課程體系
《行動學習促動師培養(yǎng)》 課時：6H
行動學習促動師培養(yǎng)主講：劉書余【課程背景】行動學習法（ActionLearning）是指通過行動實踐來學習（又稱“干中學”），即通過讓受訓者參與一些實際工作項目或解決一些實際問題，來發(fā)展他們的領導能力，從而協(xié)助組織對變化做出更有效的反應。它是一個建立在工作、實踐基礎之上，以組織面臨的重要問題做載體，以解決組織中實際存在的問題和提高組織工作績效為導向，把反思與...
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《演講影響力》 課時：6H
《演講影響力》——商務演講與口才實務特訓營【課程背景】◆因為不善當眾講話，而在公眾場合臉紅心跳，形象頓失◆盡管擁有很多經驗和知識，演講就是不精彩不吸引人◆因為沒掌握溝通技巧，而在生活或商務談判時被迫一讓再讓！◆因為溝通不到位而錯過機會、損失金錢、人際關系緊張！◆因為不懂得演講式銷售，而失去了很多訂單和機會！【課程收益】1、開場、內容、結尾技巧，輕松開口，自如...
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《有效授權與激勵》 課時：6H
有效授權與激勵【課程背景】我如何能激勵團隊成員積極主動，創(chuàng)造成果呢？?作為管理者，我如何培養(yǎng)和支持繼任者？我該如何幫助員工健康成長呢？?我如何讓大家同心協(xié)力，不斷創(chuàng)新呢？在知識經濟時代，世界趨于扁平化，給建議遠遠沒有問問題產生的效用大！教練型管理者知道如何提出偉大的問題！他們知道如何激發(fā)每個團隊成員的智慧！源于體育科學的教練技術誕生以來，與管理科學、行為科學...
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《以結果為導向的執(zhí)行力打造》 課時：2H
以結果為導向執(zhí)行力打造【課程背景】企業(yè)有很好的戰(zhàn)略目標，卻難以實現；制定之目標后，團隊成員不能全力以赴、不折不扣地執(zhí)行；團隊里看起來比較負責任，但總感覺到不能真正地負責任；執(zhí)行過程中相互推諉，這些問題時時刻刻影響著團隊的績效達成。企業(yè)的團隊執(zhí)行力，已經越來越被認為是企業(yè)目標能否實現的關鍵因素。只有通過不斷強化團隊精神，提升團隊執(zhí)行力，才能實現企業(yè)快速發(fā)展的目...
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《行動學習-結構化復盤》 課時：12H
行動學習-復盤、結構化研討主講：劉書余【課程背景】復盤，圍棋術語，也稱“復局”，指對局完畢后，復演該盤棋的記錄，以檢查對局中招法的優(yōu)劣與得失關鍵。在復盤中,雙方進行雙向交流,對自己,對對方走的每一步的成敗得失進行分析,同時提出假設,如果不這樣走,還可以怎樣走;怎樣走,才是最佳方案，在復盤中,雙方的思維不斷碰撞,不斷激發(fā)新的方案,新的思路.新的思維,新的理論可...
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《提高技術管理者的領導力》 課時：6H
《提高技術管理者的領導力》精品課程課程背景：在企業(yè)中，往往發(fā)現許多一線管理者是從業(yè)務精英或技術能手中選拔出來的。作為從業(yè)務或技能部門提拔上來的新任管理者，往往面著如下問題：●管理認知問題：不知道如何清楚定義自已的管理角色，不懂得區(qū)分業(yè)務與管理？●管理經驗問題：沒有管理經驗，不知如何帶領團隊達成目標；不知如何解決工作問題、管理下屬？理不清管理工作的頭緒，不理解...
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《下屬的輔導與激勵》 課時：12H
下屬的輔導與激勵主講：劉書余【課程背景】我如何能激勵團隊成員積極主動，創(chuàng)造成果呢？?作為管理者，我如何培養(yǎng)和支持繼任者？我該如何幫助員工健康成長呢？?我如何讓大家同心協(xié)力，不斷創(chuàng)新呢？在知識經濟時代，世界趨于扁平化，給建議遠遠沒有問問題產生的效用大！教練型管理者知道如何提出偉大的問題！他們知道如何激發(fā)每個團隊成員的智慧！源于體育科學的教練技術誕生以來，與管理...
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《問題分析與解決》 課時：12H
問題分析與解決主講：劉書余【課程背景】■您或您的組織是否遇到如下經歷：?面臨復雜問題，無法準確把握問題本質?缺乏經驗，難以快速理清問題的根本原因?各部門或團隊意見沖突，難以達成共識，甚至推諉責任?面對問題，難以跳出固有的思維框框?企業(yè)或部門雖然一直花力氣改善成本、質量、進度等重要指標，但至今卻沒有實質性變化■如果您或您的組織存在以上情況，那么這門課程一定能幫...
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《新生代管理必修的激勵思維課》 課時：6H
新生代管理必修的激勵思維課主講：劉書余【課程背景】你可以買到一個人的時間，雇一個人到固定的工作崗位，按時或按日計算的技術操作。但你買不到熱情，你買不到創(chuàng)造性，你買不到全身心的投入。作為新生代管理者的你，如何爭取這些呢或許你用”胡蘿卜+大棒“，也或者是"畫餅充饑"。但你一定會發(fā)現這些所謂的“激勵”手段正在逐漸失效。對此我們不得不重新思考當前...
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《新員工角色認知與職業(yè)能力提升》 課時：6H
《新員工角色認知與職業(yè)能力提升》——自己是誰、要干什么、該怎么干【課程背景】：從學校的學生，變成職場的員工，這種角色的轉變非常重要。如果不能順利完成轉換，不僅影響員工在職場中的工作效率，甚至會產生逃避或跳槽的想法，造成人才的流失和資源的浪費。所以首先要解決的是角色的轉換，讓員工知道自己的角色“我是誰”，其次讓員工清晰自己角色中的價值，價值呈現是角色的本質，沒...
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《跨部門溝通沙盤》 課時：6H
《跨部門溝通沙盤》石油大亨（石油寡頭）沙盤體驗主講：劉書余【課程背景】《石油寡頭》課程是模擬公司運營的十年時間，針對團隊運作時可能出現的計劃、溝通、合作、競爭、壓力及沖突等問題進行深度挖掘、分析和找到解決方法的專業(yè)沙盤模擬課程。透過游戲的體驗引導，發(fā)掘出團隊做好目標設定及目標管理的重要性，體驗決策失誤所造成團隊的影響及破壞。對于公司主管可以訓練領導力，跨部門...
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《情緒與壓力管理》 課時：12H
情緒與壓力管理主講：劉書余【課程背景】在快節(jié)奏的工作生活中，大多數人都頂著各種壓力，壓抑著各種負面情緒，艱難的前行著，傷身更傷人，我們常說做情緒的主人，談何容易。沉重的壓力導致人們情緒不良，學習效率下降，生活質量降低，甚至引發(fā)疾病等不良后果。那么，該如何面對壓力，管理情緒呢？情緒與壓力本身不是問題，如何面對壓力、管理情緒才是問題，適度的壓力給我們前進的動力，...
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《績效教練》 課時：12H
績效教練組織績效目標達成術主講：劉書余【課程背景】公司：為什么公司業(yè)績年年不達標？員工為什么總是強調客觀原因或者開口閉口要資源？公司怎么樣才能在不增加投入的情況下提升業(yè)績？老板：年初制定的公司目標如何能順利實現？如何能預見問題，提早預防，而不是亡羊補牢？都說培訓很重要，該重視的我也重視了，培訓的錢也花了，可是怎么總是看不見業(yè)績成果？培訓部門：給業(yè)務部門培訓做...
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《加快企業(yè)信用體系建設》 課時：3H
《加快企業(yè)信用體系建設，有效提升企業(yè)發(fā)展空間》【課程背景】貫徹落實黨中央、國務院關于“加快社會信用體系建設”的精神，引導企業(yè)增強信用觀念，改善企業(yè)信用狀況，創(chuàng)造良好的信用環(huán)境，提高企業(yè)的整體素質和綜合競爭力。【課程收益】●充分認識加強企業(yè)信用體系建設的重要性和必要性●企業(yè)信用體系建設的指導思想和基本原則●了解建設企業(yè)信用體系建設的著力點?●加強組織協(xié)調，實現...
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《后疫情時代領導力方式的轉變》 課時：6H
后疫情時代領導力方式的轉變——激勵人心，有“道”可循，有“法”可依【課程背景】“后疫情時代”，經濟、文化、教育、人們的消費習慣等受新冠疫情影響而產生巨大變遷的時代，是新冠疫情發(fā)生后，社會發(fā)生深刻變化而進入的新歷史發(fā)展時期。特征主要體現在疫情的時起時伏，經濟增長速度的放緩、人們消費觀念的轉變，全新的國際形勢，以及產業(yè)發(fā)展的變遷等。再這樣一個關鍵節(jié)點，我們偏偏遇...
