MTP課程體系
《MTP管理者—角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)變》 課時(shí)：12H
管理者—角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)變課程收益：學(xué)員了解管理的定義、明確自身的角色讓學(xué)員掌握應(yīng)轉(zhuǎn)變的角色管理者管理中的基本立場(chǎng)與職責(zé)管理者在工作中應(yīng)具備和工作態(tài)度管理者對(duì)組織有正確的理解掌握組織運(yùn)作的四大原則掌握自我時(shí)間管理的方法課程時(shí)長(zhǎng)：2天(可根據(jù)客戶需求調(diào)整)一．管理者角色認(rèn)知本章學(xué)員核心收益：學(xué)員了解管理的定義與職責(zé)管理者在組織中擔(dān)任的不同角色管理者在工作中面對(duì)的不...
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目標(biāo)與計(jì)劃管理課程收益：轉(zhuǎn)變對(duì)目標(biāo)管理的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)目標(biāo)設(shè)定的“圖、卡、表”原則目標(biāo)溝通與分解的不同方法樹立對(duì)計(jì)劃的正確認(rèn)識(shí)理解目標(biāo)與計(jì)劃之間的關(guān)系制訂工作計(jì)劃五步法課程時(shí)長(zhǎng)：２天(可根據(jù)客戶需求調(diào)整)第一章：目標(biāo)的價(jià)值與疑惑團(tuán)隊(duì)研討：使命的抉擇不要用業(yè)務(wù)的繁忙掩蓋目標(biāo)的缺失不要讓模糊的概念遮住管理者的眼睛如何區(qū)分：“目標(biāo)”、“目的”、“指標(biāo)”、“職責(zé)”和“標(biāo)準(zhǔn)...
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情境領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮課程收益：1.理解領(lǐng)導(dǎo)力的來(lái)源與領(lǐng)導(dǎo)力的有效發(fā)揮方式；2.掌握評(píng)判員工準(zhǔn)備度的技巧；3.了解自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格及其影響，建立行動(dòng)計(jì)劃；4.學(xué)會(huì)及運(yùn)用四種領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)；5.通過(guò)情境領(lǐng)導(dǎo)的運(yùn)用，快速訓(xùn)練員工成為獨(dú)立自主的完成者，從而提升生產(chǎn)力，改善財(cái)務(wù)指標(biāo)；6.提高領(lǐng)導(dǎo)者的能力，使他們擅長(zhǎng)進(jìn)行工作指示、目標(biāo)制定、教練輔導(dǎo)、績(jī)效評(píng)估、積極聆聽、有效反饋和積極...
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《MTP管理者—問(wèn)題分析與解決》 課時(shí)：12H
問(wèn)題分析與解決課程收益：對(duì)組織：提高管理效率：讓“猴子”呆在該呆地方，避免員工總是把“問(wèn)題”拋給管理者讓組織更專業(yè)：通過(guò)系統(tǒng)有效的解決問(wèn)題并形成專業(yè)的解決方案拓展思考維度：使員工更容易快速、有效地抓住問(wèn)題本質(zhì)并形成有效的解決方案對(duì)個(gè)人：獨(dú)立思考能力：掌握正確的問(wèn)題分析與解決的方法問(wèn)題分析能力：在短時(shí)間內(nèi)找出問(wèn)題的具體原因，并制定有效的解決方案方案策劃能力：能...
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《MTP管理者—情商領(lǐng)導(dǎo)力》 課時(shí)：12H
情商領(lǐng)導(dǎo)力課程收益：理解6秒鐘情商的情商能力模型；理解情商能力對(duì)自身領(lǐng)導(dǎo)力的影響；理解個(gè)人情商能力的現(xiàn)狀，清晰個(gè)人情商領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的方向；平衡理性與感性、長(zhǎng)期與短期、自我與他人，作出最佳決策；通過(guò)發(fā)展情商能力來(lái)提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力，從而打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)；識(shí)別組織情商領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的主要障礙，打造高情商組織。課程時(shí)長(zhǎng)：2天（可以根據(jù)客戶需求調(diào)整）課程大綱情商領(lǐng)導(dǎo)力基礎(chǔ)什么是...
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團(tuán)隊(duì)管理與激勵(lì)課程收益：讓學(xué)員了解真正的團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的正確方法掌握人性的基本需求了解啟發(fā)員工態(tài)度的方法讓學(xué)員了解團(tuán)隊(duì)的整個(gè)打造過(guò)程讓學(xué)員掌握激勵(lì)技巧課程時(shí)長(zhǎng)：２天(可根據(jù)客戶需求調(diào)整)第一章：重新認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)本章學(xué)員核心收益：學(xué)員轉(zhuǎn)變觀念，重新認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)了解高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)本章課程輸出工具：團(tuán)隊(duì)合作個(gè)人測(cè)評(píng)表團(tuán)隊(duì)管理問(wèn)題調(diào)查什么是團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)與團(tuán)體的區(qū)別高績(jī)效團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)...
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部屬培育與輔導(dǎo)課程收益：學(xué)員反思自己的培育行為認(rèn)識(shí)管理者培育下屬的重要性掌握部屬培育計(jì)劃制訂的正確方法學(xué)員掌握不同培育下屬的方法學(xué)員認(rèn)識(shí)到各種培育方法作用與價(jià)值學(xué)員掌握ＯＪＴ指導(dǎo)的四階段方法課程時(shí)長(zhǎng)：２天(可根據(jù)客戶需求調(diào)整)部屬培育重要性與需求診斷本章學(xué)員核心收益：學(xué)員反思自己的培育行為認(rèn)識(shí)管理者培育下屬的重要性掌握部屬培育計(jì)劃制訂的正確方法本章課程輸出工...
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MTP中層管理技能提升 課時(shí)：12H
MTP課程背景MTP(英文全稱ManagementTrainingProgram原義為管理培訓(xùn)計(jì)劃)的成功源于它深厚的管理學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)基礎(chǔ)，MTP最突出的特點(diǎn)是完成了“知”、“行”合一的訓(xùn)練構(gòu)架，注重實(shí)際管理問(wèn)題的解決，對(duì)訓(xùn)練成效給予明確的承諾和保證。其訓(xùn)練內(nèi)容既緊跟當(dāng)代企業(yè)管理前沿理念，又充分結(jié)合不同國(guó)家和地域，甚至行業(yè)的突出特征，在訓(xùn)練方法上強(qiáng)調(diào)現(xiàn)...
講師：康建鵬咨詢電話：010-82593357下載需求表
管理技能提升（MTP） 課時(shí)：12H
適合對(duì)象公司部門總監(jiān)和經(jīng)理和各級(jí)管理者等。培訓(xùn)方式前沿分析、理念闡述、實(shí)戰(zhàn)分享、工具實(shí)操、案例剖析、視頻觀摩、互動(dòng)交流與點(diǎn)評(píng)。課程大綱模塊1：管理者的角色認(rèn)知和團(tuán)隊(duì)組建理解管理者的角色轉(zhuǎn)變對(duì)自我的全新認(rèn)知如何樹立正確的價(jià)值觀明確自己的工作職責(zé)明確管理者需具備的管理技能制定團(tuán)隊(duì)規(guī)則如何合理選擇團(tuán)隊(duì)組員創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)文化的四化建設(shè)：標(biāo)準(zhǔn)化，行為化，故事化，儀式化模塊2...
講師：周國(guó)強(qiáng)咨詢電話：010-82593357下載需求表
MTP 課時(shí)：12H
MTPMTP一.課程背景MTP(英文全稱ManagementTrainingProgram原義為管理培訓(xùn)計(jì)劃)的成功源于它深厚的管理學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)基礎(chǔ)，MTP最突出的特點(diǎn)是完成了“知”、“行”合一的訓(xùn)練構(gòu)架，注重實(shí)際管理問(wèn)題的解決，對(duì)訓(xùn)練成效給予明確的承諾和保證。其訓(xùn)練內(nèi)容既緊跟當(dāng)代企業(yè)管理前沿理念，又充分結(jié)合不同國(guó)家和地域，甚至行業(yè)的突出特征，在訓(xùn)練方...
