課程體系
《疫情防控常態(tài)化條件下的企業(yè)發(fā)展策略》 課時(shí)：6H
《疫情防控常態(tài)化條件下的企業(yè)發(fā)展策略》課程大綱【課程背景】當(dāng)今的中國經(jīng)濟(jì)，仍處在升級換檔的重要關(guān)口與中美貿(mào)易戰(zhàn)、逆全球化的大背景下，又同時(shí)疊加了全球愈演愈烈的疫情危機(jī)。目前，除了中國和歐洲、一些東亞國家的疫情基本上得到了控制外，其他地區(qū)尤其是美國的疫情仍未得到有效控制，一些地區(qū)甚至出現(xiàn)了二次反彈跡象。中國面臨的疫情輸入壓力的不斷增大，個(gè)別地區(qū)由此出現(xiàn)散點(diǎn)式突...
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《數(shù)字化時(shí)代下的商業(yè)模式設(shè)計(jì)》 課時(shí)：12H
《數(shù)字化時(shí)代下的商業(yè)模式設(shè)計(jì)與創(chuàng)新》課程大綱【課程背景】在數(shù)字化時(shí)代，商業(yè)模式的重要性，正愈加凸顯。比如每年的經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)，每次的以弱勝強(qiáng)，每匹黑馬的誕生，我們都能看到商業(yè)模式創(chuàng)新的影子，無一例外。我們也必須承認(rèn)，在當(dāng)今時(shí)代，僅有好的產(chǎn)品已經(jīng)無法撼動行業(yè)的格局了，哪怕是顛覆性的產(chǎn)品，也必須配上創(chuàng)新性的商業(yè)模式，才有可能取勝。在近幾年以來，很多人越來越覺得企業(yè)不好...
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《基于大數(shù)據(jù)和智能制造背景下的企業(yè)轉(zhuǎn)型升級路徑與業(yè)績倍增策略》課程大綱【課程背景】今日的中國經(jīng)濟(jì)，仍處在產(chǎn)業(yè)升級換檔、中美貿(mào)易戰(zhàn)、貿(mào)易保護(hù)主義與逆全球化的大背景下，再加上新冠病毒疫情仍在全球肆虐，疫情輸入壓力仍在持續(xù)，這說明防控阻擊戰(zhàn)還遠(yuǎn)未結(jié)束，將進(jìn)入常態(tài)化防控的情況。這些情況，進(jìn)一步加大了企業(yè)經(jīng)營環(huán)境的不確定性。除此之外，還有很多數(shù)字時(shí)代的新技術(shù)如物聯(lián)網(wǎng)、...
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《企業(yè)文化系統(tǒng)構(gòu)建與落地》課程大綱【課程背景】隨著人工智能時(shí)代的到來，越來越多的企業(yè)開始向數(shù)字化轉(zhuǎn)型。AI、大數(shù)據(jù)、智能化開始廣泛的走進(jìn)企業(yè)，應(yīng)用于企業(yè)的生產(chǎn)制造過程，在人才招聘、人才發(fā)展和人才管理等方面也開始發(fā)揮著重要作用。從大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來看，隨著數(shù)字化滲透速度的加快，行業(yè)之間的界限也在逐漸模糊，競爭強(qiáng)度大幅增加，那些被動等待文化改變的企業(yè)，在競爭中在不...
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《數(shù)字時(shí)代的金牌面試官》課程大綱【課程背景】得人才者得“天下”。在競爭日益激烈的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)競爭的核心逐漸演化為人才的競爭。然“千里馬”常有，而“伯樂”卻不常有。何因？一方面當(dāng)然是由于人的復(fù)雜性，加大了面試官的識別難度；然而更主要的原因是，很多面試官沒有經(jīng)過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，導(dǎo)致錯(cuò)失很多合適的人才不說，還造成很多不適合的新人流失，給企業(yè)帶來了嚴(yán)重的損失。當(dāng)...
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《數(shù)字時(shí)代的戰(zhàn)略人力資源管理》 課時(shí)：12H
《數(shù)字時(shí)代的戰(zhàn)略人力資源管理》課程大綱【課程背景】戰(zhàn)略性人力資源管理是為提升企業(yè)整體績效，維持或加強(qiáng)企業(yè)競爭優(yōu)勢，而產(chǎn)生的一種更高要求的人力資源管理方式，是繼人事管理到人力資源管理后的又一次管理理念與實(shí)踐的飛躍。戰(zhàn)略性人力資源管理將企業(yè)的注意力集中于企業(yè)戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)，通過系統(tǒng)優(yōu)化與機(jī)制建設(shè)不斷提升組織效率與人員效率，圍繞人才梯隊(duì)與企業(yè)文化建設(shè)，不斷獲取、開發(fā)、...
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《管理者系統(tǒng)性思維構(gòu)建與經(jīng)典管理工具應(yīng)用》 課時(shí)：12H
《管理者系統(tǒng)性思維構(gòu)建與經(jīng)典管理工具應(yīng)用》課程大綱【課程背景】現(xiàn)代企業(yè)間的競爭，是人才的競爭；而人才之間的競爭，則是思維的競爭。重視思維力的訓(xùn)練，才是人才培養(yǎng)之道，才是培養(yǎng)人快速抓住問題的重點(diǎn)和本質(zhì)，精準(zhǔn)有效解決問題的關(guān)鍵。任何一件事物，其實(shí)本質(zhì)上都是一個(gè)系統(tǒng)。因此，在各種思維類型中，系統(tǒng)思維是核心中的核心，只有具備系統(tǒng)思維，才能抓住整體，抓住要害，才能不失...
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《如何打造一份超有價(jià)值的商業(yè)計(jì)劃書》 課時(shí)：12H
《如何打造一份超有價(jià)值的商業(yè)計(jì)劃書》課程大綱【課程背景】商業(yè)計(jì)劃書從本質(zhì)上講，是風(fēng)險(xiǎn)投資商在投資前需要企業(yè)創(chuàng)始人對投資資本的一個(gè)承諾。所以現(xiàn)在，在尋求外部投資，甚至業(yè)務(wù)合作伙伴（包括客戶、供應(yīng)商以及分銷商）時(shí)，提供商業(yè)計(jì)劃書都已成為了必不可少的程序。商業(yè)計(jì)劃書是一份設(shè)計(jì)好的、旨在說服持懷疑態(tài)度的人向新企業(yè)投資的文件；也是一份把自己的創(chuàng)意和愿景轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)企業(yè)的...
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《數(shù)字化人力資源管理》 課時(shí)：6H
《數(shù)字化人力資源管理》課程大綱【課程背景】以移動互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈等為代表的新一代數(shù)字化技術(shù)正顛覆著人類的生產(chǎn)和生活方式，正在重塑一切。為了快速響應(yīng)新的商業(yè)環(huán)境和外部變化，越來越多的企業(yè)在重新設(shè)計(jì)面向未來的組織，從科層等級式組織架構(gòu)轉(zhuǎn)向高度授權(quán)、敏捷的團(tuán)隊(duì)網(wǎng)絡(luò)式架構(gòu)。同時(shí)，社會化企業(yè)的崛起，零工經(jīng)濟(jì)、自由職業(yè)者的興盛，也讓連接突...
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《領(lǐng)導(dǎo)班子高效搭建與關(guān)鍵人才精準(zhǔn)選拔技術(shù)》課程大綱【課程背景】企業(yè)要健康、快速發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)是首要問題。領(lǐng)導(dǎo)班子的經(jīng)營能力，直接影響到企業(yè)的效率和效益，從而關(guān)系到企業(yè)的成敗。因此，如何選拔出高潛人才，搭建好優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)班子，成為每個(gè)企業(yè)的重要課題。然“千里馬”常有，而“伯樂”卻不常有。睿智如諸葛亮、杰克?韋爾奇等人，都難免犯識人之誤。優(yōu)秀人才的識別為什么這...
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《魅力領(lǐng)導(dǎo)的管理心理學(xué)》 課時(shí)：6H
《魅力領(lǐng)導(dǎo)的管理心理學(xué)》課程大綱【課程背景】俗話說：人上一百，形形色色。在組織中，不同的個(gè)人，都各有不同，不管是工作經(jīng)歷、學(xué)習(xí)背景、性格及做事風(fēng)格都有差異。在組織中，雖然大家都各司其職，但有時(shí)表面看似“一團(tuán)和氣”，實(shí)則“矛盾重重”，甚至出現(xiàn)下屬或部門之間“各自占山頭”亦或是“拉幫結(jié)派”，這種情況下，作為管理者，如何去解決？如何去推動“上下同心、其利斷金”的組...
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《組織執(zhí)行模式》 課時(shí)：24H
《組織執(zhí)行模式》一、《組織執(zhí)行模式》的課程背景和對應(yīng)課程收益⑴企業(yè)能生存，曾經(jīng)的商業(yè)模式通常有可取之處，但是，隨市場變化如何商業(yè)模式如何能主動應(yīng)變而一直擁有競爭優(yōu)勢呢？同時(shí)，如何能高效落實(shí)好新的商業(yè)模式呢？這是當(dāng)今中國企業(yè)的死穴！如何破解死穴？都知道企業(yè)商業(yè)模式很重要，基于商業(yè)模式的流程再造也很重要，但是優(yōu)秀的商業(yè)模式哪里來？優(yōu)秀商業(yè)模式又如何被高效地執(zhí)行為...
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《以使命擔(dān)當(dāng)賦能組織成長》——從0到1建設(shè)有使命感與責(zé)任感的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍主講：白源翔老師【課程背景】我們是不是?？吹狡髽I(yè)想做內(nèi)部培訓(xùn)卻“沒人能講”，只能依賴外部講師？我們是不是常聽到“誰懂業(yè)務(wù)誰來講”的號召，卻沒人愿意主動擔(dān)當(dāng)，內(nèi)部講師隊(duì)伍始終組建不起來？我們是不是常感受到好不容易找到講師，卻因缺乏方法、沒使命感，導(dǎo)致課程質(zhì)量差、培訓(xùn)流于形式，組織知識無法沉淀...
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《破解“兩張皮”困局：讓HR精準(zhǔn)承接業(yè)務(wù)》——經(jīng)營目標(biāo)如何轉(zhuǎn)化為管理目標(biāo)主講：白源翔老師【課程背景】我們是不是?？吹狡髽I(yè)經(jīng)營目標(biāo)喊得響亮，人力資源工作卻找不到發(fā)力點(diǎn)？我們是不是常聽到業(yè)務(wù)部門抱怨“HR做的沒用”，HR部門困惑“不知道業(yè)務(wù)要什么”？我們是不是常感受到戰(zhàn)略目標(biāo)層層傳導(dǎo)后，人力資源管理始終跟不上業(yè)務(wù)發(fā)展節(jié)奏，最終落地效果大打折扣？其實(shí)，這不是HR部...
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《以崗位勝任力為核心的人才盤點(diǎn)實(shí)戰(zhàn)課》主講：白源翔老師【課程背景】我們是不是常看到企業(yè)喊著“人才是核心資產(chǎn)”，卻始終用模糊標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)人才，關(guān)鍵崗位選不對人？我們是不是常聽到HR抱怨“盤點(diǎn)了半天沒結(jié)果”，業(yè)務(wù)部門吐槽“盤點(diǎn)的人用不上”，人才規(guī)劃與經(jīng)營目標(biāo)脫節(jié)？我們是不是常感受到經(jīng)營目標(biāo)更新后，人才儲備跟不上、核心能力有差距，卻不知道該從哪里調(diào)整優(yōu)化？其實(shí)，這不是...
