課程體系
建筑施工安全管理綜合 課時：6H
建筑施工安全管理綜合（6小時）1、近期事故導入2、安全生產(chǎn)責任管理3、安全生產(chǎn)管理與責任制度4、安全技術(shù)措施5、安全技術(shù)交底6、安全教育培訓7、安全檢查制度8、施工現(xiàn)場安全管理（1）基坑工程（2）模板支撐工程（3）腳手架工程（4）施工臨時用電（5）起重機械管理（6）…
講師：李宗云咨詢電話：010-82593357下載需求表
模板支撐事故隱患及安全技術(shù)要點 課時：2H
模板支撐事故隱患及安全技術(shù)要點（2小時）1、支模坍塌事故及原因分析2、模板施工中常見事故隱患3、傳統(tǒng)模板支撐系統(tǒng)相關(guān)規(guī)范及安全控制要點4、輪扣式模板支撐架相關(guān)規(guī)范及安全控制要點5、安全專項施工方案的編制與論證管理
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工程質(zhì)量常見問題原因分析與治理 課時：3H
工程質(zhì)量常見問題原因分析與治理（3小時）1、建筑工程質(zhì)量常見問題治理存在問題2、地下室工程質(zhì)量常見問題原因分析與治理3、鋼筋工程質(zhì)量常見問題原因分析與治理4、砌體工程質(zhì)量常見問題原因分析與治理5、墻面裝飾工程質(zhì)量常見問題原因分析與治理
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深基坑工程安全施工技術(shù)要點 課時：2H
深基坑工程安全施工技術(shù)要點（2小時）近年基坑坍塌事故基坑事故基本類型深基坑施工前準備深基坑的降水排水建筑深基坑的支護基坑工程土方開挖基坑工程安全監(jiān)測基坑工程安全防護基坑安全專項方案
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全鋼附著式升降腳手架安全技術(shù)要點 課時：2H
全鋼附著式升降腳手架安全技術(shù)要點（1.5小時）1、附著架的發(fā)展與分類2、全鋼式附著架的基本構(gòu)成3、附著架的安裝、提升與拆除4、附著架的安全控制技術(shù)要點5、附著架常見問題及處理辦法
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汽車起重吊裝安全施工技術(shù)要點 課時：2H
汽車起重吊裝安全施工技術(shù)要點（1.5小時）1、起重吊裝分類與分級2、汽車起重機性能參數(shù)3、設(shè)備管理、進場、使用報驗4、汽車起重機作業(yè)場地、站位與打腿5、汽車起重機吊裝作業(yè)安全6、汽車起重機安全隱患檢查
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安全文明標準化工地建設(shè) 課時：2H
安全文明標準化工地建設(shè)（2小時）1、施工區(qū)：大門形象、公示標牌、門衛(wèi)室、洗車槽、地磅、樣板區(qū)、現(xiàn)場圍擋、導向牌、儀表鏡、LED顯示器、監(jiān)控室、施工場地、消防設(shè)施、宣傳欄、吸煙區(qū)、茶水室、標養(yǎng)室、倉庫、防護棚、材料管理、外架標識、樓層移動廁所、灑水車2、辦公區(qū)3、生活區(qū)4、安全防護
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工程參建單位的安全生產(chǎn)主體責任 課時：2H
工程參建單位的安全生產(chǎn)主體責任（2小時）（基于相關(guān)法律法規(guī)、安全生產(chǎn)條例、危大工程管理規(guī)定等）1、近期事故導入2、勘察單位的安全生產(chǎn)主體責任3、設(shè)計單位安全生產(chǎn)主體責任4、建設(shè)單位安全生產(chǎn)主體責任5、施工單位安全生產(chǎn)主體責任6、監(jiān)理單位安全生產(chǎn)主體責任7、監(jiān)測單位安全生產(chǎn)主體責任8、分包單位安全生產(chǎn)主體責任9、材料供應商安全生產(chǎn)主體責任
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吊籃施工安全技術(shù)要點 課時：1H
吊籃施工安全技術(shù)要點（1小時）1、吊籃定義及分類2、吊籃的安全管理（1）吊籃的安裝（2）吊籃移位（3）拆除安全管理3、吊籃的基本組成4、吊籃的安全裝置5、吊籃的安全隱患
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高處作業(yè)技術(shù)規(guī)范 課時：1H
高處作業(yè)技術(shù)規(guī)范精講（1小時）1、高處墜落典型事故案例2、高處作業(yè)安全技術(shù)規(guī)范修訂背景3、高處作業(yè)主要修訂內(nèi)容與相關(guān)技術(shù)要求
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課題：《贏在責任心，強在凝聚力》大綱（申明：以下培訓大綱內(nèi)容以培訓師臨場設(shè)計指導為主可以改動）課程背景：要想有不一樣的的結(jié)果，首先要有不一樣的行動?。。≠苄骂伬蠋熐уN百煉用生命來演繹的課程將重新點燃您員工的生命激情和工作動力，為您打造一支高度忠誠、絕對負責、決不找借口的優(yōu)秀經(jīng)銷商團隊！讓您的團隊從普通到優(yōu)秀，從優(yōu)秀到卓越！第一講：干工作需擺正“十大心態(tài)”★積...
講師：佘新顏咨詢電話：010-82593357下載需求表
課程大綱一、課程選題-四點選個好主題1.要點2.細點3.控點4.落點現(xiàn)場互動：通過互動討論，引發(fā)學員思考二、課程需求-通過需求找方向1.學員需求2.學員期望3.尋找期望4.介定內(nèi)容案例討論：360課程需求分析表、概念牌工具、問卷星三、課程命名-六種方法取好名1.單標題2.雙標題3.比喻法4.數(shù)字法5.對象+內(nèi)容6.對象+內(nèi)容+收益案例展示：通過某精品課程開發(fā)...
講師：毛劍咨詢電話：010-82593357下載需求表
360度授課技巧從開場到結(jié)束全維度課堂呈現(xiàn)課程背景：在企業(yè)實際培訓中，好的培訓不僅僅取決于課程質(zhì)量以及講師本人對內(nèi)容的專精程度，更重要的是在培訓中能夠真正啟發(fā)學員，把課程內(nèi)容完美、生動、有趣的呈現(xiàn)出來，避免發(fā)生“老師臺上講，學員無興趣”的局面。內(nèi)訓師不懂如何呈現(xiàn)課程，往往以傳統(tǒng)“教課”的形式培訓，挫傷學員學習的積極性，讓培訓流于形式，在課程上犯了培訓的禁忌而...
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《商務演講》-職場高效表達與呈現(xiàn) 課時：12H
《商務演講》-職場高效表達與呈現(xiàn)課程背景：職場中通往成功的道路上各種各樣的場合都需要演講，演講與表達在當今社會已經(jīng)成了職業(yè)人士必備的技能之一。然而很多時候你是否有以下幾種情況：是否在公共場合講話緊張、條理不清、而后悔不已是否在開會時講話沒有感染力、影響力而影響職位晉升是否因為不能有效的表達想法、詞不達意而失去訂單為什么同等資歷的同事都平步青云、而你還在原地踏...
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結(jié)構(gòu)化思維 ——想清楚 說明白 課時：12H
結(jié)構(gòu)性思維——想清楚說明白課程背景：說話啰嗦了半天，對方也不知道你想說什么，沒有重點，思路混亂！向領(lǐng)導匯報時，領(lǐng)導急的要命，而匯報的人卻說不清楚主題，其實在我們平常工作、生活當中也有很多這樣的案例，比如我們要說一件事情的時候，是不是領(lǐng)導總是會問我們，你直接說吧，你到底想說什么？直接說清楚你的意思。那么如何才能讓你的重點突出，邏輯思路清晰？怎樣搭建框架結(jié)構(gòu)、組...
