課程體系
企業(yè)科學(xué)規(guī)范管理實(shí)訓(xùn)課程 課時(shí)：6H
課程背景請(qǐng)問(wèn)企業(yè)家精英們，你在忙啥？你為什么累？忙累的有價(jià)值嗎？是否做了一些沒(méi)有價(jià)值的事情？是否可以不忙不累也能創(chuàng)造更多的價(jià)值？你能給出答案嗎？請(qǐng)問(wèn)：你跟習(xí)總誰(shuí)事多？誰(shuí)忙？沒(méi)有規(guī)矩不成方圓！“科學(xué)精益規(guī)范管理”將給出你答案。本課程針對(duì)黨政機(jī)關(guān)團(tuán)體與企業(yè)管理人員經(jīng)常遇到的管理、混亂效率底下的問(wèn)題，有的放矢開(kāi)設(shè)的技術(shù)工具實(shí)操訓(xùn)練課程。旨在提高工作效，提升管理者的...
講師：盧松泉咨詢電話：010-82593357下載需求表
企業(yè)精益管理理論技術(shù)實(shí)操 課時(shí)：12H
課程背景第二次世界大戰(zhàn)以后，面對(duì)市場(chǎng)需求多樣化趨勢(shì)，日本豐田汽車(chē)公司積極探索，歷經(jīng)二十余年，20世紀(jì)70年代末形成了獨(dú)特神奇的豐田生產(chǎn)方式。由美國(guó)麻省理工學(xué)院組織17個(gè)國(guó)家專(zhuān)家，5年耗資500萬(wàn)美元，以汽車(chē)工業(yè)大批量生產(chǎn)和JIT的典型工業(yè)為例，精益管理理論技術(shù)總結(jié)誕生。本課程以精益管理思維理念統(tǒng)領(lǐng)精益管理全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值最大化，消除浪費(fèi)，精益求精，盡善盡...
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守正創(chuàng)新基業(yè)長(zhǎng)青功實(shí)訓(xùn)課程 課時(shí)：6H
課程背景每個(gè)企業(yè)都?jí)粝胫粩喑砷L(zhǎng)壯大，大多數(shù)企業(yè)的壽命跟狗壽命一致。中國(guó)集團(tuán)公司平均壽命只有7-8年，中小企業(yè)的平均壽命更短，只有2.9年。企業(yè)最聰明的競(jìng)爭(zhēng)就是不競(jìng)爭(zhēng)！利潤(rùn)的本質(zhì)就是差別化！差異化從何而來(lái)？創(chuàng)新！滄海橫流，方顯英雄本色。只有勇于創(chuàng)新、引導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)，才是真正英雄！才能基業(yè)長(zhǎng)青！本課程旨在針對(duì)黨政機(jī)關(guān)團(tuán)體與企業(yè)，創(chuàng)新發(fā)展，基業(yè)長(zhǎng)青量身定做的實(shí)操訓(xùn)練課...
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領(lǐng)導(dǎo)管理技術(shù)藝術(shù)實(shí)訓(xùn)課程 課時(shí)：6H
課程背景現(xiàn)代企業(yè)管理的本質(zhì)是帶領(lǐng)組織企業(yè)完成既定目標(biāo)任務(wù)。是策劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、執(zhí)行、控制、考核、獎(jiǎng)罰。管理效率=管理者能力+追隨者能力–阻力。你自身能力如何？怎樣激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員能力？怎樣減少消除阻力？企業(yè)管理是技術(shù)，更是藝術(shù)！本課程針對(duì)黨政機(jī)關(guān)團(tuán)體與企業(yè)管理人員管理技術(shù)與管理藝術(shù)提升開(kāi)設(shè)的技術(shù)工具實(shí)操訓(xùn)練課程。旨在增強(qiáng)管理者管理素質(zhì)，提升管理者的管理水平，助推...
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企業(yè)績(jī)效考核管理實(shí)戰(zhàn) 課時(shí)：6H
課程背景績(jī)效管理，是指各級(jí)管理者和員工為了達(dá)到組織目標(biāo)共同參與的績(jī)效計(jì)劃制定、績(jī)效輔導(dǎo)溝通、績(jī)效考核評(píng)價(jià)、績(jī)效結(jié)果應(yīng)用、績(jī)效目標(biāo)提升的持續(xù)循環(huán)過(guò)程?？?jī)效管理的目的是持續(xù)提升個(gè)人、部門(mén)和組織的績(jī)效?？?jī)效管理被列為組織最難的管理難題！本課程重點(diǎn)學(xué)習(xí)績(jī)效管理考核的“技術(shù)”、方法”、“工具”“路徑”等實(shí)用工具技術(shù)性內(nèi)容，力求達(dá)到拿來(lái)能用，用之有效，立竿見(jiàn)影。課程收益...
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時(shí)間管理只爭(zhēng)朝夕實(shí)訓(xùn)課程 課時(shí)：6H
課程背景人生最寶貴兩項(xiàng)資產(chǎn)一是頭腦，二是時(shí)間。無(wú)論你做什么事情，都要花費(fèi)時(shí)間！“時(shí)間就是效率”“時(shí)間就是金錢(qián)”“時(shí)間就是生命”，一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。管理時(shí)間水平高低，決定你事業(yè)生活成敗。本課程旨在針對(duì)機(jī)關(guān)團(tuán)體與企業(yè)工作人員提升工作效率，量身定做的技術(shù)性工具性實(shí)操訓(xùn)練課程，旨在加強(qiáng)受訓(xùn)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的時(shí)間管理技能，保證團(tuán)隊(duì)主要工作計(jì)劃和任務(wù)的順利完成，提升團(tuán)隊(duì)整...
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供應(yīng)鏈核心企業(yè)打造實(shí)踐 課時(shí)：6H
課程背景企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的變化，催生了企業(yè)供應(yīng)鏈的運(yùn)營(yíng)模式。供應(yīng)鏈就是核心企業(yè)與原始資源供應(yīng)商、供應(yīng)商、需求商和最終需求客戶按照核心企業(yè)瓶頸資源的節(jié)拍運(yùn)行所形成的網(wǎng)鏈組織結(jié)構(gòu)。世界風(fēng)云瞬息萬(wàn)變，今日的競(jìng)爭(zhēng)是全球化雙循環(huán)的供應(yīng)鏈競(jìng)爭(zhēng)，今日的世界是供應(yīng)鏈核心企業(yè)獨(dú)步江湖的世界。本課程圍繞怎樣成為供應(yīng)鏈核心企業(yè)展開(kāi)學(xué)習(xí)研討，課程理論工具緊密聯(lián)系企業(yè)實(shí)踐，成功企業(yè)案例分...
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巔峰團(tuán)隊(duì)事業(yè)成功實(shí)訓(xùn)課程 課時(shí)：6H
課程背景你對(duì)自己現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)滿意嗎？你敢辭職，來(lái)一個(gè)“說(shuō)走就走”的瀟灑？離開(kāi)團(tuán)隊(duì)你能干些啥？團(tuán)隊(duì)就是一群人為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，溝通協(xié)同、各盡其才的緊密型功能群體。成功的團(tuán)隊(duì)在心理上相互認(rèn)同、相互信任；在技能上各有優(yōu)勢(shì)、相互補(bǔ)充；在行為上相互作用、相互影響；在利益上相互負(fù)責(zé)、相互依存。成功的團(tuán)隊(duì)成就個(gè)人的成功！本課程旨在針對(duì)黨政機(jī)關(guān)團(tuán)體與企業(yè)，構(gòu)建高效管理團(tuán)隊(duì)，提...
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物流企業(yè)管理創(chuàng)新實(shí)踐 課時(shí)：6H
課程背景物流是社會(huì)資源在信息流支撐下，有目的高效率、低成本、快速度移動(dòng)和停歇的運(yùn)作過(guò)程。它是信息流、實(shí)物流、現(xiàn)金流、商流的四流合一的科學(xué)運(yùn)作管理。物流管理的核心競(jìng)爭(zhēng)力是物流的管理創(chuàng)新。本課程圍繞怎樣成為物流企業(yè)管理創(chuàng)新展開(kāi)學(xué)習(xí)研討，課程理論工具緊密聯(lián)系企業(yè)實(shí)踐，成功企業(yè)案例分析分享借鑒，指導(dǎo)企業(yè)快速形成核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的基業(yè)長(zhǎng)青。課程收益1.詳細(xì)學(xué)習(xí)企業(yè)...
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港口物流園規(guī)劃與管理 課時(shí)：6H
課程背景物流園區(qū)是對(duì)物流組織管理節(jié)點(diǎn)進(jìn)行相對(duì)集中建設(shè)與發(fā)展的具有經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)性質(zhì)的城市物流功能區(qū)域。是依托相關(guān)物流服務(wù)設(shè)施進(jìn)行與降低物流成本、提高物流運(yùn)作效率和改善企業(yè)服務(wù)有關(guān)的流通加工、原材料采購(gòu)和便于與消費(fèi)地直接聯(lián)系的生產(chǎn)等活動(dòng)，是具有產(chǎn)業(yè)發(fā)展性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)功能區(qū)。是整合物流資源、實(shí)施物流現(xiàn)代化作業(yè)、建立一體化運(yùn)輸體系、實(shí)現(xiàn)設(shè)施共享與高度信息化的物流市場(chǎng)載體。本...
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沙盤(pán)推演：商海論劍沙場(chǎng)點(diǎn)兵 課時(shí)：6H
課程背景商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，商道即人道，競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，市場(chǎng)變幻莫測(cè)，狹路相逢智者勝。沒(méi)有永遠(yuǎn)的朋友，只有永遠(yuǎn)的利益。要善于發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，抓住機(jī)會(huì)。必須知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆！本課程旨在針對(duì)機(jī)關(guān)團(tuán)體與企業(yè)管理人員，構(gòu)建高效管理團(tuán)隊(duì)，提升團(tuán)隊(duì)組織凝聚力量身定做的實(shí)戰(zhàn)性情景模擬沙盤(pán)推演課程。要求受訓(xùn)學(xué)員全程參與角色扮演，加入團(tuán)隊(duì)，模擬商戰(zhàn)過(guò)程，掌握商戰(zhàn)基本規(guī)則和實(shí)戰(zhàn)策略，提升...
講師：盧松泉咨詢電話：010-82593357下載需求表
從心出發(fā)——新員工服務(wù)課：4.0廳堂 課時(shí)：12H
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天（可根據(jù)學(xué)員調(diào)整案例及演練）課程對(duì)象：銀行一線柜員、大堂經(jīng)理、綜合產(chǎn)品/客戶經(jīng)理、運(yùn)營(yíng)主管?課程背景：這是一堂專(zhuān)門(mén)針對(duì)新員工的進(jìn)階課程，從工作中的儀容儀表規(guī)范，到行為舉止禮儀風(fēng)范；從站到營(yíng)業(yè)廳的廳堂服務(wù)禮儀，到接人待物的商務(wù)禮儀；從柜面服務(wù)七部曲，到營(yíng)銷(xiāo)理念、方法技能“8+8”。我們進(jìn)階式的以“理論”講解+“案例”分析+“演練”體驗(yàn)...
講師：郭宣婷咨詢電話：010-82593357下載需求表
打造超能“復(fù)聯(lián)4”團(tuán)隊(duì) &mdash 課時(shí)：12H
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：會(huì)計(jì)主管、大堂經(jīng)理、銀行一線柜員?課程背景：目前網(wǎng)點(diǎn)客戶到店量下降日益明顯，網(wǎng)點(diǎn)與客戶接觸的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，隨著智慧柜員機(jī)的上線，網(wǎng)點(diǎn)柜面業(yè)務(wù)替代率進(jìn)一步提高，而今天大多數(shù)銀行在營(yíng)銷(xiāo)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)工作仍然是不斷開(kāi)發(fā)新客戶，面臨的境況是困難大、周期長(zhǎng)，且成功率不高。老客戶不斷流失，新客戶增長(zhǎng)緩慢，通過(guò)廳堂布局、優(yōu)化勞動(dòng)組合、最大限...
講師：郭宣婷咨詢電話：010-82593357下載需求表
服務(wù)制勝——銀行員工商務(wù)禮儀與服務(wù)技 課時(shí)：18H
課程時(shí)間：3天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：銀行一線柜員、大堂經(jīng)理、綜合客戶經(jīng)理?課程背景：這是一堂專(zhuān)門(mén)針對(duì)新員工的進(jìn)階課程，從工作中的儀容儀表規(guī)范，到行為舉止禮儀風(fēng)范；從站到營(yíng)業(yè)廳的廳堂服務(wù)禮儀，到接人待物的商務(wù)禮儀；從柜面服務(wù)七部曲，到營(yíng)銷(xiāo)技能“8+8”我們進(jìn)階式的以“理論”+“案例”+“演練”+“通關(guān)”的模式學(xué)習(xí)；作為銀行的一份子，無(wú)論是營(yíng)銷(xiāo)理念，還是營(yíng)銷(xiāo)的技...
講師：郭宣婷咨詢電話：010-82593357下載需求表
用“+-”法帶廳堂自運(yùn)轉(zhuǎn)&mdash 課時(shí)：12H
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：運(yùn)營(yíng)主管、大堂經(jīng)理、銀行網(wǎng)點(diǎn)柜員、客戶經(jīng)理?課程背景：4.0銀行是熱談了很久的話題了，網(wǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)型更是屢說(shuō)不鮮。但是網(wǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)型這個(gè)課題自提出以來(lái)，各家行尤其是在網(wǎng)點(diǎn)智能化口號(hào)喊出之后，銀行的網(wǎng)點(diǎn)似乎客戶更疏離、員工更忙碌、工作量更大、管理層更尷尬……每個(gè)人都在叫苦工作難做，每個(gè)崗位都找不到客戶在哪。在銀行工作了15年，全國(guó)培訓(xùn)萬(wàn)...
