課程體系
從優(yōu)秀到卓越-經(jīng)理人管理才能發(fā)展 課時(shí)：12H
【課程簡(jiǎn)介】課程時(shí)間2天?6小時(shí)/天授課對(duì)象中基層管理者、儲(chǔ)備干部授課方式內(nèi)訓(xùn)【課程背景】沒(méi)有成功的管理者，只有時(shí)代的管理者??！組織=領(lǐng)導(dǎo)+干部+員工，組織就好像一棵大樹，領(lǐng)導(dǎo)是樹根、干部是樹干、員工是樹葉；很多企業(yè)都想打造強(qiáng)大的組織，卻忘記了，決定企業(yè)興衰的不是“樹葉”，而是“樹根”和“樹干”，只要樹根和樹干打造好了，自然會(huì)長(zhǎng)出好的團(tuán)隊(duì)來(lái)！一個(gè)好的組織、好...
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《賦能組織執(zhí)行力訓(xùn)練營(yíng)》 課時(shí)：18H
中國(guó)企業(yè)九大難題?1、為什么老板一馬當(dāng)先，中層管理干部總是跟不上？如何提升中層的責(zé)任心和領(lǐng)導(dǎo)力2、為什么企業(yè)總是靠老板拖著走，員工工作總是缺乏激情和主動(dòng)性？3、為什么優(yōu)秀的人才不斷流失？如何打造一支忠誠(chéng)度高、凝聚力強(qiáng)的狼性執(zhí)行團(tuán)隊(duì)？4、為什么制度出臺(tái)以后，總是難以貫徹下去，導(dǎo)致制度變形？5、為什么您的團(tuán)隊(duì)不缺能人但缺乏活力？如何鍛造一支能攻城拔寨的正規(guī)軍？6...
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溝通的方法5.0-打造職場(chǎng)高效能表達(dá) 課時(shí)：6H
【課程簡(jiǎn)介】課程時(shí)間1天6小時(shí)/天授課對(duì)象管理層授課方式內(nèi)訓(xùn)【課程背景】企業(yè)管理中70以上的問(wèn)題是由于溝通不暢所造成的！高效通暢的溝通有助于企業(yè)內(nèi)部各項(xiàng)工作的有效銜接，減少不必要的時(shí)間拖延與信息錯(cuò)誤，最大限度地提高工作效率。實(shí)踐證明，企業(yè)管理者的溝通能力直接決定的團(tuán)隊(duì)績(jī)效。如何有效快速處理來(lái)自上下左右及企業(yè)內(nèi)橫向溝通的沖突障礙？如何在實(shí)際的溝通中運(yùn)用雙贏的策...
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后浪奔涌-新生代員工創(chuàng)新管理 課時(shí)：6H
【課程簡(jiǎn)介】課程時(shí)間1天?6小時(shí)/天授課對(duì)象總裁、中高層管理者授課方式內(nèi)訓(xùn)/公開課【課程背景】沒(méi)有成功的管理者，只有時(shí)代的管理者！很多企業(yè)還沒(méi)有徹底適應(yīng)新生代員工（80-90后）的做事方式和風(fēng)格，大批00后即將在2022年涌入職場(chǎng)，他們被稱為Z0時(shí)代的新新生代。他們大部分出生在21世紀(jì)，崇尚自由，有實(shí)力、有精力、有個(gè)性，是數(shù)字時(shí)代的原住民；他們更喜歡獨(dú)立，追...
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后浪奔涌-新時(shí)代下企業(yè)人才管理創(chuàng)新 課時(shí)：12H
【課程簡(jiǎn)介】課程時(shí)間2天?6小時(shí)/天授課對(duì)象總裁、中高層管理者授課方式內(nèi)訓(xùn)/公開課【課程背景】沒(méi)有成功的管理者，只有時(shí)代的管理者！很多企業(yè)還沒(méi)有徹底適應(yīng)新生代員工（80-90后）的做事方式和風(fēng)格，大批00后即將在2022年涌入職場(chǎng)，他們被稱為Z0世代的新新生代。他們大部分出生在21世紀(jì)，崇尚自由，有實(shí)力、有精力、有個(gè)性，是數(shù)字時(shí)代的原住民；他們更喜歡獨(dú)立，追...
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激活領(lǐng)袖能量 凝聚干部班底 課時(shí)：12H
【課程簡(jiǎn)介】課程時(shí)間2天?6小時(shí)/天授課對(duì)象中基層管理者、儲(chǔ)備干部授課方式內(nèi)訓(xùn)【課程背景】沒(méi)有成功的管理者，只有時(shí)代的管理者??！組織=領(lǐng)導(dǎo)+干部+員工，組織就好像一棵大樹，領(lǐng)導(dǎo)是樹根、干部是樹干、員工是樹葉；很多企業(yè)都想打造強(qiáng)大的組織，卻忘記了，決定企業(yè)興衰的不是“樹葉”，而是“樹根”和“樹干”，只要樹根和樹干打造好了，自然會(huì)長(zhǎng)出好的團(tuán)隊(duì)來(lái)！一個(gè)好的組織、好...
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凝心聚力-打造上下同欲的團(tuán)隊(duì) 課時(shí)：6H
【課程簡(jiǎn)介】課程時(shí)間1天?6小時(shí)/天授課對(duì)象組織全員授課方式內(nèi)訓(xùn)【課程背景】沒(méi)有成功的職業(yè)人，只有時(shí)代的職業(yè)人！面對(duì)瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)環(huán)境，加之組織的轉(zhuǎn)型升級(jí)，跟上組織的步伐，抓住時(shí)代的脈絡(luò)，才是新時(shí)代職業(yè)人應(yīng)該有的姿態(tài)?，F(xiàn)代社會(huì)人心浮躁，腳踏實(shí)地埋頭苦干者寡，好高騖遠(yuǎn)急于求成者眾！?“人與人之間只有很小的差異，但這種很小的差異卻往往造成了巨大的差異！很小的差異...
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商戰(zhàn)特種兵 以創(chuàng)造結(jié)果為尊嚴(yán) 課時(shí)：6H
【課程簡(jiǎn)介】課程時(shí)間1天?6小時(shí)/天授課對(duì)象組織全員授課方式內(nèi)訓(xùn)【課程背景】以創(chuàng)造結(jié)果為導(dǎo)向，是職業(yè)人成長(zhǎng)的底層邏輯！！為什么員工立場(chǎng)不堅(jiān)、動(dòng)力不足、能力不行？見(jiàn)功就搶，遇責(zé)就推，沒(méi)有結(jié)果，借口還一大堆？部門間推諉扯皮事件屢見(jiàn)不鮮？很多事情，領(lǐng)導(dǎo)不催，下屬不匯報(bào)，即使匯報(bào)，結(jié)果已成定局，領(lǐng)導(dǎo)也無(wú)力回天？本課程從根本上解決員工的自我負(fù)責(zé)與自我成長(zhǎng)問(wèn)題，是以動(dòng)力...
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系統(tǒng)思考與分析解決 課時(shí)：6H
【課程簡(jiǎn)介】課程時(shí)間1天?6小時(shí)/天授課對(duì)象中高層管理者、儲(chǔ)備干部授課方式內(nèi)訓(xùn)【課程背景】很多人無(wú)法系統(tǒng)地看待問(wèn)題和解決問(wèn)題，歸其原因是自己的認(rèn)知和高度不夠，不能形成正確的職場(chǎng)思維模型與組織成長(zhǎng)共發(fā)展。本課程的獨(dú)特之處是避開了直接針對(duì)系統(tǒng)思考和分析決策的方法來(lái)設(shè)計(jì)，而是從職場(chǎng)思維和底層邏輯入手，提高學(xué)員職場(chǎng)認(rèn)知，建立全新的思維模型，形成系統(tǒng)思考的構(gòu)架，幫助其...
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新員工執(zhí)行力特訓(xùn)營(yíng) 課時(shí)：6H
【課程簡(jiǎn)介】課程時(shí)間1天?6小時(shí)/天授課對(duì)象新員工授課方式內(nèi)訓(xùn)【課程背景】踏入職場(chǎng)的新員工，面臨著人生最重大的角色和認(rèn)知轉(zhuǎn)變，從業(yè)余選手到職業(yè)選手，從個(gè)體到集體，從依附型到獨(dú)立型，從服從型到主動(dòng)型，從人治型到法治型，從避責(zé)型到守責(zé)型，從封閉型到分享型，每一個(gè)轉(zhuǎn)變都是一次挑戰(zhàn)和突破。樊登讀書會(huì)的創(chuàng)始人-樊登老師說(shuō)：“你的頓悟，可能只是別人的常識(shí)”。為了幫助職場(chǎng)...
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鐵軍工程《職場(chǎng)鐵軍的八項(xiàng)修煉》 課時(shí)：48H
【課程簡(jiǎn)介】課程時(shí)間8天?6小時(shí)/天授課對(duì)象中高層管理者/基層管理者/組織全員授課方式內(nèi)訓(xùn)/公開課【課程背景】沒(méi)有成功的管理者，只有時(shí)代的管理者?。〗M織=領(lǐng)導(dǎo)+干部+員工，組織就好像一棵大樹，領(lǐng)導(dǎo)是樹根、干部是樹干、員工是樹葉；很多企業(yè)都想打造強(qiáng)大的組織，卻忘記了，決定企業(yè)興衰的不是“樹葉”，而是“樹根”和“樹干”，只要樹根和樹干打造好了，自然會(huì)長(zhǎng)出好的團(tuán)隊(duì)...
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新聞宣傳與輿情控制 課時(shí)：3H
新聞宣傳與輿情控制課程背景新聞宣傳與輿情控制是每個(gè)企業(yè)與部門、單位加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)、樹立品牌形象不可輕視的工作。由于新聞宣傳工作具有較強(qiáng)的專業(yè)性，輿情控制具有實(shí)踐性，往往成為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的短板工作。加強(qiáng)新聞宣傳人才隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)成為當(dāng)務(wù)之急。本課程的特點(diǎn)是既講理論又結(jié)合著名中外新聞工作者的經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、事跡全面培養(yǎng)新聞工作人才。課程收益1.了解掌握基本的新聞稿...
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公文寫作 課時(shí)：3H
公文寫作課程背景公文寫作水平低并對(duì)企業(yè)管理工作造成負(fù)面影響一直是國(guó)家電網(wǎng)企業(yè)以及其它理工類企業(yè)共同面對(duì)的一個(gè)尷尬困境。原因是這些企業(yè)在招錄員工時(shí)往往是從專業(yè)需要出發(fā)，鮮有考慮需要中文專業(yè)的員工。而實(shí)際情況是所有的管理都離不開公文寫作。于是“后天”的公文寫作培訓(xùn)成為“剛需”。李老師是工作中學(xué)習(xí)的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，同時(shí)又在國(guó)網(wǎng)系統(tǒng)市公司辦公室主任、思政部主任等崗位...
