課程體系
2 職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力 課時(shí)：12H
《職業(yè)素養(yǎng)與職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力》【課程背景】根據(jù)調(diào)查資料顯示，90的企業(yè)家認(rèn)為，制約企業(yè)發(fā)展的很大一部分因素是缺乏高素質(zhì)的職業(yè)化員工。人才是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)制勝的關(guān)鍵要素，因此企業(yè)會(huì)不斷的從社會(huì)上引進(jìn)各種類型的人才，來(lái)為公司的發(fā)展戰(zhàn)略提供強(qiáng)大的人力資源保障。但是人才的關(guān)鍵是素質(zhì)問(wèn)題，這些引進(jìn)外部的人才，他們每個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)經(jīng)歷和職業(yè)經(jīng)歷不盡相同，如何讓這些員工迅速適應(yīng)...
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4 高效工作與效率提升 課時(shí)：6H
《高效工作與效率提升》【課程背景】在工業(yè)化組織當(dāng)中，分工協(xié)作是基礎(chǔ)，高效完成工作，提升效率，不僅僅需要學(xué)會(huì)管理時(shí)間，畢竟個(gè)人時(shí)間管理的再好，只能高效完成自己可支配時(shí)間內(nèi)的自己能夠獨(dú)立完成的任務(wù)，而工業(yè)化組織中，更多的任務(wù)是分工后需要相互協(xié)調(diào)配合才能完成的，就像疫情中的火神山、雷神山醫(yī)院，高效完成不是靠一個(gè)人的高效，而是我們?nèi)绾卧诠芾砗米约簳r(shí)間的同時(shí)，與組織的...
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4 非人力資源經(jīng)理的人力資源管理 課時(shí)：6H
非人力資源經(jīng)理的人力資源管理【課程背景】企業(yè)要經(jīng)營(yíng)可持續(xù)發(fā)展，人才不是成本，是企業(yè)最重要的資產(chǎn)，而人才開(kāi)發(fā)管理也就成為企業(yè)經(jīng)營(yíng)最重要的課題，而作為企業(yè)人力資源部無(wú)疑承擔(dān)了很大的責(zé)任，同時(shí)也受了很多委屈，非人力資源部門(mén)經(jīng)理、主管不是只要管好產(chǎn)品、設(shè)備、物料等，而對(duì)最關(guān)鍵因素的“人”才是第一責(zé)任人。本課程將充分告之非人力資源管理人員如何管人？用人？如何育人？留人...
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5團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升——管理者 課時(shí)：12H
《讓你的員工快樂(lè)行動(dòng)起來(lái)——中層管理干部團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升》【課程背景】為什么規(guī)劃好的企業(yè)戰(zhàn)略卻難以實(shí)現(xiàn)？為什么無(wú)懈可擊的方案和設(shè)計(jì)總是難以成為真正的利益和績(jī)效呢？作為一名管理者的根本任務(wù)，是帶領(lǐng)部屬完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)，最終提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效，一切活動(dòng)以目標(biāo)為導(dǎo)向，聚焦人力、財(cái)力、物力，采取科學(xué)的策略快速達(dá)成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。本課程通過(guò)案例教學(xué)法，幫助學(xué)員建立情景、在情景中學(xué)習(xí)，在...
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6 員工責(zé)任意識(shí)與執(zhí)行力提升 課時(shí)：12H
《員工責(zé)任意識(shí)與執(zhí)行力提升》【課程背景】每個(gè)企業(yè)都需要有責(zé)任的員工、需要有執(zhí)行力的員工，但其實(shí)無(wú)論責(zé)任也好執(zhí)行力也好，不是管理者要求，喊要有就能有的，他是需要不斷的行為固化，經(jīng)過(guò)不斷的行為步驟訓(xùn)練，才能成為習(xí)慣，才能在面對(duì)事情的時(shí)候自然而然的有責(zé)任感和執(zhí)行力。那么，我們?cè)撛趺崔k？如何突破這一發(fā)展瓶頸呢？本課程通過(guò)案例教學(xué)法，幫助學(xué)員建立情景、在情景中學(xué)習(xí)，在...
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3-1新媒體時(shí)代下輿情危機(jī)應(yīng)對(duì)一天 課時(shí)：6H
《新媒體時(shí)代下輿情危機(jī)應(yīng)對(duì)》【培訓(xùn)課時(shí)】1天(6小時(shí))【課程大綱】任何企業(yè)個(gè)人都會(huì)面臨的輿情危機(jī)在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人人都是麥克風(fēng)的時(shí)代，輿情危機(jī)不僅僅是企業(yè)某個(gè)部門(mén)、某個(gè)崗位的工作，而是企業(yè)、個(gè)人都會(huì)面臨的問(wèn)題，需要提升所有人的敏感度，掌握最基本的規(guī)避方法。輿情危機(jī)中最重要的要素新、舊媒體的不同特點(diǎn)及趨勢(shì)企業(yè)聲譽(yù)/信任風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的過(guò)程處理好投訴源頭，提前規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)輿情...
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1-9團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理 課時(shí)：6H
團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理【課程背景】個(gè)人的力量是有限的，團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)限的，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和發(fā)展只有領(lǐng)導(dǎo)是不夠的，還需要培養(yǎng)、建設(shè)一支高效的團(tuán)隊(duì)，本課程通過(guò)案例與演練剖析了優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的形成與發(fā)展，以及如何建立內(nèi)部規(guī)則管控團(tuán)隊(duì)，解決團(tuán)隊(duì)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題?！菊n程課時(shí)】1天（6小時(shí)）【授課形式】講授+案例研討+視頻+答疑1.團(tuán)隊(duì)建設(shè)一個(gè)組織想要干成事，首先要搭班子建隊(duì)伍，讓我們所...
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3-2新媒體時(shí)代下政府輿情危機(jī)應(yīng)對(duì)半天 課時(shí)：3H
《新媒體時(shí)代下輿情危機(jī)應(yīng)對(duì)》【培訓(xùn)課時(shí)】0.5天(3小時(shí))【課程大綱】任何企業(yè)和個(gè)人都會(huì)面臨的輿情危機(jī)在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人人都是麥克風(fēng)的時(shí)代，輿情危機(jī)不僅僅是企業(yè)某個(gè)部門(mén)、某個(gè)崗位的工作，而是企業(yè)、個(gè)人都會(huì)面臨的問(wèn)題，需要提升所有人的敏感度，掌握最基本的規(guī)避方法。什么是輿情新舊媒體的不同特點(diǎn)及趨勢(shì)聲譽(yù)/信任風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的過(guò)程處理好投訴源頭，提前規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)二、應(yīng)對(duì)輿情危機(jī)...
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1-8打造團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任心 課時(shí)：6H
打造團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任心【課程背景】如果能夠讓一個(gè)組織中的所有成員齊心協(xié)力，富有高度的責(zé)任心，那么就可以在任何時(shí)候、任何市場(chǎng)狀況下、任何行業(yè)中縱橫馳騁，戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)。而責(zé)任心不是管理者天天要求、喊出來(lái)的，究竟如何帶出有責(zé)任心的團(tuán)隊(duì)，是每個(gè)企業(yè)都在關(guān)注的問(wèn)題，也是本課程要解決的問(wèn)題?！菊n程課時(shí)】1天（6小時(shí)）【授課形式】講授+案例研討+視頻+答疑1.團(tuán)隊(duì)責(zé)任心的現(xiàn)象與...
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2從技術(shù)(業(yè)務(wù)）走向管理 - MTP兩天版 課時(shí)：12H
從技術(shù)/業(yè)務(wù)走向管理【課程背景】中國(guó)企業(yè)95以上的中層主管都是從技術(shù)能力或業(yè)務(wù)能力比較強(qiáng)的人員中提拔起來(lái)的，很多剛剛走上管理崗位的人員角色不能轉(zhuǎn)換，過(guò)度關(guān)注技術(shù)，認(rèn)真幫助下屬，可是員工卻并不買(mǎi)賬；凡事親力親為，忙的焦頭爛額，可是上司卻嫌效率太低；希望下屬多提意見(jiàn)，可是他們卻什么都不說(shuō)，不愿意承擔(dān)責(zé)任，上司讓你制定工作計(jì)劃，無(wú)從下手，不知道如何分配工作，如何領(lǐng)...
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1-7情境領(lǐng)導(dǎo)-員工培育輔導(dǎo) 課時(shí)：6H
員工培育輔導(dǎo)——從“讓他做”到“獨(dú)立做”【課程背景】工作中對(duì)員工影響最大的是他的直接上級(jí)，員工可能會(huì)因?yàn)椴缓细竦纳霞?jí)消極怠工，甚至離開(kāi)一個(gè)優(yōu)秀的公司，也可能因?yàn)閮?yōu)秀的上級(jí)而在一個(gè)普通的公司里全力以赴。沒(méi)有人希望自己做事被當(dāng)作理所當(dāng)然，沒(méi)有人喜歡被忽視、被怠慢、被埋沒(méi)，所以下屬需要被激勵(lì)，需要在上級(jí)的輔導(dǎo)下完成一個(gè)又一個(gè)的目標(biāo)，獲得成長(zhǎng)和成就感，同時(shí)，激勵(lì)與輔...
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1-6跨部門(mén)協(xié)作與溝通 課時(shí)：6H
《跨部門(mén)協(xié)作與溝通》【課程背景】對(duì)任何一個(gè)組織來(lái)說(shuō)，其目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)取決于組織溝通是否暢通，而我們經(jīng)?？吹降氖遣煌块T(mén)為了同一個(gè)工作任務(wù)卻經(jīng)常出現(xiàn)拖延、沖突，導(dǎo)致任務(wù)被拖延，甚至屢屢需要高層主管出面幫助協(xié)調(diào)，導(dǎo)致效率低下，工作難以推進(jìn)。本課程用案例教學(xué)的方式，將跨部門(mén)溝通協(xié)作的流程建設(shè)與優(yōu)化溝通技巧融為一體，帶您全新認(rèn)知管理溝通中的障礙，從根本上解決跨部門(mén)溝通協(xié)...
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1-3目標(biāo)計(jì)劃管理 課時(shí)：6H
管理者的目標(biāo)計(jì)劃管理——從盲目到規(guī)劃【課程背景】每個(gè)企業(yè)每年都會(huì)制定目標(biāo)，可是為什么到最后目標(biāo)卻完成的不理想？因?yàn)槲覀冎贫繕?biāo)還需要掌握目標(biāo)分析、計(jì)劃分解、過(guò)程把控、關(guān)鍵執(zhí)行要素等具體方法，才能保證目標(biāo)落地?！菊n程課時(shí)】1天（6小時(shí)）【授課形式】講授+案例研討+視頻+答疑1.部門(mén)目標(biāo)360共識(shí)部門(mén)管理者對(duì)自己部門(mén)的目標(biāo)要對(duì)上對(duì)下360共識(shí)且量化，很多管理者以...
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1-5管理者溝通表達(dá)訓(xùn)練 課時(shí)：6H
管理者溝通表達(dá)訓(xùn)練【課程背景】職場(chǎng)工作很大程度上考驗(yàn)的就是會(huì)不會(huì)溝通，接受上級(jí)任務(wù)、給下屬布置任務(wù)、與同級(jí)部門(mén)交流、組織會(huì)議……溝通無(wú)處不在！然而很多時(shí)候，我們卻發(fā)現(xiàn),花費(fèi)了大量的時(shí)間用于溝通，但是好像總是達(dá)不到預(yù)想設(shè)想的目標(biāo)。本課程幫你掌握管理溝通的基本要素和技巧；掌握深層次的剖析溝通的心理學(xué)原理；掌握管理溝通策略分析法等技巧。【課程課時(shí)】1天（6小時(shí)）【...
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1-4問(wèn)題分析與解決 課時(shí)：6H
問(wèn)題分析與解決【課程背景】企業(yè)管理的過(guò)程中就是解決問(wèn)題的過(guò)程，問(wèn)題解決的效果直接影響著企業(yè)的效率，解決問(wèn)題也不是單靠經(jīng)驗(yàn)，而是你想要得到什么樣的管理結(jié)果，企業(yè)中當(dāng)一個(gè)現(xiàn)象屢禁不止的時(shí)候，往往是一開(kāi)始這個(gè)問(wèn)題的解決方式有問(wèn)題，才會(huì)造成最后的結(jié)果，所以問(wèn)題分析與解決是管理者必須具備的技能?！菊n程課時(shí)】1天（6小時(shí)）【授課形式】講授+案例研討+視頻+答疑1.培養(yǎng)問(wèn)...
