MTP課程體系
中層管理者管理技能提升（MTP）課程方案 課時：12H
中層管理者管理技能提升（MTP）課程方案講師：張冬明【課程背景】：美國蓋洛普（Gallup）調查指出，65的離職員工其實是想離開自己的上司，然而，作為一名中層干部，也常常會感到迷惑：每天都陷身于具體事務而忙累不堪，但卻得不到下屬和上級的認可？我的下屬總是不能勝任他的工作，工作結果總不能達到預期？團隊效率低下，凝聚力不強，執(zhí)行力差？與員工溝通產生障礙？……中層...
講師：張冬明咨詢電話：010-82593357下載需求表
MTP管理者綜合管理技能提升 課時：6H
部分自我管理，自立立人管理者的思維專業(yè)思維VS管理思維管理者常犯的錯誤思維與思維轉換管理者的習慣養(yǎng)成s【內容聚焦】：幫助經理人意識到專業(yè)角色和管理角色的差異，了解管理者常犯的錯誤，清晰意識到管理是需要學習的專業(yè)技術s【授課實踐】：導師開場，心理學案例展示，經理人常犯錯誤案例討論，現場問答，導師總結管理者的角色定位管理者的角色心理定位與行為定位技術動作VS管理...
講師：崔恒咨詢電話：010-82593357下載需求表
中層修煉 MTP-中高層干部管理技能提升 課時：1H
部分：管理的認知 當前嚴峻國際、國內環(huán)境形勢分析 中國企業(yè)普遍面臨的尖銳問題 管理的定義 領導者、管理者區(qū)別 管理的層次劃分 管理的五項內容 第二部分：領導力提升的技巧 對世界主流文化與管理思想 領導力、影響力和執(zhí)行力 卓越的領導能力特征 領導者的九重角色 四種類型的領導方式（指揮型、教練型、支持型、授權型） 第三部分：如何管理...
講師：王琛咨詢電話：010-82593357下載需求表
MTP中層管理技能提升提綱 課時：2H
部分優(yōu)秀管理者的素質模型和管理者的角色認知--幫你實現管理者的心理定位1.優(yōu)秀管理者的素質模型2.管理的實質意義3.優(yōu)秀員工、業(yè)務骨干和優(yōu)秀管理者的區(qū)別4.從優(yōu)秀員工、業(yè)務骨干到優(yōu)秀管理者的五個轉變5.優(yōu)秀管理者的正確角色與錯位角色6.五級領導人的特征7.企業(yè)發(fā)展到不同階段對中層能力的不同要求8.中層管理者在企業(yè)中所處的位置和應起的作用9.管理者應該有的意識...
講師：何岸咨詢電話：010-82593357下載需求表
一、導入1.管理的概述（背景、原因）2.專業(yè)工作的特點3.從專業(yè)工作走向管理人員的職業(yè)發(fā)展通道4.管理轉換過程，“既要低頭拉車，又要抬頭看路”，5.討論：專業(yè)走向管理的煩惱6.專業(yè)、管理、項目管理的概念厘清二、管理者角色轉換及習慣養(yǎng)成1.管理者的角色與核心工作2.確定游戲規(guī)則的方法：3.創(chuàng)建團隊文化4.習慣之一：成果導向技術問題與經濟問題創(chuàng)造價值，還是實現利...
講師：陳剛咨詢電話：010-82593357下載需求表
執(zhí)行力是成功管理的關鍵 現代管理的挑戰(zhàn) 管理績效是指落實執(zhí)行創(chuàng)造成果 管理循環(huán)～PDCA 執(zhí)行力的真正意義 執(zhí)行力不足的六個障礙 執(zhí)行時盲點 內心的阻力 人際的磨擦 環(huán)境的限制 工作的瓶頸 能力的不足 如何提升執(zhí)行力～六個對策 突破認知盲點 建立積極心態(tài) 化解人際沖突 克服環(huán)境限制 跨越工作瓶頸 六項關鍵能力 時間管...
講師：張博咨詢電話：010-82593357下載需求表
部分、管理理念與基礎認知 1、什么是管理？管理的本質是什么？是管人還是重在理事？ 2、我們平常說的領導是一名領導還是管理者？領導與管理有何區(qū)別？ 3、作為管理者，我們的位置在什么地方？做該自己的事，不要越俎代庖 4、作為一名中層管理干部，有沒有規(guī)范可循？管理重點在于對員工的績效管理 5、領導力模型圖：個人工作、團隊與員工三者聯動關系 ■案例研...
講師：王波咨詢電話：010-82593357下載需求表
中層經理核心管理技能培訓（MTP） 課時：12H
層經理核心管理技能（MTP）課程大綱： 一、管理者的角色認知 管理錯位在中國企業(yè)普遍存在，即企業(yè)的高層在做中層管理者應該做的事情，企業(yè)中層在做企業(yè)基層應該做的事情，而企業(yè)的基層在干什么呢，企業(yè)基層在做高層應該做的事情，在夸夸其談、高談闊論企業(yè)應該這樣那樣的發(fā)展。管理錯位帶來的直接的危害就是企業(yè)各級管理者每一天都很忙，但是沒有效率。因此作為管理者，必須...
講師：許晉咨詢電話：010-82593357下載需求表
1、管理的基本認知 管理的意義 從服務與生產的角度 看管理 管理者的角色 上司對你的期待 部屬所盼望的主管 管理者應具備的態(tài)度 2、組織管理的原則 組織的意義與功能 指揮系統(tǒng)的統(tǒng)一 管理幅度適中 職務的認知 授權的運用 1、計劃與執(zhí)行 PDCA管理循環(huán)計劃 的重要 擬訂計劃的思維與原則 計劃的內容 人與事的結合 工...
講師：孫波咨詢電話：010-82593357下載需求表
《MTP中層管理技能提升》提綱 課時：2H
部分優(yōu)秀管理者的素質模型和管理者的角色認知--幫你實現管理者的心理定位1.優(yōu)秀管理者的素質模型2.管理的實質意義3.優(yōu)秀員工、業(yè)務骨干和優(yōu)秀管理者的區(qū)別4.從優(yōu)秀員工、業(yè)務骨干到優(yōu)秀管理者的五個轉變5.優(yōu)秀管理者的正確角色與錯位角色6.五級領導人的特征7.企業(yè)發(fā)展到不同階段對中層能力的不同要求8.中層管理者在企業(yè)中所處的位置和應起的作用9.管理者應該有的意識...
講師：何岸咨詢電話：010-82593357下載需求表
一、職業(yè)經理人之角色定位與正確心態(tài)1、新時代的企業(yè)挑戰(zhàn)2、從專業(yè)走向管理3、經理人所面對的管理挑戰(zhàn)4、優(yōu)秀經理人的角色定位5、經理人的任務與基本心態(tài)6、職業(yè)經理人的七個核心能力8、如何有效向上司建言二、中層主管制定計劃的技巧1、對計劃的正確認識2、擬定計劃的六個步驟3、如何取得信息4、如何發(fā)展行動計劃5、計劃的實作技巧—各類型工作的計劃程序6、計劃所面對的障...
講師：方南咨詢電話：010-82593357下載需求表
一、導入1.管理的概述（背景、原因）2.專業(yè)工作的特點3.從專業(yè)工作走向管理人員的職業(yè)發(fā)展通道4.管理轉換過程，“既要低頭拉車，又要抬頭看路”，5.討論：專業(yè)走向管理的煩惱6.專業(yè)、管理、項目管理的概念厘清二、管理者角色轉換及習慣養(yǎng)成1.管理者的角色與核心工作2.確定游戲規(guī)則的方法：3.創(chuàng)建團隊文化4.習慣之一：成果導向技術問題與經濟問題創(chuàng)造價值，還是實現利...
講師：陳剛咨詢電話：010-82593357下載需求表
MTP中層管理技能提升 課時：2H
部分優(yōu)秀管理者的素質模型和管理者的角色認知--幫你實現管理者的心理定位1.優(yōu)秀管理者的素質模型2.管理的實質意義3.優(yōu)秀員工、業(yè)務骨干和優(yōu)秀管理者的區(qū)別4.從優(yōu)秀員工、業(yè)務骨干到優(yōu)秀管理者的五個轉變5.優(yōu)秀管理者的正確角色與錯位角色6.五級領導人的特征7.企業(yè)發(fā)展到不同階段對中層能力的不同要求8.中層管理者在企業(yè)中所處的位置和應起的作用9.管理者應該有的意識...
講師：何岸咨詢電話：010-82593357下載需求表
一、管理者的角色 1.成功的動力 2.“認識”老板，了解上司 3.以創(chuàng)業(yè)者的激情去工作 4.常見的管理者“角色錯位” 5.職業(yè)化生存具備的“演員心態(tài)” 6.管理者要學會做“壞人” 二、管理模式與管理方法 1.管理理念與管理視角 2.管理工作中的“科學性”與“藝術性” 3.職能管理與管理職能（管理者應該“做什么，和怎么做”） 4.“問...
講師：孫波咨詢電話：010-82593357下載需求表
MTP中高層管理才能發(fā)展培訓 課時：6H
部分：管理角色與原則講：管理的角色認知培訓目的：使管理者明確自己在本職崗位上應該具備的技能、態(tài)度和任職資格要求，反思自己在管理上存在哪些不足之處，需要如何自我改進和提升，向職業(yè)化經理人目標邁進。1.什么是管理2.管理者的角色認知與職責3.管理者的素質要求和能力要求4.企業(yè)管理人員的責任與正向思考的態(tài)度5.組織的五個層級之間的互動要求6.管理者的個性要求與EQ...
