班組建設課程體系
五型班組建設與日常管理能力修煉 課時：12H
天：五型班組建設課程模塊單元內(nèi)容課程時間（1天）：08：30-11：30；14：00-17：00篇班組建設的必要性和一般步驟一、班組建設的一般要求1.班組建設中必須符合人性2.班組建設必須按照班組建設的一般步驟完成3.班組建設，領導先行，以身作則，為下屬樹立榜樣4.班組長的四項修煉：積極、付出、認真、感恩5.符合形式----行事-----習慣的改變6.“新班
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班組建設七大實務-丁展鵬 課時：3H
序言1、班組在企業(yè)中的地位和作用2、中國企業(yè)在班組建設中的誤區(qū)實務：建設學習型班組1、什么是學習型班組學習型班組建設的兩大誤區(qū)：①買幾本書and組織幾場培訓②組織幾場比賽1）建設學習型班組的內(nèi)容：Eg：建設團隊學習文化、建設信息共享系統(tǒng)、共同修煉、改變心智模式2）突破溫水煮青蛙的困境3）員工自我超越的動能4）如何改變員工的心智模式：歸罪于外、墨守成規(guī)、局限思
講師：丁展鵬在線咨詢下載需求表
模塊：班組長角色的認知第二模塊：班組長的心智修煉第三模塊：班組日常機制與日常管理平臺建設第四模塊：班組管理技能修煉第四模塊：班組文化建設模塊：班組長角色的認知角色認知l班組長應該具備的：三頭六必l班組長角色錯誤定位的影響n團隊分工不清，責任不明n員工失去創(chuàng)造力與熱情n團隊合作性差，降低工作效率班組常見問題及解決思路l約哈里窗口---自我認知，自我完善l班組管
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部分.五型班組建設的目的和意義1.五型班組建設的目的和意義2.班組建設與班組日常管理的差異3.當代企業(yè)迎來班組建設的年代4.五型班組具有的優(yōu)質(zhì)特征第二部分.五型班組建設的推行步驟1.五型班組建設的“一個基礎”2.五型班組建設的“兩項改善”3.五型班組建設的“三個方法”4.五型班組建設的“四會人才”5.五型班組建設的“五型班組”6.五型班組建設的“六化現(xiàn)場”第
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班組建設實務研討 課時：12H
班組建設實務研討授課提綱1、“班組”“班組管理”“班組建設”的內(nèi)涵：班組含義：廣義與狹義意義上的班組解析？班組在企業(yè)中的地位：傳統(tǒng)意義的班組管理與現(xiàn)代企業(yè)中的“班組建設”的根本區(qū)別：班組建設的核心思想：2、班組建設要素指南：企業(yè)一般意義上的班組建設要素：現(xiàn)代企業(yè)班組建設的十要素：互動探討：本企業(yè)班組建設要素的完備性？3、班組建設核心要素之一：交貨期訂單、定單
講師：王致遠在線咨詢下載需求表
卓越班組建設與班組長勝任素質(zhì)能力提升項目 課時：12H
部分：班組長的角色境界1.卓越企業(yè)看基層—企業(yè)千條線，班組一針穿2.班組長—從業(yè)務精英轉(zhuǎn)向管理精英的幸運兒3.班組長—走向?qū)④姷膫€階梯4.班組長—企業(yè)管理的系統(tǒng)集成者5.班組長—卓越企業(yè)的主力軍第二部分：班組長的角色認知1.企業(yè)文化的傳承者—企業(yè)牧師2.企業(yè)精神的示范者—形象大使3.方針目標的落實者—執(zhí)行管理4.員工精神的培育者—精神激勵5.員工技能的培訓者
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部分班組長自我管理與修煉1卓越班組建設的重要意義1班組長日常管理中的問題清單n角色定位失誤n忙、盲、茫n歸罪于外n憑心情而非憑心境做事情n管理風格的誤區(qū)n職位權利使用過度n缺乏發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力n溝通影響力缺乏第二部分班組管理績效提升1萬變不離其宗――管理遵循的原則與規(guī)律n團隊利益至上n要事為先n具體情況具體分析――因材施教、因勢利導、因地制
講師：王維玲在線咨詢下載需求表
課程大綱：一、班組長的角色認知與管理基礎1、班組長的角色認知①如何認識管理與管理者②認識企業(yè)管理中的各種角色③班組長在企業(yè)的重要地位和現(xiàn)場管理的主要內(nèi)容④建立內(nèi)部客戶關系-⑤管理者的產(chǎn)品是員工的行為表現(xiàn)2、從技術人才到管理高手①從球星到教練—職業(yè)能力的提升②認識日常管理中的7個基本問題③日常管理的PDCA方法與工作改善④班組長的職業(yè)能力提升計劃3、認識現(xiàn)代生
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制造現(xiàn)場全面控制實務研討-------暨現(xiàn)場管理和班組建設實務研討課時：兩天（6-7小時/天），原則上現(xiàn)場改善和班組建設各一天培訓原則：以日本豐田、海爾的現(xiàn)場管理與控制（ALLTPS、6S）和海爾班組建設案例、經(jīng)驗作為母本，展開互動培訓授課提綱：一、推行現(xiàn)場管理與控制的重要性和必要性：1、對“現(xiàn)場”的注解：2、“現(xiàn)場管理與控制”的定義演變與完善：3、傳統(tǒng)意義
講師：王致遠在線咨詢下載需求表
模塊：班組長角色的認知角色認知l班組長應該具備的：三頭六必l班組長角色錯誤定位的影響n團隊分工不清，責任不明n員工失去創(chuàng)造力與熱情n團隊合作性差，降低工作效率班組常見問題及解決思路l約哈里窗口---自我認知，自我完善l班組管理中的核心問題---發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題l班組管理中的障礙分析---大的問題，就是不能發(fā)現(xiàn)問題l新班組長管理模式---與時俱進，完善管
講師：王維玲在線咨詢下載需求表
部分“五型”班組建設一、從優(yōu)秀走向卓越——認識“五型”班組1.當前班組管理面臨的挑戰(zhàn)和機遇2.創(chuàng)建“五型班組”,打造一流的員工隊伍3.五型班”班組管理的內(nèi)核4.當前各種班組長的畫像5.卓越的班組管理的特征6.現(xiàn)代企業(yè)對班組長的素質(zhì)要求二、學習工作化、工作學習化——“學習型”班組1.走出學習型班組的十大智障2.學習型組織的目標：做到學習工作化、工作學習化3.確
講師：陸君偉在線咨詢下載需求表
1)現(xiàn)場培訓運作方式即班組工作管理方法 2)現(xiàn)場系統(tǒng)化運作即班組組織運作方法 3)現(xiàn)場士氣管理即班組士氣管理 4)現(xiàn)場激勵機制即班組現(xiàn)場激勵方法 5)現(xiàn)場會議管理即班組例會管理模式 6)現(xiàn)場組織管理即班組組織運作 7)培訓工具即管理運營工具 8)現(xiàn)場人文目視化管理系統(tǒng)即班組文化目視化管理系統(tǒng) 9)現(xiàn)場案例法即班組管人、管事、管文化、管士氣
講師：江廣營在線咨詢下載需求表
一、現(xiàn)場管理與持續(xù)改善周概述 班組建設與班組長能力提升 班組文化與班組長心智修練 TWI一線管理班組能力提升練習 2 什么是現(xiàn)場管理 2 現(xiàn)場管理與改善 2 現(xiàn)場管理與改善的目標――QCD 2 顧客的要求 2 五個基本問題 2 管理里五大職能 2 一流現(xiàn)場的員工 2 成功的現(xiàn)場管理者
講師：文放懷在線咨詢下載需求表
序企業(yè)管理概述一、班組建設1、車間組織結構的構成《英雄兒女》—兵種協(xié)同作戰(zhàn)2、班組組織結構的構成3、班長必備的十種管理技能4、班組管理的工作內(nèi)容錄象：班組晨會5、班長面臨的四個難點問題6、提高你的情商7、人員管理8、如何面對你的上司9、如何與上司溝通二、生產(chǎn)管理1、什么是精益生產(chǎn)2、班組實施精益生產(chǎn)的工作內(nèi)容3、生產(chǎn)過程的組織4、流水線生產(chǎn)的特點5、單工序生
