班組建設(shè)課程體系
卓越班組建設(shè) 課時(shí)：12H
卓越班組建設(shè)培訓(xùn)課程大綱（2天）課程目標(biāo):1、提升班組建設(shè)的管理2、加強(qiáng)班組建設(shè)的能力3、強(qiáng)化班組長(zhǎng)建設(shè)班組的驅(qū)動(dòng)力和技術(shù)性領(lǐng)導(dǎo)力4、掌握班組建設(shè)工具PDCC5、班組建設(shè)工具：會(huì)議管理6、掌握班組建設(shè)工具：看板管理7、掌握班組建設(shè)工具：?jiǎn)T工培訓(xùn)8、掌握班組建設(shè)工具：?jiǎn)栴}發(fā)現(xiàn)與解決9、掌握班組建設(shè)工具：團(tuán)隊(duì)氛圍打造培訓(xùn)方式:課堂講解、案例分析、分組練習(xí)、小組討...
講師：錢宏峰在線咨詢下載需求表
班組建設(shè)之六脈神劍沙盤模擬 課時(shí)：1H
班組建設(shè)之六脈神劍沙盤模擬——帶人帶心的藝術(shù)主講：王長(zhǎng)震課程背景：工作中，有沒有類似問題：自從開始帶團(tuán)隊(duì)，每天辛苦又心累團(tuán)隊(duì)意識(shí)未開啟，你的眼里只有你表面和諧假團(tuán)結(jié)，下屬執(zhí)行總打折服從只是在表象，下屬內(nèi)心有對(duì)抗角色定位有偏差，承上啟下總抓瞎上下溝通效率低，反復(fù)溝通成前提給馬吃草馬不跑，激勵(lì)總是會(huì)失效團(tuán)隊(duì)要點(diǎn)抓不住，忙來忙去不夠數(shù)事情必須親自做，一不去做就出錯(cuò)...
講師：王長(zhǎng)震在線咨詢下載需求表
運(yùn)用標(biāo)桿管理提升班組建設(shè)能力-2t 課時(shí)：12H
對(duì)標(biāo)管理能力系列培訓(xùn)《運(yùn)用對(duì)標(biāo)管理提升班組建設(shè)能力》課時(shí)：兩天（12課時(shí)）培訓(xùn)對(duì)象：班組長(zhǎng)、部門主管、中基層管理者、后備管理人員、骨干員工等培訓(xùn)師：孫瑞課程背景：?本課程重點(diǎn)針對(duì)企業(yè)班組長(zhǎng)等執(zhí)行層面管理者設(shè)置，他們的工作重點(diǎn)是管理并帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)努力完成工作計(jì)劃和各項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)在“保質(zhì)保量保時(shí)”的基礎(chǔ)上提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，促進(jìn)執(zhí)行層面的團(tuán)隊(duì)自主且良...
講師：孫瑞在線咨詢下載需求表
《卓越班組建設(shè)與管理》課綱 課時(shí)：12H
金牌課程《卓越班組建設(shè)與管理》——高效協(xié)作與執(zhí)行管理課程背景面對(duì)工作下屬有抵觸，同事不配合；目標(biāo)好像只是領(lǐng)導(dǎo)的目標(biāo)，而員工只關(guān)心自己能拿多少錢；上有政策下有對(duì)策，再多的制度也有人鉆空子；面對(duì)公司的考核很多人都是無所謂的態(tài)度……這一系列的問題其實(shí)都是“管理失力”所造成的，有沒有一種管理方，可以幫助管理者激活班組和組織，使員工能夠創(chuàng)造性工作，而不是被動(dòng)完成任務(wù)；...
講師：王大泓在線咨詢下載需求表
《管理干部領(lǐng)導(dǎo)力提升與卓越班組建設(shè)》課綱 課時(shí)：12H
金牌課程《管理干部領(lǐng)導(dǎo)力提升與卓越班組建設(shè)》課程背景工作下屬有抵觸，同事不配合；目標(biāo)好像只是領(lǐng)導(dǎo)的目標(biāo)，而員工只關(guān)心自己能拿多少錢；上有政策下有對(duì)策，再多的制度也有人鉆空子；面對(duì)公司的考核很多人都是無所謂的態(tài)度……，面對(duì)這些問題很多管理者應(yīng)用的管理方法不但沒有是問題得到緩解，反而使得下屬的抱怨更大，效率下降等現(xiàn)象出現(xiàn)。這些問題背后的成因到底是什么呢？這一系列...
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《卓越班組建設(shè)與班組長(zhǎng)管理能力提升》課綱-王大泓老師 課時(shí)：12H
《卓越班組建設(shè)與班組長(zhǎng)管理能力提升》1-2天課程背景：?班組成員執(zhí)行力差、配合度低；?班組成員應(yīng)變力差、成長(zhǎng)緩慢；?班組成員被動(dòng)工作、應(yīng)付任務(wù)；?班組成員抱怨多、缺乏工作動(dòng)力；?班組缺乏團(tuán)隊(duì)力、無法形成合力；?………………現(xiàn)實(shí)中這一系列現(xiàn)象令領(lǐng)導(dǎo)頭疼，并嚴(yán)重制約著班組發(fā)展與績(jī)效成長(zhǎng)，而現(xiàn)象背后反映出的則是班組長(zhǎng)在管理中缺乏一套行之有效、能夠解決以上諸多實(shí)際問...
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《精益班組建設(shè)與執(zhí)行》1天課綱 課時(shí)：6H
金牌課程《精益班組建設(shè)與執(zhí)行管理》導(dǎo)入“全員、全方位、全過程”卓越班組管理模式課程背景精益生產(chǎn)強(qiáng)調(diào)人力資源的重要性，把員工的智慧和創(chuàng)造力視為企業(yè)的寶貴財(cái)富和未來發(fā)展的原動(dòng)力。但目前國(guó)內(nèi)大多數(shù)企業(yè)對(duì)于人員的管理遠(yuǎn)沒有達(dá)到滿足精益生產(chǎn)所相應(yīng)的要求，造成了空有精益的方法，卻未能達(dá)到精益的效果?，F(xiàn)實(shí)工作中，員工毫無動(dòng)力的在工作崗位上機(jī)械式的工作，缺乏對(duì)工作的熱愛，沒...
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《從優(yōu)秀到卓越——班組建設(shè)十項(xiàng)工具》課綱 課時(shí)：6H
金牌課程《從優(yōu)秀到卓越---班組建設(shè)十項(xiàng)工具》課程背景隨著企業(yè)管理的不斷完善，很多企業(yè)已經(jīng)完成了從“零”到“六十分”的階段，得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。但是，由于外部市場(chǎng)的快速變化，市場(chǎng)再一次對(duì)企業(yè)提出了更高的要求，要求更有保障、更多功能的產(chǎn)品，更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、更低廉的價(jià)格以及隨之而來的更細(xì)致化的管理等等。面對(duì)這一系列更高的要求，只靠傳統(tǒng)的管理方式（即“六十分”的狀態(tài)）...
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《一線主管技能提升（TWI）與卓越班組建設(shè)》課綱 課時(shí)：12H
金牌課程《一線主管技能（TWI）提升與卓越班組建設(shè)》課程背景企業(yè)當(dāng)中在提撥管理者的時(shí)候，更多的原因是因?yàn)闃I(yè)務(wù)能力很強(qiáng)。雖然業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)，但是在管理方面卻缺少有效的管理手段，在管理中往往是摸著石頭過河，在這一階段中，企業(yè)卻承擔(dān)著很大的用人風(fēng)險(xiǎn)。而管理者在面對(duì)工作下屬能力提升緩慢，技能無法滿足要求，工作時(shí)有抵觸，同事間不配合；目標(biāo)好像只是領(lǐng)導(dǎo)的目標(biāo)，而員工只關(guān)心...
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《從優(yōu)秀到卓越——班組建設(shè)十項(xiàng)工具》課綱 課時(shí)：12H
金牌課程《從優(yōu)秀到卓越---班組建設(shè)十項(xiàng)工具》課程背景隨著企業(yè)管理的不斷完善，很多企業(yè)已經(jīng)完成了從“零”到“六十分”的階段，得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。但是，由于外部市場(chǎng)的快速變化，市場(chǎng)再一次對(duì)企業(yè)提出了更高的要求，要求更有保障、更多功能的產(chǎn)品，更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、更低廉的價(jià)格以及隨之而來的更細(xì)致化的管理等等。面對(duì)這一系列更高的要求，只靠傳統(tǒng)的管理方式（即“六十分”的狀態(tài)）...
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單元：管理低效的瓶頸與新思路?管理低效的內(nèi)因分析與思考；?三基建設(shè)問題給出的啟示；?精細(xì)化發(fā)展對(duì)于班組長(zhǎng)的難點(diǎn)是什么；?精細(xì)化發(fā)展中班組必須具備的三個(gè)關(guān)鍵功能；?提升管理能力有效的杠桿在哪里；第二單元：卓越班組建設(shè)十項(xiàng)工具應(yīng)用的前提條件?“全員、全方位、全過程”高效能管理模式的引入；?實(shí)現(xiàn)“三全”的兩個(gè)基礎(chǔ)工作；?“三全”管理中領(lǐng)導(dǎo)必須完成的三個(gè)轉(zhuǎn)變；?如何...
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單元：如何提升班組執(zhí)行力l班組中執(zhí)行不力的三個(gè)現(xiàn)象l為什么考核也改變不了員工行為l員工為什么抵觸公司抵觸領(lǐng)導(dǎo)l如何提升員工的執(zhí)行能力和執(zhí)行意愿第二單元：如何提升班組應(yīng)變力l員工成長(zhǎng)滯后帶來的嚴(yán)重問題l員工為什么成長(zhǎng)緩慢l如何快速提升員工工作能力l如何提快速升員工的應(yīng)變能力l高效班組學(xué)習(xí)管理工具：案例管理法的應(yīng)用第三單元：如何提升班組團(tuán)隊(duì)力l團(tuán)隊(duì)力----象家...
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單元：班組長(zhǎng)角色的認(rèn)知?體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)中的正能量；?團(tuán)隊(duì)案例的分析與思考；?管理者的角色定位；?管理者行為、動(dòng)機(jī)、思維和意愿的轉(zhuǎn)變；第二單元：一線主管技能提升（TWI）TWI-JI工作教導(dǎo)?何謂督導(dǎo)人員?督導(dǎo)人員必備的五個(gè)條件?工作教導(dǎo)應(yīng)有的理念?傳統(tǒng)的教導(dǎo)有哪些缺失（案例演練）?工作教導(dǎo)的四階段法?教導(dǎo)前的準(zhǔn)備事項(xiàng)?工作分解表制作方法?三種特殊的教導(dǎo)方法ü冗長(zhǎng)的...
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卓越班組建設(shè)與班組長(zhǎng)勝任素質(zhì)能力提升項(xiàng)目 課時(shí)：12H
課基層管理者角色認(rèn)知與職業(yè)心智修煉課程內(nèi)容解決什么問題課時(shí)部分：班組長(zhǎng)的角色境界1.卓越企業(yè)看基層—企業(yè)千條線，班組一針穿2.班組長(zhǎng)—從業(yè)務(wù)精英轉(zhuǎn)向管理精英的幸運(yùn)兒3.班組長(zhǎng)—走向?qū)④姷膫€(gè)階梯4.班組長(zhǎng)—企業(yè)管理的系統(tǒng)集成者5.班組長(zhǎng)—卓越企業(yè)的主力軍第二部分：班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知1.企業(yè)文化的傳承者—企業(yè)牧師2.企業(yè)精神的示范者—形象大使3.方針目標(biāo)的落實(shí)者—...
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新型班組建設(shè)“創(chuàng)標(biāo)建?！弊稍兪脚嘤?xùn) 課時(shí)：6H
針對(duì)機(jī)場(chǎng)管理特點(diǎn)《新型班組建設(shè)“創(chuàng)標(biāo)建模”咨詢式培訓(xùn)》[課程背景]Curriculumbackground班組是企業(yè)最基本的作業(yè)單元，是戰(zhàn)略落實(shí)的基點(diǎn)，一切戰(zhàn)略目標(biāo)必然落地于班組；班組是文化孕育的土壤，企業(yè)文化生根、發(fā)芽、落地于班組；班組是人才成長(zhǎng)的起點(diǎn)，員工素養(yǎng)、能力的養(yǎng)成80在班組；班組是安全生產(chǎn)的主體，安全事故80發(fā)生在班組；班組是效益產(chǎn)生的源泉，成本...
