課程體系
國學智慧與領導大道 課時：3H
國學智慧與現代企業(yè)管理 課時：12H
國學智慧與現代企業(yè)管理（兩天版）第一講：管理之本：把握管理的角色討論：管理的差異一、管理的真相二、一顆大樹的啟示三、人本時代的管理挑戰(zhàn)四、管理的根本任務五、管理的角色認知1、認知管理的職能2、管理者的能力結構3、管理者的能力定位4、管理者的角色定位5、管理者的職責定位6、管理者的勝任特征7、管理者的角色意識第二講：管理變革：管理風格的調適案例研究：張相成的管...
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國學智慧與管理大道 課時：3H
國學智慧與管理大道(半天版)第一講：君子務本討論：管理的差異一、管理的根本問題1、一顆大樹的啟示2、打牛還是打車？3、管理之本在人，人之本在心二、管理的角色認知1、認知管理的職能2、管理者的能力定位3、管理者的必備特質三、管理的根本任務1、管理的挑戰(zhàn)：人本時代的要求2、管理的目標：讓員工自動自發(fā)四、管理公式1、管理=管事+理人2、管理=不管之管+不生之生3、...
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《易經》的領導智慧 課時：6H
易經的領導智慧（一天版）一、易之大道1、易道之本源2、易道之性狀3、易道之發(fā)用二、易之陰陽與領導之道1、管理與領導2、西方與東方3、分與合4、事與人5、有與無6、術與道7、陰與陽三、易經之序1、易經的卦序2、序卦的規(guī)律3、序卦規(guī)律的應用四、領導者必明的三卦發(fā)展宏觀規(guī)律1、同人卦的智慧2、大有卦的智慧3、謙卦的智慧4、三卦的發(fā)展與組織的發(fā)展五、易經爻辭的微觀規(guī)...
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知人善用——輔導與激勵大綱 課時：12H
《知人善用——輔導與激勵》楊森【課程背景】：輔導下屬是管理者的天職，是作為一個管理人員最重要的任務之一。很多管理者很忙很累，而很多下屬無所適從，工作效率低下，無法完成工作目標和工作任務，很重要的原因是因為管理者沒有盡到責任，沒有把下屬帶起來?？陀^來講，輔導下屬的確存在各種問題：比如不同類型的內容如態(tài)度、知識、技能如何輔導？不同類型的員工如何輔導？管理者時間和...
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做好一個工作ppt大綱 課時：12H
《做好一個工作ppt》楊森【課程背景】為什么要開發(fā)本課程？多數企業(yè)內部員工制作的PPT課件缺乏邏輯性、層次感、美感，交互性也不強，課堂上不利于學員對教學知識的系統(tǒng)性記憶，進而不能很好的應用課程內容。用PPT制作的項目方案、述職報告、工作計劃書等缺乏說服力，讓人沒有繼續(xù)閱讀的欲望。本課程是如何開發(fā)的？基于以上痛點和難點，本課程運用結構化思維、色彩學、美學知識，...
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領導者的決策邏輯思考與訓練大綱 課時：12H
《完美決策——領導者的決策邏輯思考與訓練》楊森【課程背景】：當前，社會競爭激烈，多樣性的市場環(huán)境，往往帶來多樣性的管理風險，我們面臨作出個匯總決策的情況，并且要承擔決策的后果，一個不經意的決策可能為企業(yè)的發(fā)展造成巨大的障礙，一個智慧的決策則可能為企業(yè)的高速發(fā)展打下基礎。作出決策不難，難的是綜合思考后作出正確的決策；作出決策不難，難的是企業(yè)上下高度認同；作出決...
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高效溝通與跨部門溝通大綱 課時：12H
《高效溝通與跨部門溝通》培訓師楊森【課程背景】一個團隊70以上的誤會都來自于溝通的問題，隨著現代化社會職業(yè)分工專業(yè)化和精細化程度的加強，人與人之間的交流合作日益密切，只有不斷提高自己與人溝通的能力，我們才能更好地進行自己的工作。對溝通的強調不是從今天才開始的，但對很多企業(yè)和個人而言，似乎溝通的成效不大。原因何在？除開一些并不真正重視溝通的企業(yè)和個人外，其問題...
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情緒壓力和健康大綱 課時：6H
《情緒、壓力和健康》培訓師楊森【課程背景】：隨著社會競爭加劇，企業(yè)之間員工流動性變大，企業(yè)面臨更加激烈的市場競爭，內部團隊能否迅速組建，團隊成員之間如何緩解家庭和工作的壓力，在及激烈的社會生活中，如何提高自己的工作效率，往往決定了一個人的發(fā)展，為此，基于對人類本能的研究，并結合曾經在多家知名企業(yè)的親身工作及輔導經歷，特推出該課程。【課程目的】本課程詳細介紹了...
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打造高績效團隊大綱 課時：12H
《打造高績效團隊》楊森【課程背景】：團隊管理者怎樣才能有效帶領一個團隊不斷創(chuàng)造更高的績效？如何才能使團隊成員更好地相互包容和合作？怎樣才能使團隊成員的潛力發(fā)揮出來？如何才能加強組織的凝聚力、向心力？以上都是企業(yè)團隊的打造過程中需要解決的問題，都需要企業(yè)的高度重視和大力推進。只有每一個團隊的管理者充分認識到團隊建設的重要性，能夠對團隊管理者的角色進行充分認知，...
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高價值經理人的五個工具大綱 課時：12H
高價值經理人的五個工具楊森【課程背景】：最難做的是中層，最重要的也是中層，中高層管理干部在企業(yè)中的地位相當于一個人軀干，它起到了連接大腦及四肢的作用，它的重要性不言而喻，而我們企業(yè)的現狀是，大多數中層干部是原來的技術骨干、業(yè)務精英被提拔的，并沒有經歷過真正的管理訓練，當他們面對上壓、下擠、左挫和右揉的四方壓力時卻出現了很多管理困惑，為此，基于對團隊管理的研究...
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基于情境的溝通技能提升 課時：6H
《基于情境的溝通技能提升》培訓師楊森【課程背景】一個團隊70以上的誤會都來自于溝通的問題，隨著現代化社會職業(yè)分工專業(yè)化和精細化程度的加強，人與人之間的交流合作日益密切，只有不斷提高自己與人溝通的能力，我們才能更好地進行自己的工作。對溝通的強調不是從今天才開始的，但對很多企業(yè)和個人而言，似乎溝通的成效不大。原因何在？除開一些并不真正重視溝通的企業(yè)和個人外，其問...
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目標與計劃管理大綱 課時：12H
目標管理與計劃執(zhí)行楊森【課程背景】：企業(yè)管理面臨的不僅是戰(zhàn)略上的規(guī)劃，更頭痛的是對于戰(zhàn)略的執(zhí)行與落地?？茖W的目標管理體系，可以很好的解決戰(zhàn)略的執(zhí)行。企業(yè)管理中，常常會出現忘記目標、目標漂移、目標模糊、目標缺失等各種問題，加上缺乏行之有效的執(zhí)行計劃，管理效益受到了極大的削弱。一個有激勵性、合理、公平、適度難度的目標與計劃相結合，可以給我們的工作提供一個綱領性的...
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TTT講師培訓——課程開發(fā)大綱 課時：12H
《TTT講師培訓——課程開發(fā)》楊森【課程背景】大多企業(yè)都有自己的內訓師隊伍，對于培訓部門而言是想要更好服務于業(yè)務部門，從而提升業(yè)績，推行了幾年后發(fā)現培訓師的教材本身設計相對簡單，只是單純的講解，或者是純視頻操作，缺少課程設計的方法，對于課程開發(fā)和設計都明顯不足，即使經過講師演講技巧培訓，依然難掩課程本身質量低下的問題，課程并不能完全解決員工的實際需求，課程效...
