課程體系
打造不走樣的執(zhí)行力——“報(bào)·聯(lián)·商”工作法課程大綱 課時(shí)：12H
《打造不走樣的執(zhí)行力——“報(bào)·聯(lián)·商”工作法》課程大綱【課程背景】個(gè)人執(zhí)行力是指下屬把上級(jí)的命令和想法變成行動(dòng)，并把行動(dòng)變成結(jié)果，從而保質(zhì)保量完成任務(wù)的能力。這個(gè)結(jié)果是要符合組織的目標(biāo)、上級(jí)的期望，這樣的執(zhí)行才是每一個(gè)組織需要的，但實(shí)際是怎樣的情況呢？“你做出的這個(gè)結(jié)果，咱們?cè)趺聪蚬窘淮?？”“這事兒為什么不早說？現(xiàn)在我都沒辦法救火了！”“這不是我想要的結(jié)果...
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組織培訓(xùn)體系建設(shè)方法課程大綱 課時(shí)：36H
《企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)體系建設(shè)方法》【課程背景】隨著市場競爭的日趨激烈，越來越多的企業(yè)意識(shí)到企業(yè)制勝的核心還是人才，特別是能支持企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的人才培養(yǎng)、人才梯隊(duì)建設(shè)正炙手可熱的話題，所以培訓(xùn)體系對(duì)于企業(yè)發(fā)展的重要性是毋庸置疑的。建設(shè)一個(gè)能夠幫助企業(yè)培養(yǎng)和發(fā)展人才的培訓(xùn)體系勢在必行，而且更要形成一套切實(shí)可行的思想方法體系和適合企業(yè)本身特色的體系運(yùn)營模式，管理者按照這...
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商務(wù)溝通要訣—報(bào)聯(lián)商51條鐵律 課時(shí)：18H
《商務(wù)溝通要訣—報(bào)·聯(lián)·商51條鐵律》課程大綱【課程背景】“企業(yè)管理過去是溝通，現(xiàn)在是溝通，未來還是溝通?！币粋€(gè)團(tuán)隊(duì)是由有著不同經(jīng)歷、不同性格、不同習(xí)慣的一群人組成的，為了發(fā)揮1+1＞2的團(tuán)隊(duì)作用，每個(gè)團(tuán)隊(duì)必不可少地有率隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)管理、調(diào)度、指揮大家來想辦法、排除萬難去完成任務(wù)。而在這個(gè)過程中是離不開上級(jí)之間、同事之間的密切溝通的！只要團(tuán)隊(duì)開展工作，...
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讓工作持續(xù)提升——PDCA工作法 課時(shí)：12H
《讓工作持續(xù)提升——PDCA工作法》課程大綱【課程背景】PLAN（計(jì)劃）、DO（實(shí)施）、CHECK（驗(yàn)證）、ACTION（調(diào)整），由這四個(gè)環(huán)節(jié)組成的PDCA循環(huán)，是一個(gè)典型的邏輯思維框架體系，為每一位業(yè)界人士所熟知。通常情況下，它作為企業(yè)生產(chǎn)工序的改善，以及公司團(tuán)隊(duì)和項(xiàng)目管理的一種手段，被人們廣泛利用。令人遺憾的是，對(duì)于多數(shù)人來說，PDCA似乎非常熟悉卻又異...
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精益之路——現(xiàn)場5S管理與推進(jìn) 課時(shí)：18H
《精益之路——現(xiàn)場5S管理與推進(jìn)》課程大綱【課程背景】5S管理源自日本民間對(duì)于生活空間的有效使用，進(jìn)行的整理、整頓，進(jìn)而被企業(yè)加以利用，特別是被日本豐田汽車應(yīng)用于現(xiàn)場管理，取得了卓越的成績，隨著日本產(chǎn)品品質(zhì)被消費(fèi)者認(rèn)可，5S管理也被世界制造業(yè)關(guān)注，加之伴隨著豐田精益生產(chǎn)體系被汽車行業(yè)學(xué)習(xí)推廣，5S作為基礎(chǔ)和前提條件更是被各類型企業(yè)重視。當(dāng)然，5S不僅僅是精益...
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團(tuán)隊(duì)溝通與激勵(lì)技巧 課時(shí)：6H
《團(tuán)隊(duì)溝通與激勵(lì)技巧》授課大綱【課程背景】不可否認(rèn)，溝通是人類社會(huì)的重要交流方式，無論是日常生活還是工作學(xué)習(xí)，我們都需要與別人進(jìn)行溝通。然而在實(shí)際工作中又有多少人存在著溝通的誤區(qū)，導(dǎo)致無法預(yù)期效果，從而影響了企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的達(dá)成，所以“企業(yè)管理過去是溝通，現(xiàn)在是溝通，未來還是溝通?！边@是一個(gè)到目前為止企業(yè)管理者不可回避的話題。當(dāng)溝通存在誤區(qū)或者偏差的時(shí)候，再好...
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邁向卓越——目標(biāo)管理 課時(shí)：12H
《邁向成功的基石——目標(biāo)管理》課程大綱【課程背景】“并不是有了工作才有目標(biāo)，而是相反，有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作”企業(yè)的目的和任務(wù)必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)，企業(yè)的各級(jí)主管必須通過這些目標(biāo)對(duì)下級(jí)進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)，以此來達(dá)到企業(yè)的總目標(biāo)。目標(biāo)管理是一種程序和過程，它使組織中的上級(jí)和下級(jí)一起商定目標(biāo)，并由此決定上下級(jí)的責(zé)任和目標(biāo)，并把這些目標(biāo)作為經(jīng)營、評(píng)估和獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)單位和個(gè)人貢獻(xiàn)...
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企業(yè)內(nèi)訓(xùn)體系建設(shè)方法 課時(shí)：24H
《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)體系建設(shè)方法》課程大綱【課程背景】隨著市場競爭的日趨激烈，越來越多的企業(yè)意識(shí)到企業(yè)制勝的核心還是人才，特別是能支持企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的人才培養(yǎng)、人才梯隊(duì)建設(shè)正炙手可熱的話題，所以培訓(xùn)體系對(duì)于企業(yè)發(fā)展的重要性是毋庸置疑的。建設(shè)一個(gè)能夠幫助企業(yè)培養(yǎng)和發(fā)展人才的培訓(xùn)體系勢在必行，而且更要形成一套切實(shí)可行的思想方法體系和適合企業(yè)本身特色的體系運(yùn)營模式，管理者按...
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精益之路——豐田問題解決方法 課時(shí)：30H
《精益之路——豐田問題解決方法》課程大綱【課程背景】豐田強(qiáng)大的秘訣是什么？提到這個(gè)問題，對(duì)豐田有過了解的人大部分都會(huì)說“現(xiàn)場的改善力”。改善是豐田生產(chǎn)方式的象征，在生產(chǎn)現(xiàn)場日復(fù)一日實(shí)踐得出的“改善”，確實(shí)是豐田強(qiáng)大的原因，這是無可爭議的事實(shí)。一說起改善，或許很多人只是認(rèn)為對(duì)工作現(xiàn)場出現(xiàn)的問題進(jìn)行處理，也就是每天不斷地解決小問題，目的好像就是為了提高效率、降低...
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講師技能提升——TTT培訓(xùn) 課時(shí)：12H
《講師技能提升——TTT培訓(xùn)》課程大綱【課程背景】員工的學(xué)習(xí)與成長已經(jīng)成為了成熟企業(yè)基業(yè)長青一個(gè)必須項(xiàng)目，越來越多的管理者意識(shí)到“培訓(xùn)工作”的重要性，而師資來源又是開展培訓(xùn)工作不可回避的問題，如果僅依靠外部的培訓(xùn)師來支持企業(yè)培訓(xùn)，有時(shí)候難免“曲高和寡”，落地困難；而企業(yè)內(nèi)部專職講師受專業(yè)所限，又容易脫離一線實(shí)際工作；此時(shí)，很多企業(yè)都開始培養(yǎng)自己的內(nèi)部兼職講師...
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高效PDCA工作法課程大綱 課時(shí)：6H
《高效PDCA工作法》【課程背景】PLAN（計(jì)劃）、DO（實(shí)施）、CHECK（驗(yàn)證）、ACTION（調(diào)整），由這四個(gè)環(huán)節(jié)組成的PDCA循環(huán)，是一個(gè)典型的邏輯思維框架體系，為每一位業(yè)界人士所熟知。通常情況下，它作為企業(yè)生產(chǎn)工序的改善，以及公司團(tuán)隊(duì)和項(xiàng)目管理的一種手段，被人們廣泛利用。令人遺憾的是，對(duì)于多數(shù)人來說，PDCA似乎非常熟悉卻又異常陌生，說是所有工作的...
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工具化領(lǐng)導(dǎo)力課程大綱 課時(shí)：12H
《工具化領(lǐng)導(dǎo)力》課程大綱【課程背景】問題一：您所在公司中高層員工基于在崗時(shí)間夠長，而被提拔為管理層的比例有多少？問題二：您在關(guān)鍵崗位聘請(qǐng)的職業(yè)經(jīng)理人招聘時(shí)的預(yù)期效果？問題三：您的管理層成員個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)魅力是不是與您的預(yù)期有一定差距？問題四：您公司是否被外界稱為培養(yǎng)老板的公司？員工離職后自己當(dāng)老板使公司損失許多高質(zhì)量客戶？我們首先解決什么是領(lǐng)導(dǎo)力的問題！現(xiàn)在這樣一...
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管理者綜合能力提升系列——高績效溝通技巧 課時(shí)：12H
《管理者綜合能力提升系列——高績效溝通技巧》授課大綱【課程背景】不可否認(rèn)，溝通是人類社會(huì)的重要交流方式，無論是日常生活還是工作學(xué)習(xí)，我們都需要與別人進(jìn)行溝通。然而在實(shí)際工作中又有多少人存在著溝通的誤區(qū)，導(dǎo)致無法預(yù)期效果，從而影響了企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的達(dá)成，所以“企業(yè)管理過去是溝通，現(xiàn)在是溝通，未來還是溝通。”這是一個(gè)到目前為止企業(yè)管理者不可回避的話題。上下級(jí)缺少溝...
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管理者綜合能力提升系列——員工激勵(lì) 課時(shí)：6H
《中基層管理者綜合能力鍛造系列課程——員工激勵(lì)》授課大綱【課程背景】管理深處是激勵(lì)，激勵(lì)就是讓人們自己做出選擇并愿意為這個(gè)選擇付出努力。隨著社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，年輕的組織成員在一成不變的傳統(tǒng)激勵(lì)措施下缺乏動(dòng)力、干勁兒已經(jīng)是一個(gè)需要管理者解決的迫在眉睫的問題。越來越多的管理者意識(shí)到必須要改變激勵(lì)的思路和措施才可能得到激勵(lì)應(yīng)有的效果。互聯(lián)網(wǎng)無限放大了每個(gè)個(gè)體...
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打造不走樣的執(zhí)行力——“報(bào)·聯(lián)·商”工作法初階課程大綱 課時(shí)：12H
《打造不走樣的執(zhí)行力——“報(bào)·聯(lián)·商”工作法》（初階）課程大綱【課程背景】個(gè)人執(zhí)行力是指下屬把上級(jí)的命令和想法變成行動(dòng)，并把行動(dòng)變成結(jié)果，從而保質(zhì)保量完成任務(wù)的能力。這個(gè)結(jié)果是要符合組織的目標(biāo)、上級(jí)的期望，這樣的執(zhí)行才是每一個(gè)組織需要的，但實(shí)際是怎樣的情況呢？“你做出的這個(gè)結(jié)果，咱們?cè)趺聪蚬窘淮?？”“這事兒為什么不早說？現(xiàn)在我都沒辦法救火了！”“這不是我想...
