團隊建設(shè)課程體系
è管理與領(lǐng)導(dǎo)思維sup2;團隊與群體的不同之處sup2;管理與領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任不同sup2;向管理轉(zhuǎn)型的思維創(chuàng)新sup2;失敗團隊的早期癥狀sup2;高績效團隊的特征sup2;團隊管理者的全腦思維修煉sup2;團隊主管的角色定位sup2;優(yōu)秀經(jīng)理人的職業(yè)化修煉sup2;心智模式：隨喜心±親和力sup2;解決問題的思維能力sup2;管理技能解決問題sup2;觀念與意...
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節(jié)管理思維管理者如何思考問題，是一切管理技能的根源和基礎(chǔ)，管理問題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，因此如何思考這個管理問題的過程，就顯得格外重要。1.從管理者的職責(zé)談起…2.打破思維定式和經(jīng)驗程式化3.管理者的全腦思維修煉4.剖析管理者權(quán)力的構(gòu)成：5.管理的核心是發(fā)信號和講故事6.管理者的全局意識修煉7.管理者的四項思維能力：管理者的角色認(rèn)知與角色擔(dān)當(dāng)，是管理技能的基礎(chǔ)，很多...
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è贏在團隊---高效團隊分析sup2;團隊與群體的不同之處sup2;失敗團隊的早期癥狀sup2;高績效團隊的特征sup2;團隊協(xié)作的全腦思維修煉sup2;高效團隊的角色定位sup2;優(yōu)秀團隊的職業(yè)化修煉sup2;心智模式：隨喜心±親和力sup2;解決問題的思維能力sup2;觀念與意見的一致性：價值觀sup2;關(guān)注團隊人員的內(nèi)心è團隊溝通與協(xié)作sup2;團隊中...
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節(jié)管理思維管理者如何思考問題，是一切管理技能的根源和基礎(chǔ)，管理問題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，因此如何思考這個管理問題的過程，就顯得格外重要。1.從管理者的職責(zé)談起…2.打破思維定式和經(jīng)驗程式化3.管理者的全腦思維修煉4.剖析管理者權(quán)力的構(gòu)成：5.管理的核心是發(fā)信號和講故事6.管理者的全局意識修煉7.管理者的四項思維能力：第二節(jié)角色心態(tài)管理者的角色認(rèn)知與角色擔(dān)當(dāng)，是管理技...
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節(jié)管理思維管理者如何思考問題，是一切管理技能的根源和基礎(chǔ)，管理問題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，因此如何思考這個管理問題的過程，就顯得格外重要。1.從管理者的職責(zé)談起…2.打破思維定式和經(jīng)驗程式化3.管理者的全腦思維修煉4.剖析管理者權(quán)力的構(gòu)成：5.管理的核心是發(fā)信號和講故事6.管理者的全局意識修煉7.管理者的四項思維能力：第二節(jié)角色心態(tài)管理者的角色認(rèn)知與角色擔(dān)當(dāng)，是管理技...
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節(jié)管理思維管理者如何思考問題，是一切管理技能的根源和基礎(chǔ)，管理問題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，因此如何思考這個管理問題的過程，就顯得格外重要。1.從管理者的職責(zé)談起…2.打破思維定式和經(jīng)驗程式化3.管理者的全腦思維修煉4.管理的核心是發(fā)信號和講故事5.管理者的全局意識修煉6.管理者的四項思維能力：第二節(jié)角色心態(tài)管理者的角色認(rèn)知與角色擔(dān)當(dāng)，是管理技能的基礎(chǔ)，很多管理問題的根...
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銀行精細(xì)化管理與團隊建設(shè)精細(xì)化管理銀行精細(xì)化服務(wù)的重要性細(xì)節(jié)已成為吸引客戶的關(guān)鍵因素。精細(xì)化服務(wù)需要有直觀的服務(wù)軟環(huán)境精細(xì)化服務(wù)重在全方位精細(xì)化服務(wù)應(yīng)該由內(nèi)而發(fā)精細(xì)化的內(nèi)涵與銀行精細(xì)化的方向一、精細(xì)化的根本目的：拓展“資源”利用的深度與廣度二、商業(yè)銀行運營最稀缺的是“風(fēng)險資源”三、風(fēng)險經(jīng)營精細(xì)化基礎(chǔ)建設(shè)任務(wù)繁重四、資產(chǎn)組合管理能力和水平?jīng)Q定銀行對風(fēng)險資源利用...
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《管理者五項訓(xùn)練之團隊建設(shè)》一、課程對象中高層管理者、人力資源管理者、基層主管二、課程背景團隊建設(shè)的如何，直接影響著團隊目標(biāo)的實現(xiàn)。對于一個管理者來講，他的角色更多是通過他人、團隊來達(dá)成目標(biāo)，他的成就感也更多是來自團隊的成長。如何做好團隊溝通、如何對團隊成員進行持續(xù)的培養(yǎng)訓(xùn)練、如何做好團隊成員的授權(quán)與激勵，如何營造休戚相關(guān)、榮辱與共的團隊文化，這些因素對于一...
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醫(yī)藥營銷團隊領(lǐng)導(dǎo)力提升訓(xùn)練營大綱培訓(xùn)老師：牛犇（原創(chuàng)課程）受益群體：總經(jīng)理，負(fù)責(zé)人，總監(jiān)、大區(qū)經(jīng)理、以上管理人員。培訓(xùn)模式及物料要求：訓(xùn)練營模式：按人員分組（坐位安排按組）。每組5人，競選出組長（眾籌激勵）會場要求：LED顯示屏背景、空間比較寬敞（能參與課間休息活動運動），音響設(shè)施齊全、講臺平攤寬大。物料需求：撲克牌3副、白板一面（立式）、白板筆（黑，水性5...
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《高績效團隊建設(shè)》 課時：12H
《高績效團隊建設(shè)》苑海彤【課程背景】管理者能力決定了企業(yè)發(fā)展的格局。管理學(xué)界有句名言：一只狼領(lǐng)導(dǎo)的一群羊能打敗一只羊領(lǐng)導(dǎo)的一群狼。由此可見，領(lǐng)導(dǎo)者對于團隊具有舉頭輕重的作用,只有高素質(zhì)的管理者，才能帶出高素質(zhì)的團隊。何為有效的管理，如何管出績效？如何建立一支高績效賦能型團隊？【課程對象】中高層管理者【課程收獲】讓管理者學(xué)會科學(xué)有效管理并打造高績效賦能型團隊的...
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體驗式團隊建設(shè)拓展培訓(xùn) 課時：24H
體驗式團隊建設(shè)培訓(xùn)主講：高先林●課程對象：基層團隊，基層管理者●課程背景：1、企業(yè)不了解團隊建設(shè)的內(nèi)涵和方法2、企業(yè)對團隊建設(shè)的核心員工不了解3、企業(yè)對團隊建設(shè)的方法措施不掌握●課程特色：1、依據(jù)成年人學(xué)習(xí)的特點，采取教練技術(shù)的技巧，從人性入手做為課程的切入點；2、解決員工工作激情、責(zé)任心問題，激活員工內(nèi)在潛能和事業(yè)心；3、運用軍隊培訓(xùn)的精髓，從個人能力素質(zhì)...
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基層團隊建設(shè)主講：高先林---突破自我轉(zhuǎn)變觀念讓我們更加優(yōu)秀●課程對象：企業(yè)基層管理者●課程背景：1、企業(yè)基層管理者存在著不愿管理的問題（推脫職責(zé)、工作態(tài)度不端正）；2、企業(yè)基層管理者存在著不會管理的問題（工作思路不清晰）；3、企業(yè)基層管理者存在著不敢管理的問題（欠缺管理技能）?！裾n程目標(biāo)：1、化解管理者不愿管的問題，增強管理者的責(zé)任心、事業(yè)心；2、解決管理...
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基層團隊建設(shè)主講：高先林●課程對象：企業(yè)基層管理者●課程背景：1、企業(yè)基層管理者存在著不愿管理的問題（推脫職責(zé)、工作態(tài)度不端正）；2、企業(yè)基層管理者存在著不會管理的問題（工作思路不清晰）；3、企業(yè)基層管理者存在著不敢管理的問題（欠缺管理技能）?！裾n程目標(biāo)：1、化解管理者不愿管的問題，增強管理者的責(zé)任心、事業(yè)心；2、解決管理者不會管的問題，提高管理者的管理能力...
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課程提綱：一、團隊的基本認(rèn)知1、什么是團隊2、組建團隊的注意事項3、團隊的類型4、團隊的期望二、團隊的動力1、共同的價值觀（1）共同的價值觀標(biāo)準(zhǔn)（2）確定團隊價值觀標(biāo)準(zhǔn)（3）確定團隊的價值觀的步驟（4）分組討論如何建立團隊的價值觀；案例2、團隊行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)（1）確定團隊行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的實際操作步驟（2）確定團隊行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的注意事項（3）分組討論團隊行為標(biāo)準(zhǔn)建...
