課程體系
《開+P+授(3天)》 課時:24H
內(nèi)訓師賦能培訓——“課程開發(fā)、課件制作及授課技巧”綜合能力提升【課程背景】TTT,英文短語TrainingtheTrainertoTrain的縮寫,意為培訓培訓師。一般情況下,它是通用企業(yè)管理培訓領(lǐng)域的職業(yè)培訓師、企業(yè)內(nèi)訓師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓練課程。內(nèi)部培訓師的培養(yǎng),已經(jīng)日益成為學習型組織不斷發(fā)展和建立培訓系統(tǒng)的一個重要組成部分??墒窃趦?nèi)部培訓師的培育上
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《教學設(shè)計(1天)》 課時:24H
教學有法——完美教學設(shè)計(講精彩,互動強)【課程背景】隨著時代的進步,傳統(tǒng)以講師為中心,老師講,學員聽的教學模式已經(jīng)越來越不適應當今培訓課堂的需求,很多時候我們會發(fā)現(xiàn):1?課程內(nèi)容不錯,老師的呈現(xiàn)表達也沒問題,學員就是不愿意聽,聽不懂和聽了記不?。??課程內(nèi)容是干貨,可是上課時學員睡倒一片,課程枯燥無味;3?教學設(shè)計混亂,學員感覺云里霧里;4?不會通過有效的
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《TTT-授課技巧 30_4天版》 課時:24H
授課有術(shù)——卓越培訓師授課技巧(敢上臺,能講課)【課程背景】TTT,英文短語TrainingtheTrainertoTrain的縮寫,意為培訓培訓師。一般情況下,它是通用企業(yè)管理培訓領(lǐng)域的職業(yè)培訓師、企業(yè)內(nèi)訓師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓練課程。內(nèi)部培訓師的培養(yǎng),已經(jīng)日益成為學習型組織不斷發(fā)展和建立培訓系統(tǒng)的一個重要組成部分??墒窃趦?nèi)部培訓師的培育上,很多企業(yè)依然
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《TTT—賽培結(jié)合》 課時:18H
賽培結(jié)合—內(nèi)訓師賽前輔導與評審【課程背景】隨著市場的競爭,企業(yè)的發(fā)展,以績效為目的的人才梯隊培養(yǎng)逐漸為各企業(yè)所重視,外聘老師無法從根本上滿足企業(yè)績效發(fā)展,因此,內(nèi)訓師隊伍建設(shè)已成為企業(yè)未來人才梯隊培養(yǎng)的核心。自2015年國家電網(wǎng)內(nèi)訓師競賽、2017年第一屆中電聯(lián)內(nèi)訓師競賽、2019年第二屆中電聯(lián)內(nèi)訓師競賽以來,各省市公司也大力著手內(nèi)訓師隊伍的培養(yǎng),并舉辦相應
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《TTT-授課技巧 20_3天版》 課時:24H
授課有術(shù)——卓越培訓師授課技巧(敢上臺,能講課)【課程背景】TTT,英文短語TrainingtheTrainertoTrain的縮寫,意為培訓培訓師。一般情況下,它是通用企業(yè)管理培訓領(lǐng)域的職業(yè)培訓師、企業(yè)內(nèi)訓師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓練課程。內(nèi)部培訓師的培養(yǎng),已經(jīng)日益成為學習型組織不斷發(fā)展和建立培訓系統(tǒng)的一個重要組成部分??墒窃趦?nèi)部培訓師的培育上,很多企業(yè)依然
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《TTT-課程開發(fā)》 課時:24H
創(chuàng)課空間——7招搞定課程設(shè)計與開發(fā)(懂套路,會開發(fā))【課程背景】我們的企業(yè)內(nèi)部培訓師在開發(fā)課程時,是否遇到過以下困惑:1?內(nèi)訓師開發(fā)課程,僅僅只是“內(nèi)容拼湊”;2?想開發(fā)內(nèi)訓課程,但缺乏科學方法和工具;3?內(nèi)訓師開發(fā)課程叫苦連天,無法順利交付開發(fā)成果;4、課程選題不適合企業(yè)業(yè)務發(fā)展需要;5、開發(fā)課程內(nèi)容深度不夠,無法體現(xiàn)崗位真實的實踐經(jīng)驗,難以落地;6?內(nèi)訓
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《TTT-教學設(shè)計》 課時:24H
教學有法——完美教學設(shè)計(講精彩,互動強)【課程背景】隨著時代的進步,傳統(tǒng)以講師為中心,老師講,學員聽的教學模式已經(jīng)越來越不適應當今培訓課堂的需求,很多時候我們會發(fā)現(xiàn):1?課程內(nèi)容不錯,老師的呈現(xiàn)表達也沒問題,學員就是不愿意聽,聽不懂和聽了記不??;2?每個人都有自己的一套授課范式,好與不好沒有標準可以參考;3?課程內(nèi)容是干貨,可是上課時學員睡倒一片,課程枯燥
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《TTT-10天系統(tǒng)版》 課時:24H
卓越培訓師(TTT)【課程背景】TTT,英文短語TrainingtheTrainertoTrain的縮寫,意為培訓培訓師。一般情況下,它是通用企業(yè)管理培訓領(lǐng)域的職業(yè)培訓師、企業(yè)內(nèi)訓師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓練課程。內(nèi)部培訓師的培養(yǎng),已經(jīng)日益成為學習型組織不斷發(fā)展和建立培訓系統(tǒng)的一個重要組成部分??墒窃趦?nèi)部培訓師的培育上,很多企業(yè)依然存在著諸多的問題。對于內(nèi)部培
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《TTT》-授課技巧 3天版 課時:18H
授課有術(shù)——卓越培訓師授課技巧(敢上臺,能講課)【課程背景】TTT,英文短語TrainingtheTrainertoTrain的縮寫,意為培訓培訓師。一般情況下,它是通用企業(yè)管理培訓領(lǐng)域的職業(yè)培訓師、企業(yè)內(nèi)訓師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓練課程。內(nèi)部培訓師的培養(yǎng),已經(jīng)日益成為學習型組織不斷發(fā)展和建立培訓系統(tǒng)的一個重要組成部分??墒窃趦?nèi)部培訓師的培育上,很多企業(yè)依然
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《TTT》-授課技巧 2天版 課時:12H
授課有術(shù)——卓越培訓師授課技巧(敢上臺,能講課)【課程背景】TTT,英文短語TrainingtheTrainertoTrain的縮寫,意為培訓培訓師。一般情況下,它是通用企業(yè)管理培訓領(lǐng)域的職業(yè)培訓師、企業(yè)內(nèi)訓師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓練課程。內(nèi)部培訓師的培養(yǎng),已經(jīng)日益成為學習型組織不斷發(fā)展和建立培訓系統(tǒng)的一個重要組成部分。可是在內(nèi)部培訓師的培育上,很多企業(yè)依然
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《TTT》課程資料(1天版) 課時:6H
魏春老師卓越培訓師(TTT)課程資料包(1天版)課程概述【課程背景】TTT,英文短語TrainingtheTrainer的縮寫,意為培訓培訓師。一般情況下,它是通用企業(yè)管理培訓領(lǐng)域的職業(yè)培訓師、企業(yè)內(nèi)訓師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓練課程。內(nèi)部培訓師的培養(yǎng),已經(jīng)日益成為學習型組織不斷發(fā)展和建立培訓系統(tǒng)的一個重要組成部分。可是在內(nèi)部培訓師的培育上,很多企業(yè)依然存在著
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《TTT》-課程開發(fā) 課時:18H
創(chuàng)課空間——7招搞定課程設(shè)計與開發(fā)(懂套路,會開發(fā))【課程背景】我們的企業(yè)內(nèi)部培訓師在開發(fā)課程時,是否遇到過以下困惑:1?內(nèi)訓師開發(fā)課程,僅僅只是“內(nèi)容拼湊”;2?想開發(fā)內(nèi)訓課程,但缺乏科學方法和工具;3?內(nèi)訓師開發(fā)課程叫苦連天,無法順利交付開發(fā)成果;4?內(nèi)訓課程大多開發(fā)完后束之高閣,無用武之地;5?開發(fā)的課程缺乏“形式”之美,結(jié)構(gòu)混亂,缺少亮點;6?PPT
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《TTT》-教學設(shè)計 課時:18H
教學有法——完美教學設(shè)計(講精彩,互動強)【課程背景】隨著時代的進步,傳統(tǒng)以講師為中心,老師講,學員聽的教學模式已經(jīng)越來越不適應當今培訓課堂的需求,很多時候我們會發(fā)現(xiàn):1?課程內(nèi)容不錯,老師的呈現(xiàn)表達也沒問題,學員就是不愿意聽,聽不懂和聽了記不??;2?每個人都有自己的一套授課范式,好與不好沒有標準可以參考;3?課程內(nèi)容是干貨,可是上課時學員睡倒一片,課程枯燥
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《TTT 》課程資料(初、中、高階階6天版) 課時:24H
魏春老師卓越培訓師(TTT)課程資料包(初、中、高階版)課程概述【課程背景】TTT,英文短語TrainingtheTrainer的縮寫,意為培訓培訓師。一般情況下,它是通用企業(yè)管理培訓領(lǐng)域的職業(yè)培訓師、企業(yè)內(nèi)訓師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓練課程。內(nèi)部培訓師的培養(yǎng),已經(jīng)日益成為學習型組織不斷發(fā)展和建立培訓系統(tǒng)的一個重要組成部分??墒窃趦?nèi)部培訓師的培育上,很多企業(yè)依
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《TTT 》課程資料(標準3天版) 課時:12H
魏春老師卓越培訓師(TTT)課程資料包(3天版)課程概述【課程背景】TTT,英文短語TrainingtheTrainer的縮寫,意為培訓培訓師。一般情況下,它是通用企業(yè)管理培訓領(lǐng)域的職業(yè)培訓師、企業(yè)內(nèi)訓師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓練課程。內(nèi)部培訓師的培養(yǎng),已經(jīng)日益成為學習型組織不斷發(fā)展和建立培訓系統(tǒng)的一個重要組成部分。可是在內(nèi)部培訓師的培育上,很多企業(yè)依然存在著