課程體系
《創(chuàng)新探索——用戶需求假設(shè)與驗證》主講：朱雪蓮【課程背景】目前企業(yè)的項目和產(chǎn)品開發(fā)，都是“得用戶者得天下“，打造以用戶需求為核心的產(chǎn)品開發(fā)和經(jīng)營理念是每家企業(yè)要學(xué)習(xí)的，在對用戶開展痛點調(diào)研、需求洞察的時候，項目負(fù)責(zé)人往往不得章法，從而耗費企業(yè)大量的資源后，項目或者產(chǎn)品都依然沒有快速良好的進展?；谝陨锨闆r，朱雪蓮老師打造了《精益探索——用戶需求假設(shè)與驗證》課...
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《創(chuàng)新思維方法論和工具》 課時：6H
《創(chuàng)新思維方法論和工具》主講：朱雪蓮【課程背景】創(chuàng)新能力是企業(yè)發(fā)展過程中的營養(yǎng)液，企業(yè)可以通過產(chǎn)品、服務(wù)、體系等的創(chuàng)新，擴大商業(yè)版圖，增強市場競爭力，延長產(chǎn)品和企業(yè)的生命周期，確保長久、穩(wěn)定的發(fā)展進程。但是96的企業(yè)投入了大量時間精力和財力后，創(chuàng)新項目都失敗了，其原因是沒有理解創(chuàng)新的意義和本質(zhì)，或者在落地創(chuàng)新項目的時候阻礙重重，很難打破員工的固有思維，打造全...
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《創(chuàng)新創(chuàng)想——頭腦風(fēng)暴》主講：朱雪蓮【課程背景】企業(yè)在項目和產(chǎn)品開發(fā)過程中，總是沿用固有的思考模式，往往缺少創(chuàng)新的解決方案，所以一般會采用世界咖啡的方式來獲得更有價值的靈感。不過世界咖啡對開展環(huán)境、參與人、控場人等要求都比較高，這就導(dǎo)致企業(yè)要花費很多財力、物力、人力成本準(zhǔn)備整個流程，整個活動的耗時比較久、參與者要占用大量的工作時間參與其中，而往往最終的產(chǎn)出結(jié)...
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職場溝通地圖情景沙盤（1-2天） 課時：12H
職場溝通地圖情景沙盤主講：劉書余【課程背景】傳統(tǒng)的溝通課程，只是教授溝通技巧，或者現(xiàn)場做一些演練，缺乏真實性、場景性、實體物。學(xué)員學(xué)習(xí)的技巧僅僅是理論知識，缺乏帶入感和真實性，更重要的是，忽略了不同的人天生的性格差異。而面對著越來越多的90甚至是00后，傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式已然不能吸引他們的興趣，企業(yè)花了錢，學(xué)員卻沒興趣學(xué)，這些問題要怎么解？DISC是一套風(fēng)靡全球...
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《職場溝通地圖情景沙盤》（1-2天） 課時：12H
職場溝通地圖情景沙盤主講：劉書余【課程背景】傳統(tǒng)的溝通課程，只是教授溝通技巧，或者現(xiàn)場做一些演練，缺乏真實性、場景性、實體物。學(xué)員學(xué)習(xí)的技巧僅僅是理論知識，缺乏帶入感和真實性，更重要的是，忽略了不同的人天生的性格差異。而面對著越來越多的90甚至是00后，傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式已然不能吸引他們的興趣，企業(yè)花了錢，學(xué)員卻沒興趣學(xué)，這些問題要怎么解？DISC是一套風(fēng)靡全球...
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行動學(xué)習(xí)促動師培養(yǎng)主講：劉書余【課程背景】行動學(xué)習(xí)法（ActionLearning）是指通過行動實踐來學(xué)習(xí)（又稱“干中學(xué)”），即通過讓受訓(xùn)者參與一些實際工作項目或解決一些實際問題，來發(fā)展他們的領(lǐng)導(dǎo)能力，從而協(xié)助組織對變化做出更有效的反應(yīng)。它是一個建立在工作、實踐基礎(chǔ)之上，以組織面臨的重要問題做載體，以解決組織中實際存在的問題和提高組織工作績效為導(dǎo)向，把反思與...
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以結(jié)果為導(dǎo)向執(zhí)行力打造【課程背景】企業(yè)有很好的戰(zhàn)略目標(biāo)，卻難以實現(xiàn)；制定之目標(biāo)后，團隊成員不能全力以赴、不折不扣地執(zhí)行；團隊里看起來比較負(fù)責(zé)任，但總感覺到不能真正地負(fù)責(zé)任；執(zhí)行過程中相互推諉，這些問題時時刻刻影響著團隊的績效達成。企業(yè)的團隊執(zhí)行力，已經(jīng)越來越被認(rèn)為是企業(yè)目標(biāo)能否實現(xiàn)的關(guān)鍵因素。只有通過不斷強化團隊精神，提升團隊執(zhí)行力，才能實現(xiàn)企業(yè)快速發(fā)展的目...
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《演講影響力》 課時：6H
《演講影響力》——商務(wù)演講與口才實務(wù)特訓(xùn)營【課程背景】◆因為不善當(dāng)眾講話，而在公眾場合臉紅心跳，形象頓失◆盡管擁有很多經(jīng)驗和知識，演講就是不精彩不吸引人◆因為沒掌握溝通技巧，而在生活或商務(wù)談判時被迫一讓再讓！◆因為溝通不到位而錯過機會、損失金錢、人際關(guān)系緊張！◆因為不懂得演講式銷售，而失去了很多訂單和機會！【課程收益】1、開場、內(nèi)容、結(jié)尾技巧，輕松開口，自如...
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《有效授權(quán)與激勵》 課時：6H
有效授權(quán)與激勵【課程背景】我如何能激勵團隊成員積極主動，創(chuàng)造成果呢？?作為管理者，我如何培養(yǎng)和支持繼任者？我該如何幫助員工健康成長呢？?我如何讓大家同心協(xié)力，不斷創(chuàng)新呢？在知識經(jīng)濟時代，世界趨于扁平化，給建議遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有問問題產(chǎn)生的效用大！教練型管理者知道如何提出偉大的問題！他們知道如何激發(fā)每個團隊成員的智慧！源于體育科學(xué)的教練技術(shù)誕生以來，與管理科學(xué)、行為科學(xué)...
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行動學(xué)習(xí)-復(fù)盤、結(jié)構(gòu)化研討主講：劉書余【課程背景】復(fù)盤，圍棋術(shù)語，也稱“復(fù)局”，指對局完畢后，復(fù)演該盤棋的記錄，以檢查對局中招法的優(yōu)劣與得失關(guān)鍵。在復(fù)盤中,雙方進行雙向交流,對自己,對對方走的每一步的成敗得失進行分析,同時提出假設(shè),如果不這樣走,還可以怎樣走;怎樣走,才是最佳方案，在復(fù)盤中,雙方的思維不斷碰撞,不斷激發(fā)新的方案,新的思路.新的思維,新的理論可...
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《提高技術(shù)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力》精品課程課程背景：在企業(yè)中，往往發(fā)現(xiàn)許多一線管理者是從業(yè)務(wù)精英或技術(shù)能手中選拔出來的。作為從業(yè)務(wù)或技能部門提拔上來的新任管理者，往往面著如下問題：●管理認(rèn)知問題：不知道如何清楚定義自已的管理角色，不懂得區(qū)分業(yè)務(wù)與管理？●管理經(jīng)驗問題：沒有管理經(jīng)驗，不知如何帶領(lǐng)團隊達成目標(biāo)；不知如何解決工作問題、管理下屬？理不清管理工作的頭緒，不理解...
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《下屬的輔導(dǎo)與激勵》 課時：12H
下屬的輔導(dǎo)與激勵主講：劉書余【課程背景】我如何能激勵團隊成員積極主動，創(chuàng)造成果呢？?作為管理者，我如何培養(yǎng)和支持繼任者？我該如何幫助員工健康成長呢？?我如何讓大家同心協(xié)力，不斷創(chuàng)新呢？在知識經(jīng)濟時代，世界趨于扁平化，給建議遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有問問題產(chǎn)生的效用大！教練型管理者知道如何提出偉大的問題！他們知道如何激發(fā)每個團隊成員的智慧！源于體育科學(xué)的教練技術(shù)誕生以來，與管理...
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《問題分析與解決》 課時：12H
問題分析與解決主講：劉書余【課程背景】■您或您的組織是否遇到如下經(jīng)歷：?面臨復(fù)雜問題，無法準(zhǔn)確把握問題本質(zhì)?缺乏經(jīng)驗，難以快速理清問題的根本原因?各部門或團隊意見沖突，難以達成共識，甚至推諉責(zé)任?面對問題，難以跳出固有的思維框框?企業(yè)或部門雖然一直花力氣改善成本、質(zhì)量、進度等重要指標(biāo)，但至今卻沒有實質(zhì)性變化■如果您或您的組織存在以上情況，那么這門課程一定能幫...
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《新員工角色認(rèn)知與職業(yè)能力提升》——自己是誰、要干什么、該怎么干【課程背景】：從學(xué)校的學(xué)生，變成職場的員工，這種角色的轉(zhuǎn)變非常重要。如果不能順利完成轉(zhuǎn)換，不僅影響員工在職場中的工作效率，甚至?xí)a(chǎn)生逃避或跳槽的想法，造成人才的流失和資源的浪費。所以首先要解決的是角色的轉(zhuǎn)換，讓員工知道自己的角色“我是誰”，其次讓員工清晰自己角色中的價值，價值呈現(xiàn)是角色的本質(zhì)，沒...
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《新生代管理必修的激勵思維課》 課時：6H
新生代管理必修的激勵思維課主講：劉書余【課程背景】你可以買到一個人的時間，雇一個人到固定的工作崗位，按時或按日計算的技術(shù)操作。但你買不到熱情，你買不到創(chuàng)造性，你買不到全身心的投入。作為新生代管理者的你，如何爭取這些呢或許你用”胡蘿卜+大棒“，也或者是"畫餅充饑"。但你一定會發(fā)現(xiàn)這些所謂的“激勵”手段正在逐漸失效。對此我們不得不重新思考當(dāng)前...
