游戲43——
“繩智”清醒
一、游戲目的：
認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)中解決問(wèn)題的方法。
二、游戲程序：
1、培訓(xùn)師告知全體參與人員他們將參加一個(gè)不尋常的問(wèn)題解決的游戲、在他們用布蒙眼前，解釋一下整個(gè)游戲。
2、讓他們用布蒙眼。告訴他們，他們面前有一個(gè)布袋，里面有一條繩子。
3、他們的任務(wù)是把繩子拿出來(lái)，圍成一個(gè)圓圈，每個(gè)人站在繩的外圍，并要距離均等。
4、游戲分享要點(diǎn)：人們?cè)谟螒蛑胁煌某蓡T對(duì)于游戲本身積極的推動(dòng)意義；怎樣能夠更輕松—些，讓游戲結(jié)束得更快；難嗎?為什么？很容易嗎？為什么？
三、游戲準(zhǔn)備：
每組一根長(zhǎng)繩，每名成員一塊蒙布。
四、注意事項(xiàng)：
對(duì)于合作好的小組，可以讓他們無(wú)聲地進(jìn)行游戲；從小組中選定l個(gè)觀察者，讓他站在一邊觀察，以對(duì)本游戲有更深入的體會(huì)；有時(shí)間的話，可以再做一遍，看時(shí)間是否會(huì)縮短；可以讓參與者組成任意的形狀，例如：三角形、正方形，甚至一條直線等。

游戲44——冰洞脫險(xiǎn)
一、游戲目的：
了解團(tuán)隊(duì)共同解決問(wèn)題的意義。
二、游戲程序：
1、放映VCD《垂直極限》中掉進(jìn)冰洞的一段。
2、培訓(xùn)師描述事件情景（如下）。
正如錄像演示的場(chǎng)景，我們團(tuán)隊(duì)人員被困在一個(gè)冰洞里。冰洞的地理位置在珠峰的北坳中，時(shí)間是五月份某天的下午四點(diǎn),洞內(nèi)氣溫為零下35℃，冰洞已被?l雪封住,上方50米處隱隱約約有一些透光，從洞底到洞口的四周是陡壁峭崖。你的團(tuán)隊(duì)有二名隊(duì)員在墜落時(shí)嚴(yán)重摔傷，不能動(dòng)彈。在這種環(huán)境下，健康隊(duì)員一般維持生命的極限時(shí)間為36小時(shí)，但營(yíng)救隊(duì)到達(dá)出事點(diǎn)需要35--40小時(shí)。隨隊(duì)員墜入洞中有五個(gè)登山包，包括以下物品：
一個(gè)指南針；五個(gè)睡袋；一個(gè)打火機(jī)；200米長(zhǎng)的尼龍登山繩；四只蓄電池?zé)?；兩把冰鎬；半瓶朗姆酒；帶鏡子的安全剃須刀； 一部遠(yuǎn)程對(duì)講機(jī)（已部分損壞，只能發(fā)出頻率信號(hào)）； 十支營(yíng)養(yǎng)注射液（每支營(yíng)養(yǎng)液可增加2小時(shí)維持生命時(shí)間）；兩只小型氧氣瓶；一瓶染色劑；一臺(tái)液化氣爐；一個(gè)鬧鐘；一本名位《北方星際》指南書(shū)籍。
3、布置學(xué)員個(gè)人設(shè)計(jì)逃生方案；從對(duì)逃生重要度出發(fā)，對(duì)以上15項(xiàng)排序(見(jiàn)評(píng)分卡)。
4、團(tuán)隊(duì)討論產(chǎn)生一個(gè)逃生的最佳方案；列出小組對(duì)以上15項(xiàng)救生物資的排序意見(jiàn)。
評(píng) 分 卡
救生物資 1
個(gè)人評(píng)分 2
小組評(píng)分 3
專家評(píng)分 4
1和3評(píng)分差 5
2和3評(píng)分差
一個(gè)指南針
五個(gè)睡袋
一個(gè)打火機(jī)
200米長(zhǎng)的尼龍登山繩
四只蓄電池?zé)?
兩把冰鎬
半瓶朗姆酒
帶鏡子的安全剃須刀帶
一部遠(yuǎn)程對(duì)講機(jī)
十支營(yíng)養(yǎng)注射液
兩只小型氧氣瓶
一瓶染色劑
一臺(tái)液化氣爐
一個(gè)鬧鐘
一本“北方星際”指南
總和（越低越好） -------- -------- --------
5、游戲分享討論：個(gè)人決策的缺陷；團(tuán)隊(duì)決策的好處；我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)決策過(guò)程有哪些要把握的原則？
三、游戲準(zhǔn)備：
培訓(xùn)師要認(rèn)真觀看《垂直極限》，總結(jié)專家方案。

游戲45——新棋武士
一、 游戲目的：
了解團(tuán)隊(duì)組建的要件；了解團(tuán)隊(duì)型領(lǐng)導(dǎo)；了解團(tuán)隊(duì)的工作風(fēng)格。
二、游戲程序
1．概念與活動(dòng)說(shuō)明
在游戲中通過(guò)組建兩個(gè)精英團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)了解團(tuán)隊(duì)組建的過(guò)程及特點(diǎn)。
2．將學(xué)員分成兩個(gè)精英團(tuán)隊(duì)（可以采取報(bào)數(shù)、抽號(hào)等方式）
3．明確團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)（SMART原則的運(yùn)用）
4．將學(xué)員領(lǐng)到游戲場(chǎng)地，培訓(xùn)師宣布兩組成員開(kāi)始作戰(zhàn)（培訓(xùn)師不作其他的提示）
5．根據(jù)活動(dòng)進(jìn)行的情境培訓(xùn)師提示要使團(tuán)隊(duì)成員開(kāi)始協(xié)作必須要有團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)人（領(lǐng)導(dǎo)者），雙方選舉出各自協(xié)調(diào)人（領(lǐng)導(dǎo)者）。
6．在雙方有了各自的領(lǐng)導(dǎo)者之后，繼續(xù)兩方開(kāi)始作戰(zhàn)，培訓(xùn)師觀察兩組團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)資源分配（角色分工）、信任與溝通、信息與流通、決策、創(chuàng)新等情形。（培訓(xùn)師不作其他提示）
7．根據(jù)雙方作戰(zhàn)的進(jìn)展情況，培訓(xùn)師視時(shí)機(jī)推出標(biāo)示牌，目的在于讓所有成員隨時(shí)都能明確的看到成員在棋盤(pán)中的位置（進(jìn)展?fàn)顩r）。
8．在第七條基礎(chǔ)上又進(jìn)行新的開(kāi)始，將游戲進(jìn)行到勝負(fù)分曉。（培訓(xùn)師觀察全過(guò)程，了解勝方制勝的關(guān)鍵點(diǎn)）
9．進(jìn)行活動(dòng)分享
勝利者在團(tuán)隊(duì)組建方面的心得；團(tuán)隊(duì)資源、團(tuán)隊(duì)成員特長(zhǎng)的發(fā)揮等；失敗者在團(tuán)隊(duì)組建方面的心得。
10．活動(dòng)統(tǒng)整
怎樣來(lái)認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)；團(tuán)隊(duì)組建的諸多要素。
三、游戲規(guī)則：
領(lǐng)導(dǎo)人進(jìn)行角色分工（學(xué)員只能擔(dān)任象棋中的一個(gè)角色）；小組成員根據(jù)象棋規(guī)則以象棋中的角色走動(dòng)，“下象棋”；領(lǐng)導(dǎo)人用象棋專用語(yǔ)進(jìn)行協(xié)調(diào)。
四、游戲準(zhǔn)備
1．活動(dòng)場(chǎng)地的確定（面積3Mx4M）
2．一天前根據(jù)場(chǎng)地狀況制作好標(biāo)準(zhǔn)棋盤(pán)
3．一卷包裝帶、透明膠布兩卷
4．根據(jù)學(xué)員人數(shù)制作好標(biāo)示牌（車、馬、炮等32張）
五、注意事項(xiàng)
1．游戲前說(shuō)明活動(dòng)概念
2．提醒成員進(jìn)入象棋情景的角色，將自己視為車、馬、炮等角色，充分發(fā)揮“棋子”本身的特長(zhǎng)。
3．要根據(jù)活動(dòng)的真實(shí)情境抓住團(tuán)隊(duì)組建的關(guān)鍵點(diǎn)。
4．培訓(xùn)師作好時(shí)間的調(diào)控。
六、培訓(xùn)師小結(jié)參考案例：
鄭經(jīng)理負(fù)責(zé)5名員工的管理工作將近3個(gè)月了。這期間是他第一次擔(dān)任管理職務(wù)，對(duì)于管理方面還沒(méi)有受過(guò)多少訓(xùn)練。在這個(gè)部門(mén)里每個(gè)員工擔(dān)任不同的工作，每項(xiàng)工作有其各自的標(biāo)準(zhǔn)，但這些工作任務(wù)是相互關(guān)聯(lián)的，二每個(gè)工作單元的成功都依賴于大家的努力和合作。
鄭經(jīng)理工作很努力，他分配任務(wù)，對(duì)員工設(shè)定完成任務(wù)的期限，解決出現(xiàn)的問(wèn)題，以便取得理想的結(jié)果。然而其中兩名員工能力底下，小組內(nèi)口角不斷，導(dǎo)致工作延誤，人人心情不暢，情緒低落。鄭經(jīng)理本想多花些時(shí)間與他的員工呆在一起，但是案頭的日常文書(shū)工作和工作報(bào)告似乎花去了他的大部分精力。
最近他不得不多呆在辦公室里，因?yàn)閱T工之間存在著對(duì)立情緒，導(dǎo)致部門(mén)的工作效率下降到低于預(yù)期的水平。鄭經(jīng)理越來(lái)越擔(dān)心自己也許會(huì)被炒魷魚(yú)。
為了保住職位并扭轉(zhuǎn)局面，鄭經(jīng)理應(yīng)該做些什么呢？
案例分析：

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