生產(chǎn)采購課程體系
《精益現(xiàn)場管理實務》3天 課時：18H
《精益現(xiàn)場管理實務》課程主講：陳鵬課時：3天課程內(nèi)容：第一部分、角色認知與良好心態(tài)◆角色認知—基本能力與定位◆管理人員職責的5個要求◆態(tài)度決定一切◆正確的理念與認識◆現(xiàn)場管理人員基本的工作認識◆現(xiàn)場管理人員必備的五個條件第二部分、目標績效與管理制度◆制定目標的必要性◆為什么要分解大目標◆配合公司目標---設(shè)定部門目標◆目標之設(shè)定--SMART原則◆如何達成既
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《看板管理與拉動生產(chǎn)》2天 課時：12H
《看板管理與拉動生產(chǎn)》課程主講：陳鵬課時：2天課程背景：“強化企業(yè)體質(zhì)”、“苦練企業(yè)內(nèi)功”已成為現(xiàn)代企業(yè)管理者們的共識，直至今天，JIT生產(chǎn)方式已被制造性工廠普遍采用，而促使JIT取得巨大成功的核心支柱便是目視管理。目視管理利用視覺化的工具，以顏色、文字、圖表、相片等方式，提醒相關(guān)人員應該遵守或注意的地方及傳達必要的信息，創(chuàng)造一個一目了然的工作場所，提升企業(yè)
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《均衡生產(chǎn)與看板管理》2天 課時：12H
《均衡生產(chǎn)與看板管理》課程主講：陳鵬課時：2天課程內(nèi)容：第一部分生產(chǎn)管理面對的嚴峻挑戰(zhàn)(多批少量的時代生產(chǎn)管理發(fā)展趨勢(企業(yè)面對多批少量生產(chǎn)方式的困惑(應對多批少量生產(chǎn)方式的策略第三部分生產(chǎn)形態(tài)的演變分析(生產(chǎn)模式的演變(多批少量生產(chǎn)方式的特征(存貨生產(chǎn)(訂單生產(chǎn)第四部分生產(chǎn)布局最優(yōu)化(布局設(shè)計的類型(布局設(shè)計優(yōu)劣的衡量標準(布局設(shè)計與改善的原則(布局設(shè)計與
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《精益生產(chǎn)管理實務》2天 課時：12H
《精益生產(chǎn)管理實務》——高效協(xié)作，共贏未來課程主講：陳鵬課時：2天課程背景：精益生產(chǎn)（LeanProduction,簡稱LP）是因為日本汽車業(yè)本世紀在世界崛起，美國麻省理工學院根據(jù)其在“國際汽車項目”研究中，基于對日本豐田生產(chǎn)方式（ToyotaProductionSystem）的研究與總結(jié)，以及對美國汽車工業(yè)的反思與總結(jié)，提出的一種生產(chǎn)管理方法。課程特色：為
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《精益生產(chǎn)管理工具應用》2天 課時：12H
《精益生產(chǎn)管理工具應用》課程主講：陳鵬課時：2天課程背景：精益生產(chǎn)（LeanProduction,簡稱LP）是因為日本汽車業(yè)本世紀在世界崛起，美國麻省理工學院根據(jù)其在“國際汽車項目”研究中，基于對日本豐田生產(chǎn)方式（ToyotaProductionSystem）的研究與總結(jié)，以及對美國汽車工業(yè)的反思與總結(jié)，提出的一種生產(chǎn)管理方法。課程特點：為保證課程效果，老師
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《精益思維與精益管理》2天 課時：12H
《精益思維與精益管理》(理論知識+案例分析)課程主講：陳鵬課時：2天課程內(nèi)容：內(nèi)容一：《精益企業(yè)概論》從戰(zhàn)略、系統(tǒng)、流程的角度，深入了解精益管理的內(nèi)涵；準確認知精益生產(chǎn)管理模式在企業(yè)運營中之角色、影響→精益戰(zhàn)略部署和全系統(tǒng)全流程管理→企業(yè)長、中、短期戰(zhàn)略部署與實施流程→精益全系統(tǒng)、全流程、全職層精益企業(yè)實施路徑圖→如何全面構(gòu)筑精益生產(chǎn)管理體系→現(xiàn)場—創(chuàng)造價值
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《精益成本控制與業(yè)績提升》2天 課時：12H
《精益成本控制與業(yè)績提升》課程主講：陳鵬課時：2天課程概述：《精益成本控制與業(yè)績提升》?您或您的企業(yè)是否碰到過這樣的困擾：?產(chǎn)品制造成本居高不下；?工廠人員效率低下；?物品采購的價格總比別人高；?庫存占用了大量資金；?不知道什么樣的質(zhì)量標準對企業(yè)最有利；?工廠浪費隨時隨地存在。現(xiàn)在，就讓《精益成本控制與業(yè)績提升》這門課程?幫助您獲得解決問題的方法，?以專業(yè)的
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《精益班組長管理實務》2天 課時：12H
《精益班組長管理實務》課程主講：陳鵬課時：2天課程內(nèi)容：主題一：精益生產(chǎn)管理概述1.為什么要推行精益生產(chǎn)2.精益生產(chǎn)管理體系認識3.中國企業(yè)實施精益生產(chǎn)的障礙4.精益企業(yè)轉(zhuǎn)型重點主題二：現(xiàn)場重點工作管理1.認識現(xiàn)代現(xiàn)場管理2.管理的進步3.8090后管理方法4.現(xiàn)場信息收集與管理5.現(xiàn)場設(shè)備安定管理6.庫存管理要點※零庫存情景模擬7.產(chǎn)品質(zhì)量零缺陷管理8.作
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《精益IE工程師從優(yōu)秀到卓越》2天 課時：12H
《精益IE工程師從優(yōu)秀到卓越》課程主講：陳鵬課時：2天課程背景：長期從事IE、PE及PIE的工程師，您是否感覺到企業(yè)對我們的要求越來越高，因為企業(yè)面臨的是競爭殘酷的微利化時代，不僅對新產(chǎn)品新工藝以及生產(chǎn)流程改善等方面需要我們超水平的發(fā)揮出自己應有的技能，而且希望我們真正幫助企業(yè)提高生產(chǎn)效率，降低企業(yè)成本；從而提升公司在行業(yè)中的競爭力我公司精心為IE、PE/P
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《多批少量生產(chǎn)管理實務》2天 課時：12H
《多批少量生產(chǎn)管理實務》課程主講：陳鵬課時：2天課程收益：◆學會識別、分析、解決問題的能力、明確企業(yè)現(xiàn)場中的常見的浪費、掌握現(xiàn)場改善的有效方法◆掌握精益生產(chǎn)的實施技法與推行方法、掌握生產(chǎn)線的平衡分析◆解決生產(chǎn)過程的常見疑難問題如：準時交貨率低、庫存日益增多、生產(chǎn)不均衡及人員變動大、停工待料、難以應付緊急插件等◆縮短生產(chǎn)周期時間、提升面積生產(chǎn)性……◆普及學習和
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《TWI生產(chǎn)一線主管技能提升訓練》2天 課時：12H
《TWI生產(chǎn)一線主管技能提升訓練》課程主講：陳鵬課時：2天課程背景：班組長綜合素質(zhì)的高低決定著企業(yè)的政策能否順利地實施，公司班組長的管理好壞，將直接影響公司產(chǎn)品的生產(chǎn)進度和產(chǎn)品質(zhì)量,因此班組長是否盡職盡責至關(guān)重要。隨著時代的發(fā)展和工作的需要，越來越多的年輕人走上了班組長的崗位，但他們大部分都是靠師傅帶徒弟的方式或靠自己平時摸索，積累經(jīng)驗來了解、感悟什么是管理
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《DFT拉動式生產(chǎn)及流水線設(shè)計》課程主講：陳鵬課時：2天課程背景：很多工廠仍沿用傳統(tǒng)的推進式生產(chǎn)，即每一工序都根據(jù)生產(chǎn)計劃完成生產(chǎn)任務，不管下一工序當時是否需要。因缺乏彈性下若遇上插單或缺料會造成大量半成物品的堆積及訂單延期。在訂單不穩(wěn)及人才短缺下現(xiàn)今很多企業(yè)引入拉動式生產(chǎn)(PullProduction)，相比推動生產(chǎn)，是不可思議的一種生產(chǎn)模式。特別是對訂單
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《金牌班組長綜合管理技能提升訓練》【課程研發(fā)背景】組是企業(yè)最小的、但卻是最基礎(chǔ)的管理單元組織。班組長是最基礎(chǔ)的管理者，是生產(chǎn)、營銷、服務等經(jīng)營活動進行直接管理的領(lǐng)導層，在企業(yè)經(jīng)營管理中具有承上啟下的作用，同時又是一線服務人員，是“與客人打交道最多的人”。因此，班組長的綜合素質(zhì)高低關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營理念的落實，關(guān)系到經(jīng)營管理和服務水平的提高。而現(xiàn)實中，針對班組長接
講師：羅建華咨詢電話：010-82593357下載需求表
《戰(zhàn)略采購與風險控制》 課時：12H
《戰(zhàn)略采購與風險控制》課程大綱說明：1.本《大綱》的制定，在兼顧知識體系與結(jié)構(gòu)完整性的同時，也會充分考慮客戶的需求，并可以依據(jù)客戶進一步的要求，作一定的調(diào)整與修正；2.本《大綱》涉及的內(nèi)容較多，需要2天左右的培訓課時。具體講解的側(cè)重點，可以根據(jù)客戶的要求，或以現(xiàn)場的學習效果，來作一定的調(diào)整；【課程背景】隨著我國制造大國地位的確立，以及產(chǎn)品制造技術(shù)的飛速發(fā)展，
講師：吳誠咨詢電話：010-82593357下載需求表
《戰(zhàn)略采購管理》吳誠老師【課程背景】隨著我國經(jīng)濟大國、制造大國、消費大國地位的確立，以及互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，采購與供應商管理水平將成為企業(yè)核心競爭力的重要指標之一。時代再次對采購提出了更高的要求：如何制定采購戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)如何制定供應商合作策略與模式采購成本控制，不再只是采購部門的責任，為什么如何推動研發(fā)、質(zhì)量、工藝、生產(chǎn)、供應商一起來降低采購成本一起保證供應如何
