課程體系
如何做好一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴活動(dòng)主講：劉文鵬【課程背景】頭腦風(fēng)暴（又稱(chēng)頭腦激蕩）是開(kāi)展集思廣益活動(dòng)的一種形式。在群體決策中，由于群體成員心理相互作用影響，易屈于權(quán)威或大多數(shù)人意見(jiàn)，形成所謂的“群體思維”。群體思維削弱了群體的批判精神和創(chuàng)造力，損害了決策的質(zhì)量。為了保證群體決策的創(chuàng)造性，提高決策質(zhì)量，管理上發(fā)展了一系列改善群體決策的方法，頭腦風(fēng)暴法是較為典型的一個(gè)。由...
講師：劉文鵬咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
《培訓(xùn)師培訓(xùn)》 課時(shí)：18H
《培訓(xùn)師培訓(xùn)》經(jīng)典訓(xùn)練課程【課程概要】培訓(xùn)師林琳目錄TOC\t"標(biāo)題1,1,標(biāo)題2,2"一、課程針對(duì)情境PAGEREF_Toc\h3二、課程特定人群PAGEREF_Toc1\h7三、課程收益PAGEREF_Toc2\h7四、課程核心特色PAGEREF_Toc3\h8五、課程模塊結(jié)構(gòu)PAGEREF_Toc4\h9六、課程主要內(nèi)容PAGERE...
講師：林琳咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
《四步微課制作》經(jīng)典訓(xùn)練課程【課程概要】培訓(xùn)師林琳四步微課制作微課起源與發(fā)展：微課程的誕生，可追溯美國(guó)北愛(ài)荷華大學(xué)所提出的60-secondCourse以及英國(guó)納皮爾大學(xué)提出的theoneMinuteLecture（簡(jiǎn)稱(chēng)OML）。2006年，薩爾曼·可汗推出了可汗學(xué)院（KhanAcademy），他所錄制的課程視頻一時(shí)風(fēng)靡美國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域。2007年，兩位美國(guó)...
講師：林琳咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
《經(jīng)驗(yàn)萃取》 課時(shí)：18H
《經(jīng)驗(yàn)萃取》經(jīng)典訓(xùn)練課程【課程概要】培訓(xùn)師林琳隱性經(jīng)驗(yàn)顯性化《經(jīng)驗(yàn)萃取》——最大善意出干貨時(shí)間：3天核心內(nèi)容：WEAR模型一、認(rèn)識(shí)萃取經(jīng)驗(yàn)萃取的定義萃取的價(jià)值萃取應(yīng)用的情境萃取類(lèi)型與自萃全流程萃取成果的輸出萃取的能力挑戰(zhàn)二、W萃取選題WisdomFocus自萃執(zhí)行要點(diǎn)一覽聚焦經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)域定目標(biāo)：?jiǎn)栴}解決的受眾與場(chǎng)景可衡量的成功標(biāo)志初定選題名稱(chēng)小組案例實(shí)作與發(fā)表三...
講師：林琳咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
《學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)》 課時(shí)：18H
《學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)》經(jīng)典訓(xùn)練課程【課程概要】培訓(xùn)師林琳賦能實(shí)施成果化《學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)》——柔性推動(dòng)出成效時(shí)間：1-3天或輔導(dǎo)項(xiàng)目核心內(nèi)容：三階段九模塊40要點(diǎn)：學(xué)習(xí)項(xiàng)目認(rèn)知培訓(xùn)成因與培訓(xùn)產(chǎn)品發(fā)展的形式什么是學(xué)習(xí)項(xiàng)目；學(xué)習(xí)項(xiàng)目與課程的區(qū)別學(xué)習(xí)項(xiàng)目成功的前提條件RSVP學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)全貌?選題驗(yàn)證與立項(xiàng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的底層邏輯：“對(duì)癥下藥”聚焦業(yè)務(wù)發(fā)展的問(wèn)題項(xiàng)目預(yù)判的調(diào)研驗(yàn)證...
講師：林琳咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
《師課并進(jìn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目》 課時(shí)：18H
《師課并進(jìn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目》【項(xiàng)目方案綱要】MasterTrainer:林琳目錄TOC\t"標(biāo)題1,1,標(biāo)題2,2"企業(yè)在什么情況下需要這個(gè)項(xiàng)目PAGEREF_Toc\h3（一）企業(yè)發(fā)展必經(jīng)的四個(gè)階段PAGEREF_Toc1\h3（二）企業(yè)培訓(xùn)需求的發(fā)展和演變PAGEREF_Toc2\h4（三）企業(yè)培訓(xùn)“內(nèi)—外—內(nèi)”的規(guī)律PAGEREF_Toc3...
講師：林琳咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
《績(jī)效精進(jìn)》 課時(shí)：12H
《玩轉(zhuǎn)績(jī)效：抓住底層邏輯》——萬(wàn)變不離其宗，一套邏輯+方法論讓管理者年年突破績(jī)效培訓(xùn)師林琳【課程背景】承擔(dān)職能績(jī)效指標(biāo)的管理干部，每年都會(huì)面對(duì)新的業(yè)績(jī)指標(biāo)，唯一不變的就是業(yè)績(jī)加碼，組織只負(fù)責(zé)分派任務(wù)，但是對(duì)于如何確保達(dá)成目標(biāo)，并沒(méi)有很好的辦法：每每年底年初談及目標(biāo)分派，各層級(jí)便如同交戰(zhàn)國(guó)議和一般，推拉談判，雙方都很難；回到管理崗位上，不知道目標(biāo)達(dá)成的機(jī)會(huì)到底...
講師：林琳咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
《管理者績(jī)效精進(jìn)》 課時(shí)：18H
《管理者績(jī)效精進(jìn)》經(jīng)典訓(xùn)練課程【課程概要】培訓(xùn)師林琳目錄TOC\t"caption,1,標(biāo)題11,2"目錄PAGEREF_Toc\h2一、課程針對(duì)的工作情境PAGEREF_Toc1\h3二、課程特定人群PAGEREF_Toc2\h5三、課程收益PAGEREF_Toc3\h5四、課程核心特色PAGEREF_Toc4\h6五、課程模塊結(jié)構(gòu)PA...
講師：林琳咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
《管理者的系統(tǒng)思考》 課時(shí)：12H
《管理：到底管思維還是管行為？》——系統(tǒng)思考12問(wèn)，助力管理者貫穿上下級(jí)，共識(shí)上下游，精準(zhǔn)出結(jié)果培訓(xùn)師林琳【課程背景】承擔(dān)企業(yè)管理工作的高層、中層、基層干部，并沒(méi)有都接受過(guò)管理系統(tǒng)理論的科班教育，大多數(shù)是從員工到骨干到管理崗位，一步步摸索著前行，企業(yè)的管理團(tuán)隊(duì)通常存在如下的問(wèn)題：對(duì)管理者角色、使命的認(rèn)識(shí)并不十分清晰；對(duì)管理工作在自然年度內(nèi)的工作任務(wù)和節(jié)點(diǎn)產(chǎn)出...
講師：林琳咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
如何利用思維導(dǎo)圖提高職場(chǎng)效率 課時(shí)：12H
如何利用思維導(dǎo)圖提高職場(chǎng)效率講師：劉文鵬【課程背景】你是不是買(mǎi)了很多書(shū)都沒(méi)有讀？即使讀過(guò)，也已經(jīng)忘得七七八八？你是不是感覺(jué)學(xué)習(xí)的時(shí)候非常吃力，只有懸梁刺股才能勉強(qiáng)通過(guò)考試？你是不是感覺(jué)在激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，自我迭代越來(lái)越緩慢而痛苦？當(dāng)你走進(jìn)知識(shí)的海洋，是不是感到越來(lái)越力不從心？……思維導(dǎo)圖就是這樣一種工具，能夠幫助人們開(kāi)發(fā)大腦的無(wú)限潛能，它是一種有助于人們高效...
講師：劉文鵬咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
《團(tuán)隊(duì)管理問(wèn)題分析與解決》 課時(shí)：12H
《管理問(wèn)題的結(jié)構(gòu)化分析》--管理實(shí)踐案例是管理問(wèn)題分析的最佳載體講師：劉文鵬課程背景：簡(jiǎn)單的思考難以解決復(fù)雜的問(wèn)題！日常管理工作經(jīng)常遇到這樣的煩惱：面對(duì)復(fù)雜的局面，如何抓住問(wèn)題的重點(diǎn)？面對(duì)紛亂的各種表面現(xiàn)象，如何看到問(wèn)題的本質(zhì)？面對(duì)問(wèn)題的多樣性和不斷變化的趨勢(shì)，提出有效的解決方案？管理不能憑感覺(jué)，需要用思考代替直覺(jué)，尤其是面對(duì)負(fù)責(zé)的管理問(wèn)題，在團(tuán)隊(duì)管理和工作...
講師：劉文鵬咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
《職場(chǎng)效率之思維導(dǎo)圖》 課時(shí)：12H
職場(chǎng)效率之思維導(dǎo)圖講師：劉文鵬【課程背景】你是不是買(mǎi)了很多書(shū)都沒(méi)有讀？即使讀過(guò)，也已經(jīng)忘得七七八八？你是不是感覺(jué)學(xué)習(xí)的時(shí)候非常吃力，只有懸梁刺股才能勉強(qiáng)通過(guò)考試？你是不是感覺(jué)在激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，自我迭代越來(lái)越緩慢而痛苦？當(dāng)你走進(jìn)知識(shí)的海洋，是不是感到越來(lái)越力不從心？……思維導(dǎo)圖就是這樣一種工具，能夠幫助人們開(kāi)發(fā)大腦的無(wú)限潛能，它是一種有助于人們高效思考的可視...
講師：劉文鵬咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
巧用思維導(dǎo)圖解決工作中的問(wèn)題 課時(shí)：12H
巧用思維導(dǎo)圖解決工作中的問(wèn)題講師：劉文鵬【課程背景】你是不是買(mǎi)了很多書(shū)都沒(méi)有讀？即使讀過(guò)，也已經(jīng)忘得七七八八？你是不是感覺(jué)學(xué)習(xí)的時(shí)候非常吃力，只有懸梁刺股才能勉強(qiáng)通過(guò)考試？你是不是感覺(jué)在激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，自我迭代越來(lái)越緩慢而痛苦？當(dāng)你走進(jìn)知識(shí)的海洋，是不是感到越來(lái)越力不從心？……思維導(dǎo)圖就是這樣一種工具，能夠幫助人們開(kāi)發(fā)大腦的無(wú)限潛能，它是一種有助于人們高效...
講師：劉文鵬咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
《掌控習(xí)慣-讀書(shū)分享》 課時(shí)：3H
《掌控習(xí)慣》—讀書(shū)分享--掌控習(xí)慣，掌控人生主講：劉文鵬【課程背景】2019年北京聯(lián)合出版公司出版的圖書(shū)，作者是【美】詹姆斯·克利爾（JamesClear）為什么“習(xí)慣改變命運(yùn)”？因?yàn)閭€(gè)人4050的行為取決于無(wú)意識(shí)的習(xí)慣。我們都知道“水滴石穿”的奇跡，也明白只有日積月累的蛻變才形成了滄海桑田，這樣的力量在我們的人生中同樣存在，這就是習(xí)慣的力量。習(xí)慣如同微風(fēng)，...
講師：劉文鵬咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
職場(chǎng)效率之閉環(huán)思維---劉文鵬工作的久了，人際交往的經(jīng)歷多，自然而然的就會(huì)對(duì)不同類(lèi)人群進(jìn)行評(píng)價(jià)。我們欣賞優(yōu)秀的人，向他們學(xué)習(xí)，總結(jié)他們的特點(diǎn)和共性。而大家點(diǎn)贊最多的評(píng)價(jià)用詞就是靠譜?？孔V可能是我們這個(gè)時(shí)代被嚴(yán)重低估的品格，因?yàn)榭孔V的人最大的優(yōu)點(diǎn)是讓其他人省心和安心。靠譜就是對(duì)一個(gè)人最大的肯定，我們樂(lè)于和靠譜的人交往，也愿意把事情托付給他們?？孔V是為人做事的一...
