微課開發(fā)課程體系
《基于情境的微課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》 課時(shí)：18H
《基于情境的微課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》課程大綱【課程設(shè)計(jì)思想】在地鐵、車站、甚至飯桌上你有沒(méi)有看到身邊的男男女女拿著手機(jī)看信息，學(xué)英語(yǔ)，上微博，玩游戲。于是微博、微信、微電影、微小說(shuō)、微學(xué)習(xí)出現(xiàn)了，當(dāng)下的中國(guó)悄然進(jìn)入了一個(gè)微時(shí)代。在此背景下，學(xué)習(xí)也進(jìn)入微時(shí)代，簡(jiǎn)稱微學(xué)習(xí)，即碎片化學(xué)習(xí)，一次學(xué)習(xí)一點(diǎn)，只學(xué)最主要的，做到簡(jiǎn)單高效，少而精的學(xué)習(xí)所需要的知識(shí)。微課程有以下特...
講師：晉紀(jì)書咨詢電話：010-82593357下載需求表
《微課不微——基于場(chǎng)景的微課設(shè)計(jì)與開發(fā)訓(xùn)練》 課時(shí)：12H
微課不微——基于場(chǎng)景的微課設(shè)計(jì)與開發(fā)訓(xùn)練課程背景：在培訓(xùn)項(xiàng)目的進(jìn)行過(guò)程中，為了學(xué)員更快速地掌握應(yīng)知應(yīng)會(huì)的相關(guān)知識(shí)，以及豐富培訓(xùn)方式與授課內(nèi)容，微課教學(xué)成為了諸多培訓(xùn)項(xiàng)目中必不可少的一項(xiàng)。因此，無(wú)論是培訓(xùn)管理者還是內(nèi)訓(xùn)師，能夠掌握微課制作的方法與技能，不僅對(duì)日后的培訓(xùn)工作的開展大有益處，同時(shí)對(duì)企業(yè)培訓(xùn)形式多元化，幫助學(xué)員掌握知識(shí)，習(xí)得技能也有著重要的作用。本課...
講師：楊若華咨詢電話：010-82593357下載需求表
《創(chuàng)意微課工坊：玩轉(zhuǎn)微課設(shè)計(jì)與開發(fā)》 課時(shí)：24H
創(chuàng)意微課工坊：玩轉(zhuǎn)微課設(shè)計(jì)與開發(fā)課程背景：隨著智能手機(jī)和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的移動(dòng)學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)、“泛在學(xué)習(xí)”將會(huì)越來(lái)越普及，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。更是一種可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的平臺(tái)。盡管大家都對(duì)這樣的形勢(shì)已經(jīng)是有足夠的認(rèn)可，但是對(duì)于開發(fā)一門微課的講師來(lái)說(shuō)，卻不得不面對(duì)一些切實(shí)的問(wèn)題：→不會(huì)使用微課制作相關(guān)軟件...
講師：徐志謙咨詢電話：010-82593357下載需求表
第一季PPT-微力無(wú)邊- 引導(dǎo)式微課眾創(chuàng)工作坊 課時(shí)：12H
“微力無(wú)邊”——引導(dǎo)式微課眾創(chuàng)工作坊【課程背景】隨著VUCA時(shí)代的到來(lái)，人們的學(xué)習(xí)方式也迅速迎來(lái)了全新的打開方式。MOOC、翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)、自主式學(xué)習(xí)等新的教學(xué)、學(xué)習(xí)模式紛至沓來(lái)，信息技術(shù)支撐下的教學(xué)模式變革被正式開啟。在國(guó)內(nèi)外諸多對(duì)人注意力時(shí)長(zhǎng)的調(diào)查中顯示，成年人注意力集中時(shí)間大約是3-5分鐘，而正在朝著越來(lái)越短的趨勢(shì)小步快跑著。這場(chǎng)注意力的爭(zhēng)奪大戰(zhàn)...
講師：文宇咨詢電話：010-82593357下載需求表
微課大賽輔導(dǎo)訓(xùn)練營(yíng)（5天版）面授時(shí)間安排 課時(shí)：24H
精品標(biāo)準(zhǔn)微課眾創(chuàng)工作坊-賽前輔導(dǎo)訓(xùn)練營(yíng)面授時(shí)間安排時(shí)間段主題達(dá)成目標(biāo)第一天9:00-10:20破冰-企業(yè)專屬標(biāo)準(zhǔn)微課認(rèn)知體驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化微課的基本特征共識(shí)標(biāo)準(zhǔn)化微課的定義觀摩優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)化微課作品企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)微課應(yīng)用場(chǎng)景認(rèn)知“標(biāo)準(zhǔn)化”微課的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)員能夠正確定義企業(yè)專屬標(biāo)準(zhǔn)化微課的特征，建立與自身的聯(lián)系，做好開發(fā)狀態(tài)準(zhǔn)備10:30-12:00確定標(biāo)準(zhǔn)微課開發(fā)的主題識(shí)別微課對(duì)...
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微力無(wú)邊——基于應(yīng)用場(chǎng)景的H5微課開發(fā)場(chǎng)景越真實(shí)，微課越有力量。脫離了應(yīng)用場(chǎng)景的課程又長(zhǎng)又貴又浪費(fèi)！一、學(xué)習(xí)對(duì)象1.企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、課程開發(fā)人員2.培訓(xùn)主管、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)3.企業(yè)內(nèi)部需要做經(jīng)驗(yàn)分享的各級(jí)管理者4.想掌握微課開發(fā)技術(shù)的人二、學(xué)習(xí)目的1.了解H5微課及其應(yīng)用場(chǎng)景；2.學(xué)習(xí)制作H5微課的步驟；3.學(xué)習(xí)H5微課的制作工具；4.實(shí)際操練制作H5微...
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企業(yè)微課眾創(chuàng)工作坊（5天版） 課時(shí)：24H
“微力無(wú)邊”——企業(yè)微課眾創(chuàng)工作坊課程綱要【課程背景】隨著數(shù)字化、5G時(shí)代的到來(lái)，人們的學(xué)習(xí)方式也迅速迎來(lái)了全新的打開方式。MOOC、翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)、自主式學(xué)習(xí)等新的教學(xué)、學(xué)習(xí)模式紛至沓來(lái)，信息技術(shù)支撐下的教學(xué)模式變革被正式開啟。在國(guó)內(nèi)外諸多對(duì)人注意力時(shí)長(zhǎng)的調(diào)查中顯示，成年人注意力集中時(shí)間大約是3-5分鐘，而正在朝著越來(lái)越短的趨勢(shì)小步快跑著。這場(chǎng)注意力...
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精品微課工作坊 課時(shí)：12H
精品微課工作坊日程安排（2天）時(shí)間段主題達(dá)成目標(biāo)第一天8:30-10:00回顧串講微課創(chuàng)作全流程知識(shí)重點(diǎn)，再度聚焦、調(diào)整選題內(nèi)容復(fù)習(xí)微課創(chuàng)作流程，辨析微課學(xué)習(xí)目標(biāo)10:00-10:40精細(xì)拆解工作任務(wù)深度分析課程講授內(nèi)容輸出階段性成果《快速任務(wù)分析表》10:40-12:00繪制微課結(jié)構(gòu)草圖優(yōu)化腳本1.0版本根據(jù)再度梳理后的內(nèi)容搭建課程邏輯架構(gòu)，并對(duì)原有腳本進(jìn)...
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第二季拍視頻-微力無(wú)邊-0123拍微課 課時(shí)：18H
微力無(wú)邊——0123拍微課從0開始，1個(gè)手機(jī)，2天，3個(gè)場(chǎng)景，隨手一拍，每個(gè)人都是工作的導(dǎo)演！針對(duì)企業(yè)文化類、案例類、實(shí)操類微課開發(fā)的需求借助微電影編劇與創(chuàng)意手法，以手機(jī)主要拍攝工具，配合易學(xué)易用的后期剪輯工具，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)者快速完成視頻作品創(chuàng)作針對(duì)企業(yè)微課常見(jiàn)的三大類應(yīng)用場(chǎng)景：宣傳應(yīng)用場(chǎng)景-企業(yè)文化、類安全文化類、品牌/產(chǎn)品宣傳類案例應(yīng)用場(chǎng)景-一個(gè)人的獨(dú)角戲、...
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《微力無(wú)邊》—— 引導(dǎo)式微課眾創(chuàng)工作坊 課時(shí)：12H
“微力無(wú)邊”——引導(dǎo)式微課眾創(chuàng)工作坊【課程背景】隨著VUCA時(shí)代的到來(lái)，人們的學(xué)習(xí)方式也迅速迎來(lái)了全新的打開方式。MOOC、翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)、自主式學(xué)習(xí)等新的教學(xué)、學(xué)習(xí)模式紛至沓來(lái)，信息技術(shù)支撐下的教學(xué)模式變革被正式開啟。在國(guó)內(nèi)外諸多對(duì)人注意力時(shí)長(zhǎng)的調(diào)查中顯示，成年人注意力集中時(shí)間大約是3-5分鐘，而正在朝著越來(lái)越短的趨勢(shì)小步快跑著。這場(chǎng)注意力的爭(zhēng)奪大戰(zhàn)...
講師：文宇咨詢電話：010-82593357下載需求表
“場(chǎng)景＋精品”微課進(jìn)階工作坊-可放在第一季之后、或者終極選修 課時(shí)：18H
“場(chǎng)景＋精品”微課進(jìn)階工作坊原有微課想要更上一層樓，想要參加微課大賽，想要基于場(chǎng)景做系列微課……項(xiàng)目背景：本工作坊適用于已經(jīng)引進(jìn)并開發(fā)了一批合格微課作品，參與者具有基本的微課設(shè)計(jì)與制作技能。通過(guò)本次工作坊，能開發(fā)出精品微課作品。注意事項(xiàng)：參訓(xùn)學(xué)員應(yīng)至少準(zhǔn)備一門已完成的微課作品，包含腳本、視頻等文件。課程時(shí)長(zhǎng)：3天2晚，可根據(jù)項(xiàng)目需求進(jìn)行調(diào)整第一天：精品微課的...
講師：文宇咨詢電話：010-82593357下載需求表
數(shù)字化教學(xué)微課設(shè)計(jì)與制作課程大綱 課時(shí)：18H
微課設(shè)計(jì)與制作【培訓(xùn)背景】隨著網(wǎng)絡(luò)與多媒體的發(fā)展，以及教育改革進(jìn)程的深化，使得信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)習(xí)生活方式發(fā)生了重大變革，隨著移動(dòng)終端的普及，微課這種適用于移動(dòng)學(xué)習(xí)，泛在學(xué)習(xí)的方式成為當(dāng)前研究熱點(diǎn)，同時(shí)企業(yè)的微課也便于員工按需進(jìn)行學(xué)習(xí)，更容易為員工提供便利的學(xué)習(xí)方式和個(gè)性化的學(xué)習(xí)平臺(tái)?！具m用學(xué)員】企業(yè)有志于成為講師的員工、專職和兼職講師【培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)】3天（6小...
講師：?趙瑞彬咨詢電話：010-82593357下載需求表
《小微課大作用-場(chǎng)景化微課開發(fā)》 課時(shí)：6H
《小微課大作用-場(chǎng)景化微課開發(fā)》主講：李錦（阿文）老師【課程背景】企業(yè)文化的傳承，關(guān)鍵人才的培養(yǎng)需要越來(lái)越多的優(yōu)秀骨干員工加入到內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍中進(jìn)行“自有”的課程開發(fā)，特別是隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，線下面授、線上錄播課程以及直播等多種培訓(xùn)場(chǎng)景越來(lái)越多。目前存在的最大問(wèn)題是很多內(nèi)訓(xùn)師是在傳統(tǒng)學(xué)科教育背景下成長(zhǎng)起來(lái)的，開發(fā)的課程多以45分鐘為單位時(shí)長(zhǎng)，內(nèi)容也逃脫不了傳...
講師：李錦咨詢電話：010-82593357下載需求表
《職場(chǎng)TED秀 — 基于公眾演說(shuō)的敏捷微課制作》（2天1夜） 課時(shí)：12H
職場(chǎng)TED秀——基于公眾演說(shuō)的敏捷微課制作【課程背景】新媒體時(shí)代，微課成為企業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)，微課以其便捷性和靈活性，成為企業(yè)培訓(xùn)的“座上賓”，揭開了一個(gè)“全民皆師”的時(shí)代。而內(nèi)部培訓(xùn)師普遍缺乏微課產(chǎn)品開發(fā)和講臺(tái)演授經(jīng)驗(yàn)，難以實(shí)現(xiàn)有效的知識(shí)輸出，造成培訓(xùn)資源的浪費(fèi)，加上學(xué)習(xí)形式單一枯燥，難以激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)欲望。本項(xiàng)目將授課技術(shù)與著名演講節(jié)目“TED演講”巧...
講師：李泉峰咨詢電話：010-82593357下載需求表
《“微”風(fēng)八面 — 八步打造高品質(zhì)企業(yè)微課》（2天1夜） 課時(shí)：12H
“微”風(fēng)八面——八步打造企業(yè)高品質(zhì)微課【課程背景】新媒體時(shí)代，微課成為企業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)，微課以其便捷性和靈活性，成為企業(yè)培訓(xùn)的“座上賓”，揭開了一個(gè)“全民皆師”的時(shí)代。那么什么是微課？微課與傳統(tǒng)課程有什么不一樣？如何把傳統(tǒng)課程轉(zhuǎn)換為線上微課？培訓(xùn)師不敢面對(duì)鏡頭能做好線上微課嗎？沒(méi)有專業(yè)的錄影棚能錄制精品微課嗎？這些都成為企業(yè)線上學(xué)習(xí)運(yùn)營(yíng)亟需解決的問(wèn)題。好...
