課程體系
《讓規(guī)劃更落地！IMP》經(jīng)典訓練課程目錄：一、管理思維在企業(yè)長期發(fā)展中的重要地位...3（一）企業(yè)發(fā)展過程的關鍵...3（二）你我都會面對的問題...4（三）你不得不承擔的結(jié)果...4二、IMP系統(tǒng)思維的價值所在...6（一）IMP的含義...6（二）IMP如何應對管理思維問題...7三、課程四大板塊與內(nèi)容...7（一）一起看現(xiàn)狀...8（二）認識IMP.8...
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《內(nèi)部培訓師培訓》課程方案 課時：18H
《內(nèi)部培訓師培訓》課程方案建議書課程設計思路一家企業(yè)的發(fā)展速度，歸根結(jié)底還是由人來決定的。人的成長影響著企業(yè)的發(fā)展，無論是決策層、中層管理者還是基層員工，思維、格局和職業(yè)技能的提升直接決定了每個人對企業(yè)的貢獻大小；而這些都跟企業(yè)的培訓內(nèi)容、品質(zhì)、周期息息相關，企業(yè)的培訓品質(zhì)取決于培訓師資、培訓內(nèi)容、體系建設、傳承體系等方面。內(nèi)部培訓師作為企業(yè)內(nèi)部培訓的基石和...
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TTT進階之授課技巧實操訓練 課時：18H
TTT進階之授課技巧實操訓練《TTT進階之授課技巧實操訓練》課程，針對已經(jīng)具備豐富授課經(jīng)驗的企業(yè)內(nèi)訓師，旨在通過對教學方法的深入探討和練習，讓學員能夠?qū)⒄n程設計的流程精準展示，深度掌控課堂，鼓舞學習氛圍，提升學員參與度，提高培訓成效。激發(fā)學員為企業(yè)績效提升貢獻自己的力量。培訓立足授課技巧的五大技能，遵循PESOS訓練原則，以學員實際授課課程為載體，讓學員在課...
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標準化課程開發(fā)與培訓輔導建議方案 課時：12H
標準化課程開發(fā)與培訓輔導建議方案一、方案設計思路任何一位培訓師都需要在組織內(nèi)部的各種場合培訓員工和開發(fā)員工內(nèi)在的職業(yè)動機，而培訓師必須有自己的課件才能真正走上講臺上課。進行課程開發(fā)，把培訓師自己或同事?lián)碛械闹R和技能轉(zhuǎn)化為標準化的課件傳授給企業(yè)需要的員工是實現(xiàn)企業(yè)隱性知識顯性化并進行智慧傳播和傳承是優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部培訓師必須承擔的重任。XXXXXXX有限公司此...
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企業(yè)內(nèi)部培訓師培育訓練系列課程 課時：12H
【課程大綱】一、講師的自我再認知1.培訓開場1)講師介紹分組活動2)學習需求分享與共識3)課程介紹、學習公約4)觀察：觸類旁通分享5)成長路徑與學習承諾2.60秒命題表達1)命題演講規(guī)則與實施2)活動體驗小組分享3)命題演講團體總結(jié)3.理想的講師畫像1)講師的角色與心態(tài)2)講師的5大能力3)講師使命與信念4)觀察：觸類旁通分享二、走向理想的講師形象1.學員與...
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！《行動學習之問題分析與解決——目標達成輔導工作坊》 課時：12H
行動學習之問題分析與解決——目標達成輔導工作坊課程背景-------------------------------------------------什么是行動學習？又稱“干中學”，是通過行動實踐學習的方法。在一個專門以學習為目標的背景環(huán)境中，以組織面臨的重要問題作載體，學習者通過對實際工作中的問題、任務、項目等進行處理，從而達到提升組織績效和發(fā)展組織人才...
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企業(yè)知識管理系統(tǒng)（KMS）創(chuàng)建工作坊概念：知識管理系統(tǒng)（KMS）一種技術和方法的綜合體，用于收集、組織、存儲和共享組織內(nèi)部的知識和經(jīng)驗，通?？梢源鎯υ谄髽I(yè)的OS中，或者有安全保障的公共硬盤（云盤）中。目標：促進知識的共享和傳遞，提高組織的學習能力和創(chuàng)新能力，減少重復工作和錯誤發(fā)生，提高工作效率和績效。KMS的應用場景：適用于各種類型和規(guī)模的企業(yè)。在大型企業(yè)中...
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《課程開發(fā)的五項修煉 ?》AI版 課時：18H
課程開發(fā)的五項修煉AI版課程背景-------------------------------------------------很多培訓師通過培訓掌握了大量的課程演繹技巧，但缺乏組織培訓內(nèi)容的能力，往往是照抄、照搬一些內(nèi)容，嚴重影響培訓效果；也有的老師是茶壺里煮餃子，有貨倒不出來，這同樣也影響培訓效果。形象地說，設計完美的培訓課程是一部優(yōu)秀的劇本，而對培訓...
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《TTT內(nèi)訓師情景沙盤工作坊?》2-5天AI版 課時：24H
TTT內(nèi)訓師情景沙盤工作坊?【國內(nèi)首創(chuàng)的TTT情景沙盤，在真實場景的棋盤上，走出專業(yè)成長的第一步】課程背景----------------------------------------------------------傳統(tǒng)的單向灌輸培訓模式已不再適應企業(yè)的發(fā)展需求，而情景沙盤可以將理論與實踐完美的融合。但TTT課程沙盤不同于其他管理類/黨建類課程，情景可...
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ATT(AdvancedTrainer’sTraining)——優(yōu)秀培訓師成長“計”課程背景-------------------------------------------------傳統(tǒng)TTT（內(nèi)訓師培訓）課程，老師會講授大量的技巧，給予學員足夠多的工具，但往往下課后學員出現(xiàn)轉(zhuǎn)化難、上手慢的問題，也就是我們常見的“聽聽激動，想想感動，回去不動”，這樣...
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《別樣的宋朝生活有趣的東坡居士》——林語堂《蘇東坡傳》分享大綱主體部分：有趣的東坡居士一、世上沒有無緣無故的愛1、如果選一個歷史人物交朋友，你選誰？2、林語堂為什么寫《蘇東坡傳》？3、作為歷史人物“流量王”，人們喜歡蘇東坡什么？二、蘇東坡：萬古江河里永遠的絕響引子：古來少有：從一張圖里看蘇軾一生仕途曲折1、名動京師，出道即巔峰2、反對王安石變法，自請出京3、...
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《黨業(yè)雙融雙促：知行合一篤行不怠》課綱【授課特點】一、根據(jù)需求備課常講常新尤其是該課程，結(jié)合百年黨史的關鍵節(jié)點和經(jīng)典案例，引經(jīng)據(jù)典，回溯提升領導干部七種能力的由來和必要性二、不平鋪直敘不照本宣科課程落地取得培訓實效講政治：諸葛一生唯謹慎，呂端大事不糊涂這是對黨課教師的基本要求，課程內(nèi)容必須與中央保持高度一致。講情懷：冷眼向洋看世界，熱風吹雨灑江天黨課貼近工作...
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《師帶徒——卓越導師成長計?》 課時：6H
師帶徒——卓越導師成長計課程背景-------------------------------------------------新員工入職都需要經(jīng)過崗前培訓；資深員工的經(jīng)驗需要被萃取并傳承以提升企業(yè)的市場競爭優(yōu)勢。如何提升導師的培訓技能以達到高效傳承的目標，如何讓新員工更快的進入角色為企業(yè)產(chǎn)生價值，促進員工的培養(yǎng)與發(fā)展，此培訓將結(jié)合《TTT培訓培訓師》，《...
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《以學員為中心的教學設計 ?》 課時：12H
以學員為中心的教學設計課程背景-------------------------------------------------如何自信滿滿的站上講臺如何迅速贏得學員的信任怎樣提升學員的活躍度如何全程緊抓學員的注意力還沒等到精華學員就疲勞了怎么辦課堂效果無法掌控怎么辦……很多時候老師以為自己演繹的足夠精彩有吸引力，就可以吸引觀眾，傳遞一次好的培訓，其實還需要...
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《學習地圖——課程體系搭建》工作坊 課時：12H
四步成圖——培訓課程體系搭建課程背景-------------------------------------------------當下很多企業(yè)換大力氣開發(fā)課程，培養(yǎng)內(nèi)訓師團隊，卻發(fā)現(xiàn)課程沒有實際效果，沒有受眾學員，沒有實施機會，解決不了企業(yè)實際問題。大多數(shù)企業(yè)沒有完善的培訓體系，沒有對培訓課程進行梳理和打造，缺乏可供企業(yè)內(nèi)部各個崗位選擇的員工職業(yè)技能提升...
