǎo)致課程雖然開發(fā)出來了，但整體比較粗糙，很難有效落地。睿思八法是在ADDIE模
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企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)大綱（高級(jí)） 課時(shí)：12H
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)大綱（高級(jí)）課程背景越來越多的企業(yè)意識(shí)到，對(duì)于人的投資越來越重要，很多企業(yè)也選擇了外請(qǐng)大量的老師帶來先進(jìn)的理念、工具及方法，但企業(yè)的有些關(guān)鍵崗位技能、實(shí)際問題的落地與解決還是需要企業(yè)內(nèi)部?jī)?yōu)秀的管理人員或培訓(xùn)師來配合實(shí)施完成，因此，擁有一支優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍將成為企業(yè)提升軟實(shí)力的有力保障之一。很多企業(yè)同時(shí)也面臨著這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題：企業(yè)優(yōu)秀的管理者
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TTT課程大綱（初級(jí)） 課時(shí)：12H
TTT課程大綱（初級(jí)）課程介紹本大綱為TTT初級(jí)大綱，內(nèi)容僅涉及授課技巧模塊，針對(duì)的學(xué)員對(duì)象為：無任何授課經(jīng)驗(yàn)的初學(xué)者及授課總課時(shí)低于5小時(shí)的初級(jí)內(nèi)訓(xùn)師。通過本課程學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)習(xí)者有清晰的角色認(rèn)知、能有效緩解緊張壓力、獲知專業(yè)講師風(fēng)范標(biāo)準(zhǔn)、有效提升語言邏輯表達(dá)、簡(jiǎn)單互動(dòng)提問技巧及基礎(chǔ)課堂控場(chǎng)能力，從而能夠獨(dú)立順暢的完成課程基本講授。課程大綱一、角色認(rèn)知篇—
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落地式課程開發(fā)睿思八法大綱 課時(shí)：18H
落地式課程開發(fā)睿思八法大綱（3天）課程背景目前市場(chǎng)上已經(jīng)有很多有關(guān)于課程開發(fā)的模型和方法，并且這些模型得到了大多數(shù)企業(yè)的認(rèn)同和應(yīng)用，但同時(shí)，由于這些模型本身對(duì)開發(fā)者和應(yīng)用者來說有很高的要求，既需要專業(yè)度又需要時(shí)間和精力，于是，造成的結(jié)果是，很多企業(yè)盲目的套用模型，卻無法做深、做細(xì)，導(dǎo)致課程雖然開發(fā)出來了，但整體比較粗糙，很難有效落地。睿思八法是在ADDIE模
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《店鋪管理者培訓(xùn)授課技能訓(xùn)練》之——有效的控場(chǎng)技巧與學(xué)員應(yīng)對(duì)編號(hào)：LS-02課程背景培訓(xùn)員工是店鋪管理者的核心職責(zé)之一，店鋪管理者能否將自己的經(jīng)驗(yàn)傳承給店鋪員工，能否將公司的企業(yè)文化以及業(yè)務(wù)元素傳承給員工，能否將其他培訓(xùn)師的精華結(jié)合店鋪管理需要與員工分享，都需要店鋪管理者具備有效的培訓(xùn)授課技能。課程特色：本課程屬于訓(xùn)練型互動(dòng)課程，主導(dǎo)老師講解演繹時(shí)間占時(shí)40
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《店鋪管理者培訓(xùn)授課技能訓(xùn)練》之——有效表達(dá)與呈現(xiàn)編號(hào)：LS-01課程背景培訓(xùn)員工是店鋪管理者的核心職責(zé)之一，店鋪管理者能否將自己的經(jīng)驗(yàn)傳承給店鋪員工，能否將公司的企業(yè)文化以及業(yè)務(wù)元素傳承給員工，能否將其他培訓(xùn)師的精華結(jié)合店鋪管理需要與員工分享，都需要店鋪管理者具備有效的培訓(xùn)授課技能。課程特色：本課程屬于訓(xùn)練型互動(dòng)課程，主導(dǎo)老師講解演繹時(shí)間占時(shí)40—50，學(xué)
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《浙江省能源集團(tuán)城市燃?xì)夤緝?nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)》 課時(shí)：2H
課程大綱/要點(diǎn)：一、閃亮登場(chǎng)和瀟灑謝幕——開場(chǎng)白和結(jié)束語的設(shè)計(jì)開場(chǎng)白的一般結(jié)構(gòu)常見的開場(chǎng)方法常用的結(jié)束方式常見的錯(cuò)誤開場(chǎng)白和結(jié)束語挑戰(zhàn)一下：1分鐘的自我介紹二、不要表現(xiàn)得像個(gè)“菜鳥”——新任內(nèi)訓(xùn)師常犯的九個(gè)錯(cuò)誤不適當(dāng)?shù)拇┲?形象持續(xù)1.5小時(shí)以上不休息超時(shí)講課缺乏眼神交流經(jīng)常背對(duì)大家沒有結(jié)論手機(jī)不打震動(dòng)接手機(jī)經(jīng)常說”你們“三、讓你在臺(tái)上充滿魅力——教學(xué)表達(dá)六
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課程大綱：大綱一：內(nèi)訓(xùn)師角色認(rèn)知一、內(nèi)訓(xùn)師角色的深度認(rèn)知（一）、內(nèi)訓(xùn)師的前世今生（二）、內(nèi)訓(xùn)師對(duì)組織的意義（三）、內(nèi)訓(xùn)師的不同角色二、內(nèi)訓(xùn)師角色的價(jià)值呈現(xiàn)（一）、組織核心成員（二）、拓寬職業(yè)通路大綱二：內(nèi)訓(xùn)師必須了解的成人學(xué)習(xí)特征一、思維特征（一）、先行動(dòng)再思考（二）、先思考再行動(dòng)（三）、思考行動(dòng)同步二、心理特征（一）、承受力下降（二）、需求提升三、行為特征
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課程大綱一、角色認(rèn)知篇——講解法、案例法（一）、內(nèi)訓(xùn)師的價(jià)值（二）、內(nèi)訓(xùn)師的角色認(rèn)知（三）、內(nèi)訓(xùn)師的發(fā)展通路（四）、內(nèi)訓(xùn)師四大風(fēng)格二、緊張克服篇——講解法、訓(xùn)練法（一）、緊張?jiān)蚍治觯ǘ?、緊張克服四定法三、講師風(fēng)范篇——講解法、案例法、情景法、訓(xùn)練法（一）、形體風(fēng)范1、手勢(shì)2、站姿3、步伐4、眼神5、持麥（二）、音聲氣場(chǎng)1、軟氣場(chǎng)2、硬氣場(chǎng)3、1230發(fā)聲
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TTT三階段項(xiàng)目方案 課時(shí)：24H
課程大綱：大綱一：內(nèi)訓(xùn)師角色認(rèn)知一、內(nèi)訓(xùn)師角色的深度認(rèn)知（一）、內(nèi)訓(xùn)師的前世今生（二）、內(nèi)訓(xùn)師對(duì)組織的意義（三）、內(nèi)訓(xùn)師的不同角色二、內(nèi)訓(xùn)師角色的價(jià)值呈現(xiàn)（一）、組織核心成員（二）、拓寬職業(yè)通路大綱二：內(nèi)訓(xùn)師必須了解的成人學(xué)習(xí)特征一、思維特征（一）、先行動(dòng)再思考（二）、先思考再行動(dòng)（三）、思考行動(dòng)同步二、心理特征（一）、承受力下降（二）、需求提升三、行為特征
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TTT企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)課程 課時(shí)：12H
課程大綱： 天上午：基礎(chǔ)環(huán)節(jié) 1、次亮相－自我介紹 2、融入TTT理念的自我認(rèn)知 3、參與性很高的游戲——一個(gè)優(yōu)秀的培訓(xùn)師是怎樣的 4、培訓(xùn)師的角色認(rèn)知 5、分享和總結(jié) 天下午：體驗(yàn)環(huán)節(jié) 1、3分鐘擅長(zhǎng)題材的演練，同學(xué)與老師共同點(diǎn)評(píng)，現(xiàn)場(chǎng)改進(jìn) 2、體驗(yàn)活動(dòng) 3、心理素質(zhì)的提升，自信何來 天晚上：專業(yè)知識(shí)環(huán)節(jié)(部分內(nèi)容融合在其他時(shí)間講解)
講師：方永飛在線咨詢下載需求表
TTT——企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師塑造與提升 課時(shí)：12H
企業(yè)：TTT培訓(xùn)，提高企業(yè)培訓(xùn)效果的轉(zhuǎn)化和落地，讓企業(yè)的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能及企業(yè)文化等得到很好的傳承，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)和條件。團(tuán)隊(duì)：提升團(tuán)隊(duì)主管的輔導(dǎo)激勵(lì)及授課能力，進(jìn)而快速提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的業(yè)務(wù)能力、激發(fā)士氣、進(jìn)而提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的績(jī)效并創(chuàng)造良好的互動(dòng)氛圍；個(gè)人：提升個(gè)人的授課和表達(dá)能力，提升管理過程的領(lǐng)導(dǎo)力、影響力和個(gè)人魅力；l明確優(yōu)秀傳播者和培訓(xùn)師
