基層管理課程體系
部分：開(kāi)啟思維–共贏領(lǐng)導(dǎo)力塑造1、管理者是組織的核心:管理角色與管理責(zé)任認(rèn)知；2、成在管理，敗也在管理：一個(gè)汽車(chē)工廠的起死回生；3、案例啟示：同質(zhì)化的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，到底是什么使競(jìng)爭(zhēng)力拉開(kāi)距離？4、走過(guò)的路–關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)理論研究及代表理論分享；5、共贏領(lǐng)導(dǎo)力-管理制勝之道；a)領(lǐng)導(dǎo)力-更有效、更協(xié)調(diào)的實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)/組織目標(biāo)；b)領(lǐng)導(dǎo)力-更有效的調(diào)動(dòng)員工的個(gè)人主觀能動(dòng)性；c...
講師：何鮮咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
部分：開(kāi)啟思維–共贏領(lǐng)導(dǎo)力塑造1、管理者是組織的核心:管理角色與管理責(zé)任認(rèn)知；2、成在管理，敗也在管理：一個(gè)汽車(chē)工廠的起死回生；3、案例啟示：同質(zhì)化的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，到底是什么使競(jìng)爭(zhēng)力拉開(kāi)距離？4、走過(guò)的路–關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)理論研究及代表理論分享；5、共贏領(lǐng)導(dǎo)力-管理制勝之道；a)領(lǐng)導(dǎo)力-更有效、更協(xié)調(diào)的實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)/組織目標(biāo)；b)領(lǐng)導(dǎo)力-更有效的調(diào)動(dòng)員工的個(gè)人主觀能動(dòng)性；c...
講師：何鮮咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
單元：管理，還是領(lǐng)導(dǎo)——管理者角色定位 1.管理者做什么 2.管理，還是領(lǐng)導(dǎo) 3.領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)提升 第二單元：我要到哪里去——運(yùn)籌計(jì)劃 1.如何才能做正確的事 2.目標(biāo)設(shè)定七步驟和SMART原則 3.計(jì)劃的制定與管理實(shí)施 第三單元：做效率高手——時(shí)間管理 1.你的時(shí)間值多少錢(qián) 2.時(shí)間管理的“四象限法”和“80/20法則” 3.時(shí)間管理...
講師：趙宏咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
基層管理者的角色認(rèn)知 課時(shí)：12H
【上篇】認(rèn)知篇講：管理者角色定位0、中國(guó)式管理思維※中國(guó)式管理層的3層角色定位概論※中國(guó)式管理者的3個(gè)角色認(rèn)知特點(diǎn)※中國(guó)式管理者的2個(gè)角色定位特色1、下級(jí)角色※下級(jí)角色的6個(gè)認(rèn)知※作為下級(jí)的3個(gè)角色錯(cuò)位2、同級(jí)角色※下級(jí)角色的2個(gè)認(rèn)知※作為同級(jí)的2個(gè)角色錯(cuò)位3、上級(jí)角色※下級(jí)角色的5個(gè)認(rèn)知※上級(jí)角色的2個(gè)錯(cuò)位◎視頻賞析：亮劍◎視頻賞析：愛(ài)情美麗◎參與情景式互...
講師：高晨云咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
-課程：《中基層管理者超級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力－非物質(zhì)激勵(lì)管理方法創(chuàng)新與實(shí)踐》-課程類(lèi)別：中基層管理者培訓(xùn)、內(nèi)訓(xùn)-課程時(shí)間：2天（12小時(shí)）-課程對(duì)象：建議企事業(yè)單位中基層管理者參與服務(wù)場(chǎng)地：企業(yè)方提供的大型培訓(xùn)室（有投影儀、音響設(shè)備、可移動(dòng)麥克風(fēng)等）服務(wù)內(nèi)容：具體服務(wù)內(nèi)容如下導(dǎo)入：某企業(yè)接連發(fā)生員工極端事件的啟示：構(gòu)建良好、和諧、健康的企業(yè)氛圍，從你我開(kāi)始1)人的行為習(xí)...
講師：馮進(jìn)咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
中基層管理者超級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力 課時(shí)：12H
-課程：《中基層管理者超級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力》-課程類(lèi)別：中基層管理者培訓(xùn)、內(nèi)訓(xùn)-課程時(shí)間：2天（12小時(shí)）-課程對(duì)象：建議企事業(yè)單位中基層管理者參與-課程涉及：管理者態(tài)度訓(xùn)練、管理者激勵(lì)訓(xùn)練、管理者職業(yè)化訓(xùn)練、管理者執(zhí)行力訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)凝聚力訓(xùn)練、管理者素質(zhì)提升訓(xùn)練、管理者自我管理訓(xùn)練等服務(wù)場(chǎng)地：企業(yè)方提供的大型培訓(xùn)室（有投影儀、音響設(shè)備、可移動(dòng)麥克風(fēng)等）服務(wù)內(nèi)容：具體服...
講師：馮進(jìn)咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
基層管理者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 課時(shí)：3H
基層管理者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)主講老師賀君宏[課程背景]Curriculumbackground微利時(shí)代，無(wú)論哪個(gè)行業(yè)都會(huì)面臨著競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵在人，企業(yè)能否發(fā)展，在很大程度上取決于是否具備一支高素質(zhì)的管理團(tuán)隊(duì)；然而,很多老板有方向，但中層行動(dòng)力跟不上，老總倍感孤獨(dú)！公司越來(lái)越依賴(lài)于能人；老總千方百計(jì)挖能人，但是優(yōu)秀的人才不斷流失！企業(yè)缺乏自己的培養(yǎng)系統(tǒng)，很多老板...
講師：賀君宏咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
基層管理者執(zhí)行力塑造 課時(shí)：6H
整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程都是培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)戰(zhàn)演練 內(nèi)容即形式、形式即內(nèi)容，培訓(xùn)即管理、管理即培訓(xùn) 將管理目標(biāo)要求和培訓(xùn)實(shí)際內(nèi)容統(tǒng)合在一起，解決最實(shí)際的問(wèn)題，提升最實(shí)際的業(yè)績(jī) 培訓(xùn)目標(biāo)： 1.了解基層管理者角色使命與角色定位問(wèn)題 2.認(rèn)知執(zhí)行不力背后的人性弱點(diǎn) 3.了解人性自身的弱點(diǎn)，主動(dòng)接受制度的規(guī)范化 4.掌握管理背后的基本哲學(xué)，科學(xué)的管理基本工作 ...
講師：江廣營(yíng)咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
基層管理者的溝通 課時(shí)：6H
主講：陳鴻劍-課程目的：-把握溝通成功的要素-樹(shù)立溝通中的陽(yáng)光心態(tài)-學(xué)習(xí)人際溝通的技能與技巧-探討共同問(wèn)題的共同解-提高團(tuán)隊(duì)有效解決問(wèn)題的能力-課程風(fēng)格：-互動(dòng)式-案例分析-情景討論-角色練習(xí)-團(tuán)隊(duì)參與式游戲練習(xí)-課程大綱：總序：班組管理者的溝通第一部分：管理者與溝通第二部分：溝通的過(guò)程第三部分：溝通中人的行為第四部分：溝通的控制一、班組管理者與溝通1.前言...
講師：陳鴻劍咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
《學(xué)藝智用——中基層管理者的5項(xiàng)修煉 課時(shí)：12H
課程背景：有資料統(tǒng)計(jì)：中國(guó)企業(yè)有80以上中基層經(jīng)理都是從技術(shù)能手提拔起來(lái)的，原來(lái)在基層專(zhuān)業(yè)崗位干得不錯(cuò)，擁有不錯(cuò)的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì)，也不乏工作的熱情；但提拔到管理崗位后，不得不面臨著角色轉(zhuǎn)換和管理技能的問(wèn)題：1、角色認(rèn)識(shí)不能轉(zhuǎn)換，過(guò)度關(guān)注技術(shù)細(xì)節(jié)；2、凡事親力親為，忙得焦頭爛額，可是上司卻嫌效率太低；3、整天忙著幫助下屬解決問(wèn)題，可是下屬卻并不買(mǎi)賬；4、面對(duì)上...
講師：郭齊蕊咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
中基層管理者綜合能力鍛造系列課程—— 課時(shí)：6H
【課程背景】管理深處是激勵(lì)，激勵(lì)就是讓人們自己做出選擇并愿意為這個(gè)選擇付出努力。隨著社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，年輕的組織成員在一成不變的傳統(tǒng)激勵(lì)措施下缺乏動(dòng)力、干勁兒已經(jīng)是一個(gè)需要管理者解決的迫在眉睫的問(wèn)題。越來(lái)越多的管理者意識(shí)到必須要改變激勵(lì)的思路和措施才可能得到激勵(lì)應(yīng)有的效果。互聯(lián)網(wǎng)無(wú)限放大了每個(gè)個(gè)體的影響力，自媒體時(shí)代，基于人性中“怕”的管理、激勵(lì)出發(fā)點(diǎn)...
講師：劉玉青咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
一線(xiàn)管理者的低成本馭人術(shù)---基層管理者領(lǐng)導(dǎo)力 課時(shí)：18H
課程背景：在組織管理體系中，基層管理者是戰(zhàn)略落地的“最后一公里”，承擔(dān)著承上啟下、帶團(tuán)隊(duì)、抓執(zhí)行的核心職責(zé)。然而，許多基層管理者因缺乏系統(tǒng)訓(xùn)練，普遍面臨“不會(huì)管人、不會(huì)管事”的雙重困境：管人難：他們大多由業(yè)務(wù)骨干晉升，擅長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)卻缺乏團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)，難以激發(fā)下屬動(dòng)力。例如，任務(wù)分配簡(jiǎn)單粗暴、缺乏有效溝通，導(dǎo)致員工積極性低、流失率高；面對(duì)沖突時(shí)習(xí)慣“救火式”應(yīng)對(duì)，...
講師：辛絳咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
MTP——中基層管理技能提升 課時(shí)：6H
課程背景：市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，企業(yè)都力求快速發(fā)展，起用了大量的技術(shù)人才、營(yíng)銷(xiāo)高手和生產(chǎn)能手，在這一波的“快速提升”中，管理崗位中的新軍們也進(jìn)入了一段迷惑期，新軍們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有一些力不從心，高管們也陷入了沉思與苦惱中：他們擅長(zhǎng)做具體的事，卻不擅長(zhǎng)管理，自己忙得不得了，員工卻有空上淘寶、聊微信……他們知道把事情做好，但僅限于自己，員工卻經(jīng)常討價(jià)還價(jià)，干脆自己...
講師：張世民咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
《基層管理者綜合能力與素養(yǎng)提升》 課時(shí)：6H
【課程背景】基層管理者的狀態(tài)與能力直接影響一線(xiàn)員工，從而直接影響工作成效，所以基層管理者的綜合能力與素養(yǎng)對(duì)企業(yè)非常重要?；鶎庸芾碚吖ぷ髂芰εc工作積極性提升，需要良好的職業(yè)規(guī)劃做保障，通過(guò)清晰自己的現(xiàn)狀，明確自己的定位與發(fā)展，才能促使其提升工作能力和工作積極性。打鐵還需自身硬，提升管理者自身素養(yǎng)與提升自身管理能力密不可分，綜合能力提升會(huì)使管理者自身與團(tuán)隊(duì)狀態(tài)發(fā)...
講師：趙子毓咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
MTP中基層管理者技能提升 課時(shí)：6H
【課程背景】MTP（ManagementTrainingProgram）是二戰(zhàn)以后美國(guó)當(dāng)時(shí)為了支持在日本的遠(yuǎn)東空軍基地的管理者而開(kāi)發(fā)的一套系統(tǒng)的管理課程，因?yàn)檎n程實(shí)用高效，被日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)引入到商業(yè)市場(chǎng)當(dāng)中，在日本90以上的上市企業(yè)會(huì)把MTP作為管理者的必修課程，MTP這套管理課程至今已經(jīng)70多年的沉淀，隨著市場(chǎng)的不斷變化這套課程也前后經(jīng)歷了13次改版。在...
